Colegio:
BIOLOGÍA
Profesor:
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar las funciones bási- 1. Describir la estructura y 1. Membrana
cas de la célula como funciones generales de la
diferentes manisfestaciones membrana celular.
de la vida
2.Describir las actividades
de las principales molécu-
las energéticas, en los di-
versos procesos celulares.
3. Analizar los diversos ti-
pos de transporte de la
membrana plasmática.
Plan didáctico de Unidad
Tema: Funciones básicas de la célula
CONTENIDOS ACTIVIDADES
1. Lectura del apartado 3.1
celular
2. Elaboración de maquetas
u otra forma de represen-
tar la membrana celular
y su modelo de mosaico
fluido.
3. Análisis de cada uno de
los componentes de la
membrana y su función.
1.Energía celular 1. Elaboración de modelos
2.Moléculas de de las moléculas energé-
ATP, ADP, FADH y ticas, utilzando papel cons-
NADH. trucción, u otro material.
2.Descripción de su compo-
sición y funciones en la ac-
tividad celular.
1. Tipos de trans- 1. Estudio del vocabulario
porte. del apartado 3.3 del texto.
2. Elaboración de dibujos
que explique los diversos
tipos de transporte de
membrana.
10° NIVEL
VALORES EVALUACIÓN
1. Explica el modelo de
mosaico fluido
1.Muestra interés y
esfuerzo por aprender
los aspectos nuevos 2. Identifica los compo-
estudiados nentes de la membrana.
3. Explica las funciones
de los diversos compo-
nentes.
1.Describe las funciones
2.Muestra interés por principales de las molé-
conocer la culas energéticas.
aplicabilidad de los
conceptos biológicos
en la vida cotidiana
3.Trabaja en orden y 1.Identifica los tipos de
con esmero transporte de membrana.
2. Explica los procesos
de transporte.
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. Establecer los conceptos
y características asociadas
al metabolismo celular.
5. Describir el concepto de
nutrición y sus tipos.
6. Explicar el proceso de
fotosíntesis.
CONTENIDOS ACTIVIDADES
3. Desarrollo de la actividad
3.1 del libro de texto.
1.Metabolismo 1. Estudio del apartado
3.5
2. Investigación de diversos
ejemplos que representan
el catabolismo y el anabolis-
mo.
1.Tipos de nutrición 1. Estudio y discusión del
aparatado 3.6 del libro de
texto.
2.Elaboración de un esque-
ma que indique e ilustre los
conceptos relacionados con
nutrición.
1. Fotosíntesis 1. Uso del mecanismo de
lluvia de ideas, con el fin de
enmarcar el concepto de
fotosíntesis.
2.Estructura del 2. Uso de esquemas de clo-
cloroplasto. roplastos, con el fin de ubi-
car físicamente el proceso
de fotosíntesis. Uso de
las figuras del texto.
3.Proceso de 3. Estudio del proceso, uti-
fotosíntesis. lizando el apartado 3.7.3
del texto, así como láminas
para su mejor comprensión.
VALORES EVALUACIÓN
1. Identifica los procesos
4.Muestra capacidad
de síntesis en sus catbólicos de los procesos
trabajos anabólicos.
1. Describe el concepto de
nutrición.
5.Muestra dedicación
y esfuerzo en las
actividades
1. Describe el concepto de
6. Argumenta en forma fotosíntesis.
coherente los
diferentes aspectos
relacionados con el 2.Ubica el lugar de las plan-
contenido a estudiar. tas, donde se da el proce-
so.
3. Describe el proceso de
fotosíntesis.
4. Identifica las etapas
del proceso, en un esque-
ma del mismo.
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS
7. Describir el proceso de la
quimiosíntesis.
8. Analiza los diversos proce- 1. Glucólisis
sos mediante los cuales
la célula obtiene su energía.
CONTENIDOS ACTIVIDADES
4. Comparación de las eta-
pas del proceso de foto-
síntesis.
4.Factores que 5. Ilustración de los diver-
influyen en la sos factores que influyen
fotosíntesis. en la fotosíntesis, así
como de la importancia
5.Importancia biológica de la misma.
biológica de la
fotosíntesis.
1. Quimiosíntesis 1. Lectura y discusión del
apartatado 3.8 del libro
de texto.
2. Justificación de la qui-
miosíntesis como un pro-
ceso anabólico.
3. Investigación sobre e-
jemplos cocncretos que
ilustren el concepto.
1. Estudio del apartado 3.9.
2. Esquematización del
proceso de glucólisis
3. Uso de láminas con dibu-
jos que ayuden a visualizar
VALORES EVALUACIÓN
5. Diferencia los procesos
ocurridos en cada etapa
7.Se muestra de la fotosíntesis.
interesado en explicar
los fenómenos
cotidianos. 6. Reconoce los factores
que influyen en el pro-
ceso de la fotosíntesis.
7. Justifica la importancia
biológica de la fotosínte-
sis.
1. Describe el proceso
de quimiosíntesis.
8. Muestra un espíritu
crítico en el desarrollo
de las actividades del 2. Ejemplifica el concep-
aula. to de quimiosíntesis.
1. Describe el proceso de
10. Reconoce la la glucólisis.
aplicación de la
fermentación en la
vida cotidiana 2. Identifica las partes
del proceso.
 el proceso.
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES
2.Fermentación 1. Lectura y análisis del
aparatdo 3.10.
2. Estudio de la fermenta-
ción láctica y alcohólica, u-
tilizando esquemas de
los procesos, dados en el
texto.
3.Determinación ejemplos
de ambos tipos de fermen-
tación.
3.Respiración 1.Estudio y análsis del apar-
aeróbica tado 3.11
2. Elaboración de esque-
mas del proceso.
3. Identificación de las
reacciones y moléculas
energéticas en cada paso
del proceso.
4. Comparación de los
productos obtenidos en
cada fase de la respiración
celular.
VALORES EVALUACIÓN
3. Diferencia los tipos
de fermentación estudia-
dos.
4. Describe los procesos
de fermentación.
5. Identifica las etapas de
los procesos de fermenta-
ción.
1.Describe el proceso de
respiración aeróbica
2. Identifica los pasos del
proceso.
3. Identifica las moléculas
energéticas utilizadas en
cada parte del proceso.
4. Logra ubicar físicamente
cada parte del proceso.
5. Indica los productos ob-
tenidos en cada parte del
proceso.
5. Desarrollo de la actividad
3.1 del libro de texto.