3. ¿Qué aprendí?

Desde el inició de clase, un martes 15 de agosto a primera hora, la asignatura de lógica llego a
nuestras vidas, muchos habíamos tenido ya un acercamiento con ella durante toda nuestra vida, pero
ignorábamos su existencia verdadera. El primer tema que se habló, en la tertulia del aula, fue la
discusión acerca de la nueva propuesta educativa, apenas puesta en práctica este año, y de cómo se
intentaba comenzar a centrarse más en el estudiante ¿Eran las aulas óptimas para esta propuesta?
¿Nos integra correctamente? ¿Qué es el estudiante frente a esta propuesta?, fueron los
cuestionamientos planteados en aquella clase, cuestionamientos surgían frente a cosas que, a pesar
de conocer de toda la vida, pero nunca habíamos contemplado.

A lo largo de las primeras clases de lógica, poco a poco, logramos preguntarnos cosas que nunca
habíamos hecho, a continuación, enlistare los conocimientos adquiridos, y para la adecuada
comprensión para el lector, dividiré por temas:

Los estudiantes y el nuevo plan

Frente al nuevo modelo educativo, el estudiante es considerado capaz de resolver problemas, de
aprender, innovar y desarrollar habilidades; se busca que opine, se adapte, busque respuestas y
encuentre soluciones:
Decimos, en conclusión, que la institución nos
ve como estudiantes racionales, nos ve como
todo lo que somos. Porque todo ser humano
Si no somos cajas vacías, ¿Entonces de qué es racional, construimos información y la
estamos llenos? comunicamos, ser racional es tener un porqué.
-Nora Matamoros Franco, 16 de agosto de 2017 La lógica, es una razón. La educación
humanista a su vez promueve el Autocontrol,
como lo es la autorregulación,
autodeterminación y autodirigirse.
El hombre y el razonamiento
¿Qué detona el razonamiento humano? El medio, las dudas acerca de él y la necesidad de entenderlo,
incógnitas, problemas, Situaciones límite. ¿Qué se necesita para razonar? Pensar, con herramientas
para el ejercicio del pensamiento, con argumentos y conclusiones, que son dadas a partir de nuestras
creencias, nuestra ideología, la cultura, nuestros conocimientos, y la época en que nos desarrollamos;
El razonamiento solo se puede dar por medio de acciones no instintivas, es decir no espontaneas ni
inmediatas, estas acciones solo surgen por nosotros mismos, y las llamamos dudas. La comunidad
que nos rodea detona el razonamiento, lo expresamos a través de la toma de decisiones, en nuestras
opiniones, y, sobre todo, en la comunicación, es decir, el habla.

Pensamiento y lenguaje
El lenguaje, al ser oral y visual, nos permite expresar nuestras emociones, información dar órdenes
y disuadir. A su vez los usos del lenguaje se relacionan con las intenciones del mismo:
 Razón

Pensamiento

Lenguaje

¿Cómo se relacionan los usos con las intenciones?

Explicar situaciones
Narrar disuasión
Compartir información
Enseñar ordenes
Socializar emociones

Modos del discurso

Informativo Expresivo Directivo

Información en general, Pensamientos, resentimientos, Ordenes, retenciones, promover, impedir,

describir y razonar el mundo, emociones, y empatía (cuentos, en general se espera una respuesta
indagar, investigar (ciencia) poemas, música) (reglamentos, recetas, instructivos)

Modos de la razón
Pensamos mediante el lenguaje.
 Lógico formal
Es la verdad, conocer el mundo, expone, describe, explica, argumenta,
ciencia/conocimiento.

Diálogico
Discutible, llega a acuerdos, es la literatura, el arte en general, se ejerce la razón
para dar a conocer sentimientos, puntos de vista.etc.

Retórico
Se forma una opinión, convincente, propagandas, publicidad.

¿Cómo se distingue lo verdadero de lo falso?

Se necesitan formas adecuadas para que la función informativa marche bien, es decir principios:

Log-ica lo relativo a
}

Logos: razón, pensamiento

La lógica es la razón de la razón

A la lógica le interesa el raciocinio humano, guiando el razonamiento humano por el lenguaje, evitar
el error y la perplejidad. Los principios de la lógica formal guían todas las lógicas

Principios lógicos

Identidad

Razón Principios No
suficiente lógicos contradicción

Tercer
recurso
A partir de ellos el ser humano puede encontrar la verdad, ¿Qué es la verdad? Es algo comprobado,
descubierto. Criterios: -Atinencia -Posibilidad de ser sometido a pruebas -Compatibilidad con hipótesis
previamente comprobadas -Poder predictivo o explicativo -Simplicidad

En estas sesiones en específico, aprendimos que los “artículos científicos” en revistas comerciales
(Muy interesante, etc.) no son en realidad artículos debido a que no cumplen con todas las
características, los artículos profesionales tienen extensiones mucho más largas y lenguajes con
tecnicismos que van dirigidos a otro tipo de público, es decir, la comunidad científica.
Visión intelectual: cosas que no están a la percepción humana, sino con el razonamiento humano y
su manera de ver las cosas.

Poder predictivo: ver cosas no visibles (aparentemente).

¿Qué partes conllevan los artículos científicos?

҉Material, metodología ҉Autores/participantes de la investigación

҉Discusión ҉Resumen del artículo

҉Referencias ҉Pensamiento reflexivo

҉Objetivo ҉ Palabras clave

҉Apéndices ҉Justificación

De manera muy resumida, esos son algunos de los conocimientos que hemos logrado adquirir este
periodo, puesto que, si escribiésemos todo lo que la lógica nos ha dejado ver, no terminaría nunca.

¿Qué aprendimos de manera expresiva-emotiva?

La lógica no es solo adquirir conocimientos, la lógica va mas allá; se trata de hacernos ver las cosas
de otra manera, de cambiar nuestros pensamientos, aquellos en los que nos hemos equivocado toda
la vida, y conservar los correctos mejorándolos; la lógica abre las puertas a la verdad, mediante la
razón se puede lograr entender las decisiones humanas, guiadas por nuestra cultura, el medio en el
que nos encontramos, la sociedad que nos rodea, entre otros. La lógica, en este primer periodo, nos
ayudó a comprender cuestionamientos que llevamos solo aceptando desde siempre.

Pregunta respondida por Rebeca Campos Zepeda, 417.