POLITÉCNICO DE COLOMBIA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

DIPLOMADO EN PEDAGÓGIA PARA PROFESIONALES NO
LICENCIADOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA 4
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DIPLOMADO EN PEDAGÓGIA PARA PROFESIONALES NO LICENCIADOS

MÓDULO 4: DIDÁCTICAS DEL APRENDIZAJES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. A partir los contenidos y conceptos desarrollados frente al módulo de Didácticas del aprendizaje, seleccione un nivel de escolaridad, área y un tema de su preferencia. Y elabore
la planeación de una clase diaria teniendo presente el siguiente formato (Actividad Obligatoria).
Registrar en el cuadro en blanco las respuestas.

Debes tener en cuenta los siguientes parámetros:

 Utilizar letra arial 12, interlineado 1.5

 Los criterios evaluativos como: La redacción y coherencia en la construcción de los párrafos y uso adecuado de signos de puntuación y ortografía.

La actividad será valorada por la tutora.

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PLANEACION DE CLASE

INSTITUCION EDUCATIVA: Colegio diocesano Juan Pablo II DOCENTE: Jorge Luis Durango Borja
AREA: Matemáticas GRADO: 5° FECHA: 23/08/2018

OBJETIVO GENERAL
Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve problemas en relación con la composición y
descomposición de las formas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes a dirección, distancia y posición

CONTENIDOS: OBJETO DE APRENDIZAJE: congruencia y semejanzas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Describir características de figuras que son semejantes o congruentes entre sí.

MOMENTOS TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO EVALUACIÓN

MAESTRO ESTUDIANTES

MOTIVACIÓN 5 a 10 min Fabula de los cangrejos japoneses y mexicanos o Video Ven Incentivar al
o Tablero estudiante.
o Revistas
o Texto guía
IDEAS 10 a 20 min Se formulan preguntas sobre figuras congruentes y Laura observa los o Video Ven Por medio de Conocer de manera Evalúa los
PREVIAS gatos que se muestran en la primera imagen y dice que son o Tablero ejemplos, la global las ideas que aprendizajes
exactamente iguales, pero los aviones de la segunda imagen no o Revistas semejanza que el estudiante tiene mínimos que
porque tienen diferente color. Tomas dice que no es así, que los gatos
o Texto guía hay entre un del tema. posee el
avión en tamaño estudiante del
no son iguales porque tienen diferente tamaño, mientras que los real y una réplica tema.
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aviones si son iguales a pesar que tienen diferente color. ¿Qué opinas de juguete, o
tú? ¿Quién crees que tiene la razón? semejantes: entre un edificio
construido y su
maqueta. Se le
demuestra al
alumno el
concepto
congruencia y
semejanza

MOMENTO 10 a 20 min Se instruye al estudiante sobre los términos de figuras congruentes y o Video Ven Se espera que los Se espera que los
BÁSICO semejantes Se forman grupos de trabajo cooperativos y Se les solicita o Tablero estudiantes estudiantes estén
a los estudiantes dibujar cuadrados, rectángulos, triángulos, o Revistas indiquen de forma en la capacidad de
pentágonos, octágonos, entre otros, con tamaños específicos
o Texto guía aproximada que ilustrar figuras que
dos figuras son cumplan
aplicando los conceptos de semejanza y congruencia y diferenciando semejantes si propiedades de
las características. tienen la misma semejanza.
forma y
características,
sin tener en
cuenta el tamaño.
MOMENTO 10 a 20 min Observa las siguientes imágenes o Video Ven Por medio de la El estudiante a La actividad de
PRÁCTICO o Tablero actividad se través de la unidad evaluación
o Revistas espera que los desarrollara la propuesta
o Texto guía estudiantes estén capacidad de pretende que el
en la capacidad utilizar su estudiante
de establecer las conocimiento ilustre en un
características acerca de cómo tamaño más
que se deben identificar y pequeño figuras
Después de estos movimientos (girar, voltear, deslizar) las figuras cumplir para que transformar las que se
siguen teniendo el mismo tamaño, la misma área, los mismos ángulos las figuras se figuras semejantes encuentran en
y longitudes de líneas iguales, se dice que son CONGRUENTES. denominen para interpretar la casa. Las
semejantes. nuestro mundo medidas de
físico por medio de dichas
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Situación 2. la resolución de ilustraciones

problemas deben estar
Ana María debe preparar una exposición para su clase de geografía, geométricos. fundamentadas
y necesita hacer el mapa de Colombia en un pliego de cartulina. El en los criterios
de semejanzas
mapa que encontró es tamaño carta. ¿Que podrá hacer Ana María
para sus lados,
para poder dibujarlo en la cartulina, si su tamaño es mucho más área y
grande y tienen que tener la misma forma? perímetro.

Dos figuras son semejantes si tienen la misma forma, pero no

necesariamente el mismo tamaño, y sus lados correspondientes son
proporcionales. Observa las siguientes figuras, son semejantes
porque tiene la misma forma, pero su tamaño es diferente.

EVALUACIÓN GENERAL: Se les solita a los estudiantes por grupos de trabajo socializar el trabajo realizado. Se asigna como actividad extracurricular: el estudiante
dibujara en hojas cuadriculadas la letra A aplicando en concepto de congruencia y el número cinco (5) aplicando el concepto de semejanza.
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Trabajo presentado por: Jorge Luis Durango Borja

C.C 15.725.460
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