Familia: la familia constituye agente clave para fortalecer e impregnar en el niño aprendizajes

relevantes.La familia debe buscar los mejores mecanismos para acompañar el bello proceso evolutivo
de aprendizaje del niño desde el nacimiento hasta su incorporación y avance en la escuela. Los intereses
del niño se abren en la medida de su desarrollo y crecimiento.Es muy importante que la familia
mantenga un contacto permanente con los educadores para coordinar el desarrollo educativo y evitar la
disociación de objetivos.

Medio ambiente: Aprendizaje y medio ambiente están ligados por lazos muy fuertes, pues no hay
aprendizaje sin contacto e interacción con el entorno, de esta forma el medio ambiente se constituye en
un recurso didáctico para favorecer el aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Juan Amos era un
pedagogo que promovía la enseñanza del medio ambiente y por eso sostenía que “La idea universal del
arte de aprender y enseñar todas las cosas,

Religión: Los castigos que se realizan en los hogares, sometiéndolo a que Dios lo pueda
sentenciar en un futuro. Existen temas que en la escuela se tratan pero en la educación religiosa
son objeto del mal, y los vuelven tabús. que la religión no es abierta a otros temas ya que sus
teorías no son modificables
Sociedad:
Economía: Existen factores que condicionan al niño/a a obtener un buen aprendizaje, debemos
reconocer que las condiciones socio-económicas es una causa principal que afecta a estos grupos
sociales. Los ajustes económicos provocados por los gobiernos de turno significan el aumento en los
niveles de desempleo, reducción de subsidios; provocando reducción en la contribución de los hogares a
la Educación de los hijos, recursosmateriales insuficientes, salud deteriorada (incapacidad de
recepción) violencia, delincuencia, vicios; característica que adopta el niño por el hecho de no satisfacer
sus necesidades en el proceso de formación escolar.

Cultura: La antropología da cuenta de las variaciones culturales de la educación y el

aprendizaje, pero también puede contribuir a comprender las maneras particulares de pensar
y conocer. En este sentido, existe una relación entre el sujeto, sus conocimientos formas de
aptitud intelectual y el contexto situacional de la tarea, que le asigna una inscripción cultural o
socio- cultural precisa. Así, una de las posibilidades de indagación es la de proceder a un
examen de las principales teorías del aprendizaje, a fin de observar en qué medida son
compatibles con los datos que dan cuenta de la influencia del elemento cultural en el
aprendizaje.

Política:

Ciencia: El proceso de la enseñanza de las ciencias es un punto central de la reforma educacional y de

los programas de desarrollo del gobierno y del Estado. Este proceso contribuirá al país que se desea
construir potenciando habilidades y actitudes científicas en los ciudadanos que, además, le permitan
valorar a la ciencia como una parte fundamental para el desarrollo humano y la calidad de vida. Asimismo,
como lo señalan los diversos autores, el proceso de enseñanza de las ciencias permite el crecimiento, la
maduración y la integración social de los niños, de una manera efectiva y comprometida

Centro laboral: