UNMSM Ejercicios de Matemáticas Semana 4

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO CicloExtraordianrio 2014-2015
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lógico Matemática

EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 4
1. En la siguiente analogía numérica, determine el valor de 2 x  5 .

A) 50
21 19 15 21 x
B) 55
C) 25
D) 35 8 2 6 3
5 2 7 3 10 2
E) 60
Resolución:
1) Ley de formación:
2(8  2)  1  21
2(6  3)  1  19
2) Por tanto x  2(10  2)  1  25 .

Clave: B
2. En un cuadrado mágico multiplicativo, el producto de los números de cada fila,

columna o diagonal es siempre la misma. En el siguiente cuadrado mágico
multiplicativo de números naturales, halle la suma de los números que están en los
casilleros en blanco.
.
A) 104 2 w x
B) 100
C) 65 10 1
D) 120
z y
E) 54
Resolución:
1) Consideremos
2 w x
a 10 1
z b y
2) Por propiedad de cuadrados mágicos multiplicativos de 3x3, se obtienen:

a 1  10  a  100
2  y  10  y  50
Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

a  w  y  w  25
w 1  z  z  5
x  z  10  x  20
200  b.50  b  4
3) Por tanto a  b  104

Clave: A
3. Distribuir los números 3, 6, 9,…… 36 en cada uno de los doce cuadriláteros simples
de la figura de manera que, al sumar los números de cada lado del triángulo, se
obtenga la misma cantidad y la mayor posible. Halle la suma de las cifras de dicha
cantidad.
A) 8
B) 6
C) 3
D) 12
E) 9
Resolución:
t12  3  (12  1)3  36
3  36
suma  3  6  9  ......  36  ( )12  234
2
2) Sea “S” la suma de cada uno de los lados del triangulo

x, y, z los números que están en los vértices del triangulo
1
3S  ( x  y  z )  234  S  78  ( x  y  z )
3
1 1
Smax  78  ( x  y  z )max  78  (30  33  36)  111
3 3
Clave: C
4. En la siguiente analogía, halle el valor de x.

5 ( 6 ) 2
2 ( 10 ) 5
4 ( 6 ) 2
3 ( 24 ) 4
4 ( x ) 3
A) 8 B) 6 C) 5 D) 12 E) 7

Resolución:
Ley de formación:
25  32  2.3  6
52  25  2.5  10
24  16  1.6  6
43  64  6.4  24
2) Por tanto 34  81  8.1  8
Clave: A
5. Calcule la suma de cifras del resultado de:
444 … 44 − ⏟
⏟ 888 … 88
√
"200𝐶𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠" "100 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠"
A) 104 B) 600 C) 65 D) 120 E) 540
Resolución
Analizando casos particulares:
√44 − 8 = √36 = 6 ⇒ ∑ 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 = 𝟔 = 6(1)

√4444 − 88 = √4356 = 66 ⇒ ∑ 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 = 𝟏𝟐 = 6(2)
√444444 − 888 = √443556 = 666 ⇒ ∑ 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 = 𝟏𝟐 = 𝟔(𝟑)
444 … 44 − ⏟
⏟ 888 … 88 = ⏟
666 … 66 6.   cifras  6(100)  600
√
"200𝐶𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠" "100𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠" "100 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠"
Clave: B
6. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la palabra "EXITOS", a igual distancia
mínima de una letra a otra?
E
E X E
E X I X E
E X I T I X E
E X I T O T I X E
E X I T O S O T I X E
A) 32 B) 63 C) 64 D) 12 E) 256
Resolución:
1) Numero de formas de leer EX: 22 1  3
E
E X E

2) Numero de formas de leer EXI: 23  1  7
E
E X E
E X I X E
3) Numero de formas de leer EXITOS: 26  1  63

:
E
E X E
E X I X E
E X I T I X E
E X I T O T I X E
E X I T O S O T I X E
Clave: B
7. ... Dada la siguiente disposición de figuras:
; ; ; ; F1
F2 F3 F4
.... ¿Qué número va en el casillero central de la figura vigésimoquinta?
.... A) 325 B) 313 C) 330 D) 335 E) 258

Resolución:
El último número de cada término se obtiene

1  1;
2x3
3  1 2  ;
2
3x 4
6  1 2  3 
2
25 x 26
x  1  2  3  .....  25   325
2
325  a  (25 1)1  a  301
Luego el término central es 313
Clave: B

8. ... Dada la siguiente secuencia de figuras:
; ; ; ;
F1 F2 F3 F4 F10
.... Calcule la suma de los números de la figura F11 .
.... A) 19 B) 18 C) 20 D) 32 E) 17
Solución:
En cada par de bolitas juntas, en el derecho va el doble del lado izquierdo, menos
1:
2x1 1 2x 2  1 2x3  1 2x 4  1
De donde se tiene que n  2x10  1
Por lo tanto, n = 19
La figura F11 las bolitas tiene los números: 11 y 21
Suma = 11+21=32
Clave: D
9. Luis Alberto realiza la venta consecutiva de dos paquetes que contienen libros: recibió
S/. 975 por la venta de del primer paquete y S/. 825 por la venta del segundo paquete.
Si los libros de ambos paquetes tienen el mismo precio, el cual es el mayor entero
posible, determine el número de libros que vendió en total.
A) 30 B) 34 C) 24 D) 35 E) 33
Resolución:
Precio de cada libro = MCD(825,975) = 75
Número de libros vendidos = 975/75+825/75 = 24
Clave: C
10. María tiene 120 libros y pablo 160. Para facilitar la mudanza, quieren meter sus libros
en cajas sin que se mezclen; cada caja tiene el mismo número de libros y el mayor
posible. ¿Cuántas cajas serán necesarias para llevar dichos libros?
A) 7 B) 8 C) 6 D) 10 E) 15
Solución:
Sea X el número de libros que contendrá cada caja,
X = m.c.d. (120, 160) = 40
120 160
numero cajas    3 4  7
40 40
Clave: A

11. Dos ciclistas están separados 1200 m. Si estos atletas corren al encuentro, este se
produce al cabo de 20 segundos; pero si corren el uno en pos del otro, el alcance se
produce a los 40 segundos. Halle la rapidez del ciclista más lento.
m m m m m
A) 12 B) 11 C) 10 D) 8 E) 15
s s s s s
Resolución:
t E : tiempo de encuentro
t A : tiempo de alcance
1200
tE   20
v1  v2
1200
tA   40
v1  v2
v1  v2  60
  v1  45m / s v2  15m / s
v1  v2  30
Clave: E
12. Si 7 x  2 21 x  2842 , halle el valor de x 2  3
A) 4 B) 9 C) 7 D) 11 E) 16
Resolución:
7 x2  21x  2842

7 x (7 2  3x )  7 2.58  7 2 (7 2  32 )
luego x  2
por tan to x 2  3  7
Clave: C
13. En la figura, ABCD es un cuadrado y CH  AE y DE=4cm. Calcule la longitud del

segmento que une los vértices D y H (segmento DH).
C
A) 4cm
B) 6cm B
C) 3cm
D
D) 5cm
E) 8cm
x
A E
H

Resolución
C
1) ADE  CDH (LAL)
Entonces el triangulo HDE es

Isósceles, luego x  45
o
B
2) luego HD= 4cm
 x x
A E
H
Clave: A
14. En la figura, AM es la mediana y DC = 4AD, AD=7cm, halle el menor entero posible

que puede tomar el segmento BM.
B
A D C
A) 5 cm B) 3 cm C) 4 cm D) 6 cm E) 7 cm
Solución:
1). Trazar QM//AC
10 x
2). ADP PMQ (ALA)  =  x=20
a 2a
3). x=20 cm B
4) por existencia de triangulo

Q M
35-30 < MC<35+30  2a 
5< MC<65 P x
10
BCmin  6cm   
A a D 4a C
Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 4
1. En la siguiente distribución numérica, halle el valor de x .

A) 18
B) 26 2 3 4 8 5
C) 15 3 3 5 3 6
1 5 6 9 7
D) 21
6 11 15 20 x
E) 20
Resolución:
2+3+1= 6
3+3+5 = 11
4+5+6 = 15
8+3+9= 20
2) Por tanto x  5+6+7  18 .
Clave: A
2. En el siguiente cuadrado mágico la suma en cada fila, columna y diagonal es la

misma. Halle el valor de b-a.
A) 16
10 b 12
B) 14
C) 18 30
D) 10 a
E) 15
Resolución:
b=a+28. 10 b 12
Así se tiene 12+(a -18) + (2 + a) = 40 + a 30 28 a-18

 a = 44, b = 62.
Por tanto b - a = 18. a 2+a
Clave: C

3. En la siguiente secuencia la figura F2n tiene 63 triangulos. Determine el numero de

triangulos de la figura Fn
; ; ;
F1 F2 F3 F4
A) 34 B) 37 C) 36 D) 31 E) 33
Resolución:
F1  numero Triangulos  1
Fn  numero Triangulos  2n  1
F2 n  numero Triangulos  2(2n)  1  63  n  16
luego F16  numero Triangulos  2(16)  1  31
Clave: D
4. De la siguiente la secuencia de figuras, calcule la suma de los números de las

esquinas, superiores e inferiores de la figura 20.
1 5 9 13
1 4 7
2 6 10 14
1 3
2 5 8
3 7 11 15
2 4
3 6 9
; ;4 8 12 16
; ……
F1 F2 F3
.... A) 441 B) 140 C) 610 D) 882 E) 515
Solución:
F1  suma (esquinas)  10  2(2 x 2  1)
F2  suma(esquinas)  20  2(3 x3  1)
F3  suma(esquinas)  34  2(4 x 4  1)
F20  suma (esquinas)  2(21x 21  1)  882

Clave: D

5. Patricia tiene 3 cajas con botellas de vino de 125, 175 y 225 unidades cada uno; los
vende en paquetes pequeños de igual cantidad (y máxima) de vinos que estén
contenidos exactamente en cada una de las cajas (no se puede mezclar los vinos de
una caja con las otras). Si el costo de cada paquete es S/150 y los vende todos los
paquetes, ¿Cuál es el importe de la venta?
A) 3150 B) 3630 C) 4595 D) 6240 E) 6000
Resolución:
1) Sea d el número de vinos en cada paquete d
d  MCD 1 25, 1 75, 225   25
125 175 225
numero paquetes     21
25 25 25
importe  21x150  3150
Clave: A
6. Dos automóviles se mueven como se muestra en la figura, con rapidez constante. Si

después de un tiempo “t” 1 dista de B, lo mismo que 2 de B. Halle la distancia del punto
B al automóvil 1 después del tiempo “t” transcurrido.
A) 650m B) 1800m C)540m D) 480m E) 320m
Resolución:
1) La distancia del automóvil 1 al punto B es lo mismo que el automóvil 2 de B
dis tancia del aut 1 al punto B  dis tancia 2 B  d

2) 20t  30t  3000  t  60seg
d  30(60)  1800m
Clave: B

7. Juan es un atleta profesional, para subir un cerro ha empleado los 5/4 del tiempo
empleado para bajar, si Juan bajó desde la cúspide en 1 hora y 56 minutos y subió
razón de 100 metros cada 5 minutos. Hallar la distancia que recorrió Juan para llegar a
la cúspide.
A) 2900m B) 3600m C) 5400m D) 4800m E) 3200m
Resolución:
1) ts : tiempo de subida.
tb : tiempo de bajada.
5
2)
ts  tb
4
tb  116 minutos
5
3) ts  116   29  5  145 min .
4
100
4) v met. / min.  v  20met. / min.
5
E  20. 145   2900 metros
Clave: A
a a 1 a 1
aa
8. Si a a  3 . Calcule M
3
A) 2 B) 6 C) 4 D) 9 E) 3
Resolución:
1) Primero, se tiene
a a 1 a1
Q a a  2 a a . a  2 a 3 a  ( a a )3  3 3
a
a a 1 a 1
aa 3 3
M  3
3 3
Clave: E

9. En la figura, DC=AB=AC calcule la m DCA si es igual al ángulo m DBC
A) 10º B) 20º C) 25º D) 30º E) 40º
Resolución:
1) Contrumos el triangulo equilatero BEC

ABE  ACE ( LAL)
2) m AEC  m AEB  30
m EAC  135
AEC  BDC ( LLA)
x  45  x  m BDC  180  m BDC  135
m AEC  m DBC  30
Clave: D
10. En la figura, AC = 54 cm, AB = 72 cm y las diagonales del cuadrilátero son

perpendiculares. Halle el valor de la diagonal AD.
A) 172 cm
D
B) 120 cm
C)1 60 cm
C
D) 96 cm
E) 165 cm
A B

Resolución:
1. Trazamos las diagonales siendo P el punto de

intersección. D
2. Note que: CAB ABD 
72 54
 C
3. Luego: x 72  P x
 x  96
54
4. por pitagoras
AD2  722  962  AD  120m  
A B
72 Clave: B
Habilidad Verbal
SEMANA 4A
COMPATIBILIDAD E INCOMPATIBILIDAD
Una idea compatible es una idea que guarda consistencia con lo expresado en el texto
(así no aparezca en él). Una idea incompatible constituye una negación de alguna idea del
texto.
Se determina la compatibilidad de una idea cuando un enunciado corresponde con lo
afirmado en el texto. La incompatibilidad, por su parte, se determina cuando se niega un
enunciado que se defiende explícitamente en el texto o se niega un enunciado que se infiere
del texto.
TEXTO A
Hay importantes diferencias entre las ciencias naturales y sociales; no obstante, todos
los campos de la investigación científica moderna referidos al mundo real o fáctico
constituyen un mismo sistema que involucra, entre otros, una comunidad de investigadores,
un contexto filosófico, una problemática específica, un caudal de conocimientos (teorías,
hipótesis y datos obtenidos por los miembros de la comunidad), un conjunto objetivos
propios de los miembros de la comunidad y un conjunto de procedimientos explícitos,
uniformes y criticables donde destaca, en primer lugar, el método científico general.
1. Resulta incompatible afirmar que la investigación científica
A) involucra una comunidad científica.

B) es ajena a todo principio filosófico.
C) parte de conocimientos previos.
D) tiene procedimientos estandarizados.
E) procede según un método general.
Solución: B. Según el texto la investigación científica involucra un contexto filosófico.

TEXTO B
Una utopía es una visión de la sociedad perfecta sin el establecimiento de los medios
para construirla. La motivación habitual del utopismo son los defectos (reales o imaginarios)
de las sociedades del momento, que aquél crítica de una manera más o menos velada. Sin
embargo, la fantasía utópica no es necesariamente estéril, una utopía es una especie de
experimento o simulación meditada que suscita el examen crítico de cuestiones de este
tipo: ¿Qué pasaría si se modificaran e incluso eliminaran tales y cuáles instituciones? Es
por eso que algunas utopías, desde la de Tomás Moro (1518) en adelante, implicaron
propuestas que desencadenaron movimientos y reformas sociales.
2. Resulta incoherente afirmar que las utopías
A) implican la visión de un modelo insuperable de sociedad.
B) parten de las falencias reales o ficticias de las sociedades.
C) involucran un análisis o examen crítico de posibilidades.
D) pueden desencadenar movimientos y reformas sociales.
E) explicitan los mecanismos para lograr la sociedad perfecta.
Solución: E. Una utopía es una visión de la sociedad perfecta sin el establecimiento

de los medios para construirla.
TEXTO C
El discurso filosófico se origina en una elección de vida y en una opción existencial, y
no a la inversa; esta decisión y esta elección jamás se hacen en la soledad: nunca hay ni
filosofía ni filósofos fuera de un grupo, de una comunidad, en una palabra, de una «escuela»
filosófica, y, precisamente, esta última corresponde entonces ante todo a la elección de
cierta manera de vivir, a cierta elección de vida, a cierta opción existencial, que exige del
individuo un cambio total de vida, una conversión de todo el ser, y, por último, cierto deseo
de ser y de vivir de cierto modo. Esta opción existencial implica a su vez una visión del
mundo, y la tarea del discurso filosófico será revelar y justificar racionalmente tanto esta
opción existencial como esta representación del mundo.
3. Es inconsistente con el texto sostener que el discurso filosófico
A) genera una forma de encarar nuestra existencia.
B) se encuadra en una tradición o escuela filosófica.
C) justifica racionalmente una representación del mundo.
D) nos permite apreciar una cosmovisión adoptada.
E) nos revela un determinado deseo de ser y de vivir.
Solución: A. El discurso filosófico se origina en una elección de vida y en una opción
existencial, y no a la inversa.
TEXTO D
El pueblo egipcio no conocía aún instrumentos que le permitieran medir y obtener los
cálculos precisos necesarios para construir grandes edificaciones. Para construir las
pirámides, por ejemplo, la de Keops, necesitaron el trabajo de miles de hombres durante
más de veinte años, que colocaron 6,5 millones de toneladas de piedra caliza. Sin embargo,
la clave del éxito se debió a dos tareas previas a la construcción de la pirámide: la nivelación
y la orientación. Para obtener la nivelación exacta del terreno, cavaban unas fosas
comunicantes entre sí por todo el solar y las llenaban posteriormente con agua. De esta
manera, el agua indicaba el plano horizontal del terreno, que se quedaba marcado en las
paredes del canal. Con la misma precisión, se determinaba la orientación de los puntos

cardinales, que correspondían a las caras de las pirámides, siendo la cara norte donde se
situaba la entrada. Para ello, construían un muro alrededor de una circunferencia con una
altura tal que cualquier persona que se introdujera en su interior viera únicamente el cielo.
Desde el centro de ese círculo, un sacerdote observaba las estrellas y, según el lugar de
aparición de las mismas sobre el muro, podía deducirse la orientación cardinal.
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incongruente con el texto?
A) Los egipcios carecían de instrumentos precisos para la edificación.
B) En las pirámides de Keops se emplearon toneladas de piedra caliza.
C) En las pirámides, la entrada siempre se colocaba mirando al norte.
D) Los sacerdotes se encargaban de las observaciones astronómicas.
E) Los egipcios desconocían como determinar los puntos cardinales.
Solución: E. Con la misma precisión, se determinaba la orientación de los puntos
cardinales, que correspondían a las caras de las pirámides, siendo la cara norte donde
se situaba la entrada
TEXTO E
Healy (1976, 1980) realizó una serie de experimentos que apoyan la idea del
reconocimiento global de la palabra. En sus trabajos, daba a los lectores un pasaje, con la
instrucción de leerlo a su ritmo habitual de lectura y, al mismo tiempo, tachar todas las letras
«t» que aparecieran en el mismo. Los resultados mostraron que los lectores tendían a pasar
por alto la aparición de la letra buscada y que un porcentaje elevado de los errores
cometidos se producía cuando la letra aparecía en una palabra muy frecuente en el idioma,
como la palabra «the» en inglés. En opinión de Healy, estos datos apoyan su hipótesis de
que la palabra se lee como una unidad, como una forma global y que, por lo tanto, los
elementos individuales –las letras– se pierden, sobre todo en el caso de palabras muy
frecuentes.
5. Resulta compatible con la investigación de Healy sostener que
A) carece de relevancia para la lingüística.
B) le permitió corroborar su hipótesis inicial.
C) usó una palabra poco empleada en inglés.
D) estuvo dirigida a personas analfabetas.
E) fue llevada a cabo en pleno siglo XXI.
Solución B. En opinión de Healy, estos datos apoyan su hipótesis de que la palabra
se lee como una unidad.
COMPRENSIÓN LECTORA
Ayer fui a un supermercado aquí en Lima y compré algunas botellas de agua sin gas.
Las mareas que compré fueron San Mateo, San Luis, Premium (Demesa), Cielo, San Carlos
y Wong. Solo la marca San Mateo tenía la composición mineral (Sodio, Potasio, Calcio y
Magnesio), pero no tenía el pH que es supremamente importante. Las marcas San Luis,
Cielo y Wong no tenían ninguna información. Las marcas San Mateo, Premium y San
Carlos, muy didácticas, tenían la siguiente información:
San Mateo: Calorías 0/Grasas 0/Carbohidratos 0
San Carlos: Energía (kcal) 0/Proteína (g) 0/Grasa Total (g) 0/Carbohidratos (g) 0
Premium: Carbohidratos (g) 0/Calorías (kcal) 0/Grasas (g) 0/Proteínas (g) 0
Creo que un niño de 7 años también sabe eso. ¿Por qué es importante conocer la
composición química del agua? En 1912, el Dr. Alexis Carrel ganó el Premio Nobel de
Medicina gracias a un experimento llevado a cabo con un corazón de gallina. Lo pudo

mantener vivo durante más de veintisiete años hasta que decidió dejar de cambiarle las
sales minerales alcalinas cada cuarenta y ocho horas. Lo que hemos aprendido gracias al
trabajo del Dr. Carrel es que puedes mantener vivas las células del cuerpo indefinidamente
si mantienes el nivel de sales minerales alcalinas diariamente. Él demostró que el factor
que determina la edad celular es el Medio Ambiente donde la célula se encuentra. O sea,
si mi célula está dentro de una agua sucia (llamada “terreno biológico” en Medicina), no
sirve de nada darle medicamentos, primero tengo que desintoxicar mi organismo. Si
comparamos una célula con un pez, y la sangre con el agua donde está el pez, entonces,
¿cómo puedo tener una célula saludable dentro de sangre enferma? ¿Qué debo hacer?
Primero tengo que tratar el agua donde vive mi pez, y después veo al pez.
Entonces, para volver a nuestro tema, ¿qué es lo más importante en una botella de
agua? El pH. ¿Y qué es el pH? Es una medida de la acidez (menor a 7) o de la alcalinidad
(mayor a 7) de una sustancia, en una escala del 0 al 14. El niño es alcalino, el anciano es
ácido. A medida que vamos envejeciendo vamos acidificándonos; si quiere rejuvenecer
entonces tiene que alcalinizarse. El cáncer, por ejemplo, no puede crecer en un ambiente
alcalino, para que pueda desarrollarse necesita de acidez.
¿Cómo se le habla a un paciente con cáncer o con alguna enfermedad degenerativa
del tipo de agua que debe tomar, si él no tiene opciones de saber cuál es el pH del agua
que bebe diariamente? Quisiera que vayan y vean en la etiqueta del agua que ustedes
ingieren, ¿cuál es el pH? No lo van a saber porque en el Perú las etiquetas no brindan esta
información. En cambio, si tomamos una botella de agua en otro país y vemos que dice por
ejemplo: pH=6, uno sabe que el cuerpo va a trabajar solamente un poco para equilibrar el
pH sanguíneo, porque conoce que este debe mantenerse entre 7.35 y 7.45. Una gaseosa
tiene un pH de 2.5. Un niño que toma un vaso de gaseosa, tendría que tomar más o menos
32 vasos de agua de buena calidad para reparar ese desequilibrio. Estas cifras no tienen
como objetivo escandalizar a los potenciales consumidores de estas bebidas, sino
concientizarlos de lo importante que es exigir que las empresas cumplan con los requisitos
mínimos de salubridad y considerar que debemos estar al tanto de lo que consumimos o
dejamos de consumir, en vista de que está en juego nuestra salud.
Mi intención no es hablar mal de ciertas bebidas gaseosas, sino más bien iniciar una
campaña para que en el Perú las empresas que envasan agua estén obligadas a colocar
la composición técnica y sobretodo el pH en cada botella de agua para el consumo público.
En Brasil, desde el año 2002, todas las empresas que comercializan alimentos están
obligadas a colocar las especificaciones técnicas en el respectivo envase. Esta medida fue
tomada a raíz de que grupos de consumidores descontentos comenzaron a movilizarse y a
exigir el cumplimiento de sus derechos.
1. El propósito principal que persigue el autor radica en
A) criticar la negligencia de las empresas que envasan bebidas sin brindar los datos
mínimos.
B) inculcar en los posibles consumidores de agua embotellada la sospecha sobre las
empresas.
C) advertir a los lectores de la importancia de conocer el nivel de pH del agua que
beben.
D) concientizar a los empresarios de que es crucial conocer la composición química
del agua.
E) polemizar con las grandes transnacionales por los abusos que cometen contra los
peruanos.
Solución: C). El autor, una vez realizada la introducción, se concentra en remarcar la
importancia de conocer el nivel de pH del agua. Considera que este dato es
«supremamente» importante.

2. La expresión MUY DIDÁCTICAS alude

A) sutilmente al descuido que caracteriza a la empresas peruanas.
B) de manera mordaz al nivel de pureza que requieren las botellas.
C) ingenuamente a la manera en que se enriquecen las empresas.
D) de forma irónica a la nula información que brindan los envases.
E) de modo serio a los requisitos que deben cumplir los productos.
Solución: D). La expresión «muy didácticas» alude básicamente a la nula información
que ofrecen muchas de los envases de agua embotellada.
3. Según lo que dice el texto, respecto al grado de acidez o alcalinidad es incompatible
sostener que
A) guarda estrecho vínculo con la edad a nivel celular del cuerpo humano.
B) sin duda, se relaciona directamente con la salud de todas las personas.
C) es un dato relevante en la atención de las personas que sufren cáncer.
D) se demostró su importancia en la salud gracias al trabajo Alexis Carrel.
E) es recomendable que a nivel sanguíneo se mantenga por debajo de 7.
Solución: E). El grado de acidez o alcalinidad es el nivel de pH que poseen las
sustancias que ingerimos. El texto menciona que el nivel óptimo para el cuerpo
humano es alcalino, por encima de 7.
4. Para el autor, en el caso de las bebidas envasadas,
A) es preferible abstenerse de beber cualquier tipo de bebida embotellada incluso si
cuenta con información fidedigna.
B) se debe castigar con todo el peso de la ley a todas las compañías responsables de
producir estas bebidas.
C) una botella de gaseosa es mucho más perjudicial que una botella de agua mineral
de la misma cantidad.
D) está comprobado científicamente que causan enfermedades degenerativas a nivel
celular con un solo consumo.
E) es importante comprarlas solo en lugares autorizados o en grandes tiendas nunca
en vendedores ambulantes.
Solución: C). Se menciona que las bebidas gaseosas son mucho más perjudiciales
que el agua embotellada, ya que su pH es sumamente ácido, mucho más nocivo para
el cuerpo humano.
5. Se infiere que para el autor la salud
A) debe estar incluida en cualquier programa político que compita en las próximas
elecciones.
B) ha devenido en un valor que debe ser protegido únicamente por el Ministerio de
Salud.
C) requiere de médicos de primer nivel que tengan conocimientos en ingeniería
química.
D) es una cuestión que no compromete únicamente al Estado y a las empresas
privadas.
E) formará parte de los retos mayores del segundo mandato del presidente Ollanta
Humala.
Solución: D). Según el texto, la salud es un bien que debe ser protegido por cada
uno, de forma personal. Este cuidado empieza con el conocimiento sobre los
productos que consumimos. Estar informado es el primer paso para cuidar nuestra
salud.

6. Si, en su experimento, Carrel hubiera colocado el corazón de gallina en dosis de

minerales altamente ácidas y este se hubiera mantenido con vida,
A) la suya habría sido una valiosísima aportación a la reciente genética.
B) el corazón de la gallina habría obtenido la fórmula de la inmortalidad.
C) el agua tendría siempre un valor agregado en el cuidado de la salud.
D) Carrel habría sido consagrado con el Premio Nobel de todas formas.
E) el pH ácido no sería un agente relacionado al envejecimiento celular.
Solución: E). El experimento de Carrel revela cómo el grado de pH es un factor
determinante en el envejecimiento celular, que se acelera con un nivel ácido. Si, en
su experimento, la acidez hubiera sido un elemento irrelevante para la vida o muerte
del corazón de la gallina, el pH ácido carecería de importancia para el envejecimiento
celular.
TÉRMINOS EXCLUIDOS
El término excluido es un concepto relativo al de campo semántico. La palabra de
base más cuatro opciones conforman un campo semántico. El término excluido es la opción
que no corresponde al campo semántico construido en el ejercicio. Por ejemplo, si se
conforma el campo semántico de los deportes que implican movimientos físicos, el término
excluido puede ser AJEDREZ.
1. RUIDO 2. VETUSTO 3. ODIO 4. SEÑAL

A) hedor A) senil A) inquina A) estela
B) estruendo B) provecto B) encono B) huella
C) chirrido C) avezado C) tirria C) vestigio
D) estertor D) caduco D) animadversión D) desvío
E) crujido E) decrépito E) sensibilidad E) rastro
5. VENENOSO 6. MENSAJERO 7. ORACIÓN 8. BAHÍA
A) deletéreo A) potentado A) plegaria A) abra
B) mortífero B) vicario B) rezo B) golfo
C) inocuo C) nuncio C) ruego C) rada
D) letal D) emisario D) súplica D) ensenada
E) tóxico E) representante E) enunciado E) embarcación
SEMANA 4B
TEXTO 1
Los egipcios vivieron en la presunción de haber sido los primeros habitantes del
mundo, hasta el reinado de Psamético. Desde entonces, cediendo este honor a los frigios,
se quedaron ellos en su concepto con el de segundos. Porque queriendo aquel rey
averiguar cuál de las naciones había sido realmente la más antigua, y no hallando medio ni
camino para la investigación de tal secreto, echó mano finalmente de original invención.
Tomó dos niños recién nacidos de padres humildes y vulgares, y los entregó a un pastor
para que allá entre sus apriscos los fuese criando de un modo desusado, mandándole que
los pusiera en una solitaria cabaña, sin que nadie delante de ellos pronunciara palabra
alguna, y que a las horas convenientes les llevase unas cabras con cuya leche se
alimentaran y nutrieran, dejándolos en lo demás a su cuidado y discreción. Estas órdenes
y precauciones las encaminaba Psamético al objeto de poder notar y observar la primera
palabra en que los dos niños al cabo prorrumpiesen, al cesar en su llanto e inarticulados
gemidos.

En efecto, correspondió el éxito a lo que se esperaba. Transcurridos ya dos años en

expectación de que se declarase la experiencia, un día, al abrir la puerta, apenas el pastor
había entrado en la choza, se dejaron caer sobre él los dos niños, y alargándole sus manos,
pronunciaron la palabra «becos». Poco o ningún caso hizo por la primera vez el pastor de
aquel vocablo; mas observando que repetidas veces, al irlos a ver y cuidar, otra voz que
«becos» no se les oía, resolvió dar aviso de lo que pasaba a su amo y señor, por cuya
orden, juntamente con los niños, pareció a su presencia. El mismo Psamético, que aquella
palabra les oyó, quiso indagar a qué idioma perteneciera y cuál fuese su significado, y halló
por fin que con este vocablo se designaba el pan entre los frigios. En fuerza de tal
experiencia cedieron los egipcios de su pretensión de anteponerse a los frigios en punto de
antigüedad.
1. Centralmente, el texto desarrolla el tema de
A) los egipcios y sus costumbres durante el gobierno de Psamético.
B) la gran rivalidad entre los egipcios y los frigios en la antigüedad.
C) cómo Psamético hizo para saber cuál era el pueblo más antiguo.
D) las tradiciones de los frigios y como estos eran muy populares.
E) cómo criaban a todos los niños en el antiguo Egipto y en Frigia.
Solución: C. El texto desarrolla la idea de cómo fue que el faraón Psamético hizo para
determinar cuál es el pueblo más antiguo.
2. La expresión ECHÓ MANO connota
A) vanidad. B) latrocinio. C) ingenuidad. D) utilización E) ambigüedad.
Solución: D. La expresión ECHÓ MANO connota en el texto USO.
3. El principal interés de Psamético era
A) determinar el verdadero origen del lenguaje humano.

B) experimentar con las hipótesis de todos los reinos.
C) probar la fidelidad de sus súbitos en todo el reino.
D) comprobar si provenía de la civilización más antigua.
E) rechazar culturas que entraban en contacto con ellos.
Solución: D. Se puede inferir de los expuesto en el texto que el interés de Psamético

era demostrar que los egipcios eran los más antiguos.
4. Es incompatible con el texto sostener que

A) el pastor que llevó a los niños a los corrales era obediente a las órdenes de
Psamético.
B) apenas los niños pronunciaron «becos» fueron llevados inmediatamente a
Psamético.
C) la disputa por ser el pueblo más antiguo, según el texto, era entre frigios y egipcios.
D) luego del experimento de Psamético se definió que los frigios eran los más
antiguos.
E) transcurrieron dos años para que el experimento de Psamético produjera
resultados.
Solución: B. En el texto se menciona que cuando los niños dijeron por primera vez la
palabra «becos», el pastor no les hizo caso sino hasta después que hubieron repetido
varias veces la palabra.

5. Si «becos» solo tuviera significado en idioma acadio,

A) los requisitos para identificar un idioma se habrían transformado.
B) para Psamético el acadio sería la lengua del pueblo más antiguo.
C) para Psamético esos resultados serían irrelevantes y parcializados.
D) los científicos no permitirían el experimento por criterios éticos.
E) los egipcios y los frigios participarían de las costumbres acadias.
Solución: B. El experimento de Psamético con esa nueva condición, habría tenido tal
consecuencia.
TEXTO 2
La piedra de Rosetta es una losa de basalto negro que fue hallada en 1799 cerca de
la aldea de Rosetta, durante la ocupación de Egipto por las tropas de Napoleón Bonaparte.
Es un fragmento de estela, fechada en el 196 A.C. en la que aparecen tres inscripciones
diferentes: los primeros catorce renglones en caracteres jeroglíficos (utilizados en Egipto
en los monumentos), los treinta y dos centrales en escritura demótica (una escritura
simplificada y popular empleada en Egipto desde alrededor del año 1000 A.C.) y los
cincuenta y cuatro restantes en griego. Gracias a ella, en 1822, el investigador Jean
François Champollion (1790-1832) descifró, después de más de diez años de enormes
esfuerzos, el misterio, hasta aquel momento «científicamente insoluble», de los jeroglíficos
egipcios.
Según Champollion, la escritura egipcia «es un sistema complejo, una escritura a la
vez enteramente figurada, simbólica y fonética, en un mismo texto, en una misma frase, en
la misma palabra». Inicialmente había signos que representaban un objeto material y
también una idea relacionada con él (un disco representaba al sol y al día). Enseguida estos
ideogramas o signos-palabra sirvieron para transcribir además el valor fonético de la
palabra original y poder representar así otra homófona (la palabra «escarabajo» tiene las
mismas consonantes que el verbo «convertirse»). Las vocales no se escribían: el sistema
jeroglífico reproduce el esqueleto consonántico de las palabras. Un mismo signo puede
representar ideas distintas y palabras diferentes pueden pronunciarse de la misma manera,
por lo que las confusiones no son difíciles.
La escritura jeroglífica –afirma Champollion– había utilizado también, desde tiempos
insondables, un alfabeto fonético en el que los signos correspondían al sonido inicial de la
palabra que representaban; esto era necesario para poder transcribir (aunque de forma más
o menos burda) nombres extranjeros a la lengua egipcia. Champollion identifica, incluso,
que este alfabeto fonético fue el modelo sobre el que se basaron los alfabetos de las
naciones asiáticas occidentales, especialmente el hebreo, caldeo y sirio.
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Napoleón y la ayuda política para descifrar la escritura egipcia
B) La lengua egipcia, sus particularidades y su gran influencia fonética
C) La complejidad del lenguaje egipcio y su imposibilidad de traducción
D) La piedra de Rosetta y el lenguaje egipcio descifrado por Champollion
E) Las representaciones usadas en los signos de la escritura griega antigua
Solución: D. El texto desarrolla la idea de cómo la piedra de Rosetta sirvió para que
Champollion descifre el lenguaje egipcio.
2. La expresión TIEMPOS INSONDABLES connota

A) actualidad. B) medianidad. C) fatuidad.
D) antigüedad. E) encono.

Solución: D. La expresión TIEMPOS INSONDABLE connota algo de difícil datación

por su antigüedad.
3. ¿Cuál de los siguientes términos sería un antónimo contextual de INSOLUBLE?
A) Salubre B) Sólido C) Asequible
D) Ostensible E) Irrealizable
Solución: C. El sentido contextual de INSOLUBLE es sin solución, por lo tanto su

antónimo es algo realizable, ASEQUIBLE.
4. Según el texto, un idioma que permitió que se descifre la escritura egipcia fue el
A) francés. B) arameo. C) hebreo. D) griego. E) latín.
Solución: D. Se puede inferir de lo expuesto en el texto que fue el griego, pues la

piedra contenía inscripciones en jeroglíficos egipcios, demótico y griego; el único
lenguaje conocido era el griego.
5. Es incompatible con el texto sostener que
A) la piedra de Rosetta se llamó así por el lugar donde se descubrió.

B) los científicos tardaron mucho tiempo para descifrar el idioma egipcio.
C) la escritura egipcia puede representar ideas distintas y ser confuso.
D) el alfabeto fonético egipcio fue modelo para el hebreo, caldeo y sirio.
E) Champollion tardó un lustro en descifrar el idioma de los egipcios.
Solución: E. En el texto se menciona que Champollion tardó más de diez años en

descifrar el idioma de los egipcios.
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) En el Perú existen dos José Gálvez, uno fue héroe del combate de Dos de Mayo y
el otro un gran escritor y político de gran trayectoria. II) José Gálvez Egúsquiza nació
en Cajamarca en 1819 y falleció en el combate de Dos de Mayo de 1866, estudió
Derecho en el Convictorio de San Carlos y defendió una política liberal. III) Gálvez
Egúsquiza fue un magnifico orador y defensor de la libertad de la esclavitud, fue un
pensador comprometido que desde sus cátedras motivó los diferentes movimientos
sociales. IV) José Gálvez Barrenechea nació en Tarma en 1885 y falleció en Lima el
8 de febrero de 1957, estudió en San Marcos donde integró la llamada generación del
900, luego trabajó en diferentes revistas como periodista. V) Gálvez Barrenechea fue
ministro, presidente del senado, primer vicepresidente del Perú en varias ocasiones,
comprometido con la labor política que cumplió diligentemente hasta sus últimos días.
A) II B) I C) IV D) V E) III
Solución B: La oración I es eliminada por redundancia.
2. I) El 6 de diciembre de 2014 falleció Ralph Baer, llamado por muchos el padre de los
videojuegos por sus prototipos que se popularizaron en la consola Odyssey. II) La
consola Odyssey distribuida por Magnavox es la primera consola de video juegos de
la historia, se conectaba a la tv y se usaban cartuchos para los juegos. III) La consola
Odyssey no tenía un procesador ni memoria por lo que los jugadores debían recordar
su puntaje. IV) La consola Odyssey, al tener gráficos muy básicos se apoyaba en
plantillas traslucidas que se debían colocar en la tv para simular escenarios coloridos.

V) La consola Odyssey tampoco contaba con audio pues sus circuitos solo generaban
una interacción luminosa básica.
Solución B: Se elimina la oración I por impertinencia, el tema del párrafo es la

descripción de la consola Odyssey.
3. I) Enma o Emma es un personaje legendario de la mitología budista. II) Según las

tradiciones budistas y japonesas, Enma es el juez del infierno y se encarga de dar
castigos por el karma de cada persona. III) Las tradiciones también coinciden en
retratarlo como un gerente o empresario muy atareado y malhumorado. IV) Además
las tradiciones y relatos le conceden el uso de sabiduría para poder tomar juicios
apropiados en el inframundo. V) Enma aparece retratado en diferentes series y animes
japoneses como Naruto o Yuyu Hakusho.
Solución D: Se elimina la oración V por impertinencia, el tema del párrafo es la

descripción de Enma.
4. I) La Guerra Argentino-Brasileña o Guerra rioplatense-brasileña, que tuvo lugar entre

1825 y 1828, se debió a que las Provincias Unidas del Río de la Plata y el Imperio de
Brasil se disputaban el control de las tierras que hoy corresponden a la actual
República Oriental del Uruguay. II) La Guerra colombo-peruana (1828-1829) enfrentó
a la Gran Colombia contra la República del Perú, pues este último país reclamaba
como suyo la provincia de Guayaquil, parte del actual Ecuador. III) La Guerra de la
Triple Alianza o Guerra del Paraguay o, según los paraguayos, la Gran Guerra contra
la Triple Alianza (1860-1870) fue el conflicto militar en la que Argentina, Brasil y
Uruguay (la Triple Alianza) agredió al Paraguay, debido a que este último país cambió
profundamente sus políticas en relaciones internacionales. IV) La Guerra del Chaco,
que enfrentó a Paraguay contra Bolivia, se desarrolló desde 1932 hasta 1935 debido
a que ambos países se disputaron el control de tierras ricas en petróleo. V) La Guerra
de las Malvinas o Guerra del Atlántico Sur (del 2 de abril de 1982 al 14 de junio de ese
mismo año) fue un conflicto bélico entre la República Argentina y el Reino Unido de
Gran Bretaña e Irlanda del Norte por el control de las islas Malvinas.
A) V B) I C) IV D) III E) II
Solución A. El tema es “conflictos bélicos entre países sudamericanos. Por

impertinencia, se elimina la oración V.
5. I) El ahumado es una técnica de conservación alimenticia que consiste en someter a

los alimentos a una fuente de humo proveniente de maderas poco resinosas. II) El
encurtido es una técnica de conservación culinaria que consiste en marinar alimentos
en una solución de sal, y que fermentan por sí solos o con la ayuda de algún
microorganismo inocuo. III) La brocheta se refiere a la técnica de servir alimentos
asados ensartados o espetados en un pincho o chuzo. IV) El asado es una técnica de
cocción mediante la cual los alimentos son expuestos al calor del fuego o brasas para
que se cocinen lentamente. V) El estofado es una técnica gastronómica que consiste
en cocer alimento, inicialmente crudo, a fuego lento en un recipiente cerrado.
A) IV B) III C) V D) II E) I

Solución B. El tema es técnicas culinarias hacer comestible los alimentos. El tema no

es la técnica de servir alimentos. La oración III resulta impertinente.
6. I) Miguel de Cervantes Saavedra fue un literato que cultivó diversos géneros literarios
como la novela bizantina, la novela pastoril, la novela breve, hasta la poesía. II) La
Galatea (1585) fue la primera obra de Miguel de Cervantes Saavedra, y forma parte
del subgénero llamado novela pastoril. III) Entre 1560 y 1612, Cervantes escribió una
serie de novelas cortas que después acabaría reuniendo en 1613 en la colección de
las Novelas ejemplares. IV) Los trabajos de Persiles y Segismunda es la última obra
de Miguel de Cervantes Saavedra, y pertenece al subgénero de la novela bizantina.
V) Él se afanó en ser poeta, aunque llegó a dudar de su capacidad, y fue así como
escribió el Viaje del parnaso que es el único poema narrativo extenso.
A) IV B) V C) III D) II E) I
Solución E. La oración I puede ser deducida a partir de las demás oraciones, por eso,
según el criterio de redundancia debe ser eliminada.
SERIES VERBALES
1. Proceloso, calmado; ominoso, atrayente;
A) pródigo, arrepentido. B) caliente, tibio. C) resuelto, lanzado.
D) patente, oculto. E) heteróclito, heterogéneo.
Solución: D. La serie trata de pares de antónimos.
2. ¿Cuál es el antónimo de INCREPAR, AMONESTAR, CORREGIR?
A) Regañar B) Sosegar C) Elogiar
D) Despotricar E) Enseñar
Solución: C. Elogiar es el antónimo de amonestar.
3. Cerril, indómito, montaraz,

A) indefinido. B) valiente. C) experimentado.
D) bravío. E) astuto.
Solución: D. Serie de sinónimos.
4. Resuelto, atrevido, valiente,
A) cándido. B) flemático. C) diligente. D) arriscado. E) baqueteado.
Solución D. Campo semántico correspondiente a la persona que corre riesgos sin

titubear.
5. Trivial, fútil, nimio,

A) novel. B) inane. C) flébil. D) lábil. E) senil.
Solución B. Campo semántico de lo insignificante.
6. Mudable, inconstante, versátil,

A) vibrante. B) impetuoso. C) silente. D) apocado. E) proteico.
Solución E. Campo semántico de lo cambiante.

7. Insignificante, insustancial, banal,

A) negligente. B) inmaduro. C) anodino. D) tremolante. E) espurio.
Solución: C. La serie alude a sinónimos de insignificante. La palabra que cumple con
este requisito es «anodino».
8. ¿Qué palabra no pertenece a la serie verbal?

A) Acérrimo B) Pertinaz C) Constante D) Obstinado E) Convulso
Solución: E. Serie sinonímica alrededor de tenaz, «firme, constante, obstinado en el
cumplimiento un objetivo». Todas las palabras cumplen, salvo convulso que significa
«que sufre convulsiones».
SEMANA 4C
TEXTO 1
La calidad es consecuencia de la virtud, no de la ley. Quien crea que dando leyes
universitarias mejorará la calidad de la educación comete el mismo error que quien cree
que creando la Santa Inquisición hará que la gente sea más religiosa. La calidad no puede
definirse objetivamente. La calidad se define por la satisfacción que alguien tiene con algo.
Y cada quien espera cosas diferentes. La calidad es subjetiva. Por eso no se alcanza
estandarizando, sino, por el contrario, diversificando y fomentando la competencia. Cuando
uno estandariza la calidad logra el mismo efecto que el que lograría un cártel de
competidores. Nada contribuye más a la calidad que la competencia entre opciones
distintas.
La ley que regula la calidad tiende a estandarizar. La ley considera calidad no lo que
cada quien quiere, sino lo que el legislador determina. Si el legislador cree (como ha puesto
en la nueva Ley Universitaria) que un doctorado solo tiene calidad si quien lo obtiene habla
dos idiomas extranjeros, comete un error. Las personas estudiarán idiomas fáciles (como
el portugués) antes que idiomas académicamente útiles. Ese tipo de exigencias realmente
no ayudan a nadie.
Si cree, como lo exige la Ley Universitaria, que solo una persona con título de magíster
puede ser profesor universitario, puede estar condenando el futuro de muchos buenos
profesores no magíster bajo toneladas de magísteres mediocres. Es paradójico, pero dejé
hace unos años de dictar en maestría porque me daba cuenta de que el nivel de la clase
era inferior al nivel de pregrado. En la misma línea, ¿por qué un decano debe ser
necesariamente magíster o un profesor principal debe ser doctor?
No quiero que se me malinterprete. Es legítimo que una universidad imponga
exigencias a sus profesores y autoridades. La pregunta es si le corresponde a la ley
establecer esos límites o si le corresponde a cada universidad. La estandarización legal
reduce la competencia porque reduce los factores en base a los cuales competimos. De la
misma manera como si la ley obliga que todas las galletas sean del mismo sabor se reduce
el sabor como factor de competencia, al establecer los mismos requisitos para enseñar u
otorgar títulos, se reduce la diferenciación como factor para competir. Así, tales
regulaciones son actos de desconfianza que, finalmente, solo fomentarán vicios, no
virtudes.
Interesante sería que los mismos congresistas que ponen requisitos a los profesores
y autoridades universitarias se autoimpusieran límites para ser congresistas. Se debe
apostar por una educación que tenga en la diversidad de propuestas su piedra de toque.
Sin diversidad no hay ni libertad ni competencia, mucho menos una educación de calidad,
que, a la larga, es el objetivo que se persigue finalmente.

1. El autor sostiene fundamentalmente que
A) la educación en el Perú no debe ser coactada por ninguna ley propuesta por un
organismo ajeno a la universidad.
B) con la nueva ley, las exigencias a los profesores universitarios se han convertido
en meros problemas logísticos.
C) la nueva ley universitaria soslaya que la competencia entre opciones diversas es
la base de la calidad educativa.
D) una verdadera educación democrática ofrece servicios de calidad a precios
asequibles para cualquier interesado.
E) el congreso norma, muchas veces sin conocer rigurosamente la situación de la
educación universitaria en el Perú.
Solución: C). El autor cuestiona centralmente las deficiencias de la nueva ley
universitaria, en especial porque esta ha soslayado el principio de libertad y
competencia en su planteamiento.
2. La expresión PIEDRA DE TOQUE puede ser reemplazada por
A) política. B) fundamento. C) régimen.
D) arquetipo. E) parangón.
Solución: B). Piedra de toque en el texto alude a base, fundamento, que es la
expresión que mejor la reemplaza.
3. Es incompatible respecto a las ideas del autor sobre la calidad educativa aseverar que
A) se relaciona con una concepción individualista de satisfacción de necesidades.
B) ninguna institución educativa superior puede exigir requisitos a sus profesores.
C) la nueva ley universitaria no acierta a comprender ni a desarrollar esta noción.
D) no puede ser estandarizada pues va contra la naturaleza misma de la calidad.
E) le hacen falta parámetros objetivos que puedan servir para su uniformización.
Solución: B). Se menciona en el texto que, si fuera viable que alguna entidad exija
ciertos requisitos a sus profesores, en primera instancia, tendría que ser la universidad
quien asumiera ese rol.
4. Se infiere del texto que la concepción que tiene el autor sobre la universidad
A) le permite cuestionar seriamente las libertades que todavía conserva.
B) anula la opción de su participación en la producción de una nueva ley.
C) remarca el espectro político de dicha institución en el gobierno actual.
D) refuerza la noción de que debe de alejarse radicalmente de la política.
E) enfatiza su autonomía y su capacidad de toma de decisiones propias.
Solución: E). Se menciona en el texto que si se busca algún tipo de parámetro para
acceder a la estandarización, debería ser la universidad quien asuma esta
responsabilidad y no el congreso. De ahí se colige que el autor considera que la
universidad debe mantener su capacidad de toma de decisiones.
5. Si el autor trasladara sus argumentos a una discusión sobre economía,
A) se plantearía como meta cuestionar mordazmente las decisiones del gobierno.

B) rechazaría la posibilidad de participar activamente como empresario industrial.
C) estaría de acuerdo en proteger el principio de libre competencia de mercado.
D) defendería frontalmente el control estatal del mercado de producción interno.
E) buscaría la forma de defender una ley a favor de los monopolios y oligopolios.

Solución: C). Las defensas de la diversidad de propuestas y la libertad en el plano

educativo extrapoladas al ámbito económico se condicen con una de asunción del
principio de libre competencia en el mercado.
TEXTO 2
Un ordenador no tiene como los coches un tubo de escape que expulse los humos
malolientes. Pero aunque a estos aparatos nadie les note su efecto dañino para el medio
ambiente, a la hora de generar la electricidad necesaria para su uso se producen
abundantes gases de efecto invernadero.
«Hemos averiguado que la visita a una página web genera cada segundo una emisión
de alrededor de 20 miligramos de dióxido de carbono» dice el físico estadounidense Alex
Wissner-Gross, que se dedica a elaborar balances ecológicos para páginas web.
Eso sí, los expertos aún discuten sobre las dimensiones exactas de las búsquedas en
Internet sobre el impacto medioambiental. La empresa Google calcula que cada búsqueda
conlleva 0.2 gramos de emisiones de CO2. Si uno multiplica esta cifra con las 103 millones
de búsquedas diarias que se realizan por ejemplo en España, el resultado es de 20
toneladas al día. Si solo tenemos en cuenta el consumo energético de los servidores. Si
uno tiene en cuenta todas las actividades tecnológicas relacionadas, incluido el uso de
ordenadores privados, según la empresa de consultores estadounidense Gartner,
aproximadamente el 2% de todas las emisiones de CO2 se deben a las actividades
«virtuales».
Un especial derroche supone el mantenimiento de mundos virtuales de juego como
es el Second Life. Se estima que en todo momento a nivel mundial hay un promedio de
entre 10 000 y 15 000 seres artificiales activos, los así llamados «avatares». Multiplicado
este dato con el consumo estándar de los ordenadores PC (120 vatios), los servidores (200
vatios) así como el aire acondicionado necesario para las naves donde se encuentran los
servidores (alrededor de 50 vatios por servidor), el resultado son 60 000 kilovatios por hora o
unos 4,8 kilovatios por hora cada persona y día.
Esto significa que una persona «artificial», es decir, un usuario consume 1.752
kilovatios hora anuales. Una cifra elevadísima teniendo en cuenta que un latinoamericano
de carne y hueso consume más de 2 000 kilovatios por hora. Por ejemplo, en el año 2002,
cada ciudadano mexicano consumió una media de 2 280 kilovatios hora. Eso sí: mientras
el uso de Internet sustituya otras actividades que consumen mucha energía, por ejemplo
un viaje en coche a la biblioteca, el balance medioambiental resulta positivo.
1. En el texto, el término CONLLEVA puede ser reemplazado por
A) traslada. B) ocasiona. C) transfiere. D) conserva. E) inmoviliza.

Solución B. Según Google, cada búsqueda en Internet trae consigo la emisión de 0.2
gramos de CO2, en otras palabras, las búsquedas en Internet producen u ocasionan
la emisión de CO2.
2. El autor afirma principalmente que la producción de electricidad necesaria para el uso
de ordenadores y el funcionamiento de Internet a nivel mundial
A) exige una enorme oferta de energía eléctrica para que funcionen.
B) es la principal causa del calentamiento global porque produce CO2.
C) produce gases de efecto invernadero, con ello calentamiento global.
D) implica derroche energético para hacer funcionar el mundo virtual.
E) produce más de veinte toneladas de dióxido de carbono en España.

Solución C. El uso de los ordenadores y el funcionamiento de Internet implican la

producción de enormes cantidades de energía eléctrica para utilizar los ordenadores
y de esta manera mantener activo los mundos virtuales.
3. Es compatible sostener que la medida de las dimensiones exactas de las búsquedas

en Internet sobre el impacto medio ambiental
A) carece de consenso entre los peritos en el tema.
B) es resultado de investigaciones de latinoamericanos.
C) es calculada con datos a nivel local y regional.
D) se deduce analizando solo ordenadores públicos.
E) registra veinte toneladas de CO2 en nuestro país.
Solución A. En el tercer párrafo apreciamos que los expertos aún discuten sobre las
dimensiones exactas de las búsquedas en Internet sobre el impacto perjudicial al
medio ambiente.
4. Se colige del texto que los «avatares» o personas «artificiales»

A) son personas irresponsables. B) son ajenos a sus quehaceres.
C) no son de carne y hueso. D) son hombres indolentes.
E) están siempre ocultándose.
Solución C. Los “avatares” o personas “artificiales” solo tienen existencia en el mundo
virtual, es decir, son producto de datos eléctricos binarios de los ordenadores. De ahí
que no sean personas ni de carne ni de hueso.
5. Si en el año 2022 las personas «artificiales» de todo el mundo consumieran solo 500
kilovatios/hora por año, es probable que
A) estén pasando menos tiempo en el mundo virtual.
B) se haya acabado súbitamente el mundo virtual.
C) la oferta de electricidad mundial haya desaparecido.
D) hayan reconocido el papel nocivo de la electricidad.
E) las computadoras tengan ya un tubo de escape.
Solución A. De la lectura podemos inferir que las personas “artificiales” pasan mucho
tiempo en el mundo virtual, por esta razón el consumo de electricidad tiene un registro
elevado. Si en el futuro ese registro disminuyera casi a la mitad, entonces se debería
a que las personas de carne y hueso estarían pasando menos tiempo en el mundo
virtual.
TEXTO 3
Hasta ahora teníamos una variopinta gama de teorías para explicar la desaparición
de los dinosaurios, entre las favoritas están la actividad volcánica y el impacto de un
meteorito. Según un nuevo libro la desaparición de los animales terrestres más grandes
que ha existido pudo deberse a una fuerza menos dramática: los pequeños insectos.
Según los expertos que han escrito el libro, una contribución importante a la extinción
de estos animales pudo deberse a la proliferación de insectos, especialmente a aquellos
portadores de enfermedades. La nueva teoría se basa en las pruebas recolectadas a través
de los insectos conservados en ámbar de aquella época.
George Poinar, profesor en Oregon State University, sostiene que las teorías que
tratan de explicar la desaparición de estos animales debido a fenómenos súbitos, como un
impacto o impactos de meteoritos, tienen problemas con el hecho de que los dinosaurios
declinaron durante un periodo de tiempo de cientos o miles de años, y este lapso de tiempo

no es consistente con los efectos inducidos por el impacto de un meteorito. Pero la amenaza
que supuso la emergencia de enfermedades propagadas por insectos y la proliferación de
plantas con flores, que se dio por un periodo de tiempo más largo, sí es compatible con lo
que sabemos sobre la extinción de los dinosaurios.
Este científico expone junto a Roberta Poinar esta teoría en el libro: What Bugged the
Dinosaurs? Insects, Disease and Death in the Cretaceous, (Princeton University Press). En
él los autores proponen que los insectos proporcionan una explicación mejor para el lento
declive y eventual extinción de los dinosaurios que sucedió a lo largo de miles de años.
Este periodo de tiempo es conocido como borde o límite K-T (que es un cronohorizonte
geológico, presente como una estrecha capa en los estratos de la corteza terrestre), está
situado entre el Cretácico y Terciario y tuvo lugar hace 65 millones de años.
Hay pruebas de eventos catastróficos, como cráteres de impacto o afloramientos de
lava, que se dieron en esa época. Una de la pruebas más convincentes es la presencia de
iridio en el límite K-T, elemento muy escaso en la corteza terrestre. Sin embargo, estas
pruebas no explican el declive gradual de las poblaciones de estos animales, por qué
sobrevivieron miles de años después del límite K-T, y por qué otros animales no se
extinguieron.
Por otro lado, los insectos proporcionan una mejor explicación y pudieron terminar
finalmente el trabajo iniciado por meteoritos o volcanes. Los autores no sugieren que la
propagación de enfermedades debida a las picaduras de insectos fuera la única causa de
la extinción de los dinosaurios, otros eventos catastróficos pudieron haber jugado un papel
en el asunto, pero sostienen que estos eventos por sí solos no explican el proceso que en
realidad sucedió. Quizás el declive y extinción de los dinosaurios necesitó incluso de
millones de años y los insectos proporcionan una mejor explicación.
1. El antónimo contextual de PROLIFERACIÓN es

A) pobreza. B) inmersión. C) mengua.
D) inserción. E) recensión.
Solución C. La proliferación de insectos y plantas con flores indica que estos iban
aumentando y multiplicándose. Lo contrario sería pensar que estos fueron
decreciendo o disminuyendo, o sea, menguando.
2. La hipótesis principal del texto es que los dinosaurios se extinguieron
A) súbitamente en el periodo llamado borde o límite K-T.
B) lentamente por la acción significativa de los insectos.
C) rápidamente como consecuencia de fenómenos geológicos.
D) paulatinamente debido a la colisión de un meteorito.
E) inevitablemente por la proliferación de enfermedades.
Solución B. El texto informa de una nueva hipótesis que explica el declive gradual,
hasta la extinción, de los dinosaurios que se explica gracias a la acción de los insectos.
3. Es compatible concluir que el papel de los insectos en la extinción de los dinosaurios
es una hipótesis
A) absurda. B) infundada. C) inverosímil. D) irracional. E) plausible.
Solución E. la hipótesis de que los insectos jugaron un papel significativo en la
extinción de los dinosaurios es más creíble o plausible que otras hipótesis por los
datos de los que se dispone.

4. La hipótesis del impacto de un meteorito como único factor responsable de la extinción

de los dinosaurios
A) será confirmada cuando los datos provenientes del límite K-T se interpreten.
B) será dejada de lado pronto para ser reemplazada por la teoría del vulcanismo.
C) pierde credibilidad porque las aves siguieron viviendo después del impacto.
D) es refutable porque los insectos conservados en ámbar sugieren algo diferente.
E) resulta inverosímil porque no se ha encontrado evidencia de dicha colisión.
Solución D. Las diversas teorías que intentan explicar la extinción de los dinosaurios
pierden plausibilidad cuando se tiene evidencia de que los dinosaurios no
desaparecieron de un momento a otro, sino que su declive fue progresivo. Este último
raciocinio se basa en datos provenientes de los insectos conservados en ámbar.
5. Si en el año 2020 un meteorito colisionara contra la Antártida, es posible que
A) los seres humanos no se extingan súbitamente.
B) los animales perezcan antes que los humanos.
C) la vida marina desaparezca inexorablemente.
D) el planeta Tierra sea destruido inmediatamente.
E) los mosquitos acaben con toda la vida del planeta.
Solución A. En el texto se hipotetiza que aun cuando haya habido un impacto de un
meteorito en la Tierra durante la época de los dinosaurios, este no los hubiera
extinguido súbitamente, sino que un grupo de estos animales hubiera tenido un lento
declive durante un lapso prolongado. Algo parecido puede ocurrir en el 2020 si
impactara un meteorito contra la Tierra.
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 4
1. Si MCD(35p, 14q) = 210 y MCM (15p, 6q) = 540, halle el valor de (pq).
A) 880 B) 540 C) 270 D) 960 E) 840
SOLUCIÓN
Si MCD (35p, 14q) = 210 entonces MCD (5p, 2q) = 30

Si MCM (15p, 6q) = 540 entonces MCM (5p, 2q) = 180. También
MCD (5p, 2q) x MCM (5p, 2q) = 5px2q = 30 x 180 entonces pq = 540
CLAVE B
2. Al calcular el máximo común divisor de dos números mediante el algoritmo de
Euclides, se obtuvo los cocientes sucesivos 1, 2, 1, 3 y 2. Si la suma de esos
números es 236, calcule la suma de las cifras del menor de ellos.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
SOLUCIÓN
Supongamos MCD = d
Cocientes 1 2 1 3 2
34d 25d 9d 7d 2d d
Residuos 9d 7d 2d d 0

34d + 25d = 236 59d = 236  d = 4  Menor: 25d = 25x4 = 100

Suma de cifras: 1
CLAVE: A
3. Halle el máximo común divisor de abc(2c  1) y abc(2c-3) .
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6
SOLUCIÓN
Sea d = MCD ( abc(2c  1) , abc(2c-3) ), entonces:

0
abc(2c  1) = d (–)
0
abc(2c-3) = d
0
4 = d = dk entonces d = 1, 2, 4
Como los números son impares, d = 1

CLAVE: A
4. La suma de dos números es 130 y su mínimo común múltiplo es 360, halle la
diferencia positiva de esos dos números.
A) 31 B) 43 C) 37 D) 50 E) 42
SOLUCIÓN
a + b = 130 y MCD(a, b) = d entonces a = d. p +

b = d. q
130 = d (p +q) … (I)

360 = d. p. q …. (II)
13 1 1
(I)  (II):   luego: p = 4 y q = 9 entonces: a = 90 y b = 40.
36 p q
Por lo tanto 90 – 40 = 50.
CLAVE D
5. Si P = 214.324.519 y Q = 1015.78.132, ¿cuántos divisores positivos tiene el
MCD (P, Q)?
A) 212 B) 240 C) 245 D) 238 E) 256
SOLUCIÓN
P = 214x324x519 y Q = 215x515x78x132
MCD (P, Q) = 214x515  CD = 15 x 16 = 240
CLAVE B
6. Si el producto de los términos de una fracción equivalente a 4/7 tiene 14

divisores positivos, halle la suma de los términos de dicha fracción.
A) 88 B) 44 C) 55 D) 66 E) 33

SOLUCIÓN
Sea f. eq = 4k/7k entonces Producto = 22.7. k2

CD (producto) = 14 = (6+1)(1+1) entonces k = 4. Suma de términos = 11(4) = 44.
CLAVE B
7. Halle la diferencia positiva de los términos de una fracción equivalente a 13/15,

tal que la suma de sus términos sea un múltiplo de 91 comprendido entre 1500
y 2100.
A) 182 B) 156 C) 104 D) 78 E) 130
SOLUCIÓN
13k o o
fe  ; S = 28k = 91  k = 13 1500 < 28k < 2100 53,5 < k < 75
15k
k = 65  Dif. = 2k = 130
CLAVE E
8. Si m/p y q/r son fracciones irreducibles, además m/p + q/r = 2 y
m + q = 20, ¿cuántas fracciones m/p se pueden formar?
A) 9 B) 8 C) 10 D) 11 E) 7
SOLUCIÓN
m q
 2 p = r = 10 m = 1; 3; 7; 9; 11; 13; 17; 19 m=8
p r
CLAVE B
9. ¿Cuántas fracciones impropias e irreducibles de numerador 540 existen?
A) 144 B) 396 C) 395 D) 394 E) 143
SOLUCIÓN
540  1 1 1

 1  540  n    540   540  1    1    1    144
n  2  3  5
CLAVE A
10. Adolfo y Beatriz pueden hacer una obra en seis días, Adolfo y César en cuatro
días, Adolfo, Beatriz y César en tres días. ¿En cuántos días podrá hacer la obra
Adolfo trabajando solo?
A) 12 B) 14 C) 6 D) 7 E) 8

SOLUCIÓN
1 1 1 
  
A B 6

1 1 1  1 1 1 1
       A  12
A C 4  A 3 6 4
1 1 1 1
  
A B C 3 
CLAVE A
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 4
 2N 4N 3N   3N 9N 5N 
1. Si MCD  , ,  + MCM  , ,  = 3151, halle el valor de N.
 7 5 4   4 70 14 
A) 165 B) 140 C) 132 D) 171 E) 156
SOLUCIÓN
 2N 4N 3N   3N 9N 5N 
140 x MCD  , ,  + 140 xMCM  , ,  = 3151x140
 7 5 4   4 70 14 
MCD(40N, 112N, 105N) + MCM (105N, 18N, 50N) = 3151 x 140
N + 3150N = 3151 x 140
N = 140
CLAVE: B
2. ¿Cuántos divisores positivos múltiplos de 8 tiene N = 2222232 – 2222212?
A) 32 B) 24 C) 16 D) 18 E) 64
SOLUCIÓN
N = (222223 + 222221)(222223 – 222221) = 444444 x 2 = 888888 = 8x3x7x11x13x37

0
CD 8 (N) = 2x 2x2x2 x2 = 32
CLAVE: A
3. Al calcular el MCD de dos números mediante el algoritmo de Euclides, los

primeros cocientes son 2, 4 y 3; y los primeros residuos R, 19 y 1. Determine la
diferencia positiva de los números.
A) 309 B) 440 C) 256 D) 368 E) 280
SOLUCIÓN
Cocientes 2 4 3 19
560 – 251 = 309
560 251 58 19 1
Residuos R 19 1 0
CLAVE: A

a
4. Si MCD(a, b) = 25 y = 17, halle la suma de las cifras de (a – b).
b
A) 12 B) 8 C) 4 D) 10 E) 9
SOLUCIÓN
a = 17b luego: MCD (17b, b) = 25 entonces b = 25 luego: a = 17 x 25 = 425

a – b = 400. Por lo tanto 4 + 0 + 0 = 4
CLAVE: C
5. Si a.b = 300 y MCM(a, b) – MCD(a, b) = 55, halle el MCM(a, b)

A) 24 B) 36 C) 42 D) 60 E) 72
SOLUCIÓN
MCD (a, b) = d, luego: a = d. p (X)

b = d. q
3x52x22 = 300 = d2x pxq

MCM (a, b) – MCD (a, b) = dpq – d = d(pq – 1) = 55 = 5 x 11
 d = 5 y p.q = 12
Luego: p = 3 y q = 4 (o viceversa)
 MCM (a, b) = 60
CLAVE D
6. Dada una fracción equivalente a 4/5, cuyo producto de sus dos términos es el
menor número que tiene 18 divisores positivos. Calcule el valor de la suma de
sus términos.
A) 54 B) 18 C) 27 D) 36 E) 45
SOLUCIÓN
f = 4k/5k
CD[(4k)(5k)] = 18
(4k)(5k) = 22.5.k2
Como (4k)(5k) es el menor posible  k = 3. Por lo tanto la suma de términos es
9.3 = 27
CLAVE C
7. Juan toma dos tipos de pastillas. Del primer tipo 3 pastillas cada 2 horas y del
segundo tipo 2 pastillas cada 3 horas. Si en total tomó 44 pastillas y empezó
tomando ambos tipos, ¿durante cuántas horas tomó las pastillas?
A) 14 B) 22 C) 18 D) 31 E) 28
SOLUCIÓN
Tipo 1 Tipo 2
T  T 
3   1 + 2   1 = 44 luego:  T = 18
2  3 
CLAVE C

8. ¿Cuántas fracciones irreducibles de denominador 14 son menores que 5/3 y

mayores que 3/7?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
SOLUCIÓN
3 N 5
  6 < N < 23, N = 9; 11; 13; 15; 17; 19; 23
7 14 3
CLAVE E
9. ¿Cuántas fracciones propias e irreducibles con denominador 5096 existen?
A) 1008 B) 2016 C) 1512 D) 672 E) 2352
SOLUCIÓN
n
f < 1  n < 5096; 5096 = 23.72.13 
5096
(5096) = 22(2 – 1). 71(7 – 1). 130(13 – 1) = 2016

CLAVE B
10. Dos grifos llenan una piscina, estando vacía, en 4 y 10 horas respectivamente,
mientras que un desagüe puede vaciarla, estando llena en 5 horas. Si a las 6h
20min se abren los dos grifos y recién a las 8h 50min se abre el desagüe, ¿a qué
hora se llenará la piscina?
A) 9h B) 9h 20min C) 9h 40min D) 10h E) 10h 20min
SOLUCIÓN
5 1 1   1 1 1 5
    x     1 x = h = 50 min.
2  4 10   4 10 5  6
hora = 8h 50 min. + 50 min.

= 9h 40 min.
CLAVE B
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE Nº 4
1. Determine el residuo de dividir p(x)  x5  2x3  2x2  x  2 por d(x)  x3  2x2  x  3.
A) 𝟑𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟐 B) 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 − 𝟐 C) 𝟓𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟏
D) 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟒 E) 𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟏
Solución
Utilizando el método de Horner:

1 1 0 –2 2 1 –2
2 2 –1 3

-1 2 4 –2 6
3 1 2 –1 3
1 2 1 5 6 1
 residuo es :5x  6x  1
2
Clave: C
2. Si a es la suma de los coeficientes del cociente y r es el residuo de dividir
p(x)  15 x 4  2x3  2x2  10x  7 por d(x)  3x 1 , halle el valor de a – 2r.
A) 4 B) – 4 C) 0 D) 3 E) 16
Solución
Utilizando el método de Ruffini:
15 –2 2 -10 7
1/3 5 1 1 –3
÷3 15 3 3 –9 4
5 1 1 –3
→ 𝒂 = ∑ 𝒄𝒐𝒆𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 = 𝟓 + 𝟏 + 𝟏 − 𝟑 = 𝟒
y 𝒓=𝟒
∴ 𝒂 − 𝟐𝒓 = 𝟒 − 𝟖 = −𝟒
Clave: B
3. Si los polinomios p(x)  x2  ax  8 y q(x)  x 2  bx  42 son divisibles por

d(x)  x c, determine el valor de (a – b) c.
A) – 50 B) –34 C) 30 D) 50 E) 34
Solución
𝟐
i) Si 𝒑(𝒙) = 𝒙 + 𝒂𝒙 + 𝟖 es divisible por 𝒅(𝒙) = 𝒙 + 𝒄
entonces la división es exacta
Luego por el teorema del resto se tiene
𝟎 = 𝒓𝟏 (𝒙) → 𝒑(−𝒄) = 𝟎 → 𝒄𝟐 − 𝒂𝒄 + 𝟖 = 𝟎
𝟐
ii) Si 𝒒(𝒙) = 𝒙 + 𝒃𝒙 − 𝟒𝟐 es divisible por 𝒅(𝒙) = 𝒙 + 𝒄
entonces la división es exacta
Luego por el teorema del resto se tiene
𝟎 = 𝒓𝟐 (𝒙) → 𝒒(−𝒄) = 𝟎 → 𝒄𝟐 − 𝒃𝒄 − 𝟒𝟐 = 𝟎
De i) y ii) se tiene
𝒄𝟐 = 𝒂𝒄 − 𝟖 = 𝒃𝒄 + 𝟒𝟐 → 𝒂𝒄 − 𝒃𝒄 = 𝟓𝟎 → (𝒂 − 𝒃)𝒄 = 𝟓𝟎
Clave: D

4. Sea p(x) un polinomio tal que p(0) = 2015. Si p(x) se divide por (x – 2014) se obtiene
r(2015)  1
un cociente q(x) de término independiente 2 y un residuo r(x), halle .
1511
A) 4 B) 2 C) 5 D) 3 E) 6
Solución
Por el Algoritmo de la división se tiene :

p(x) = ( x – 2014) q(x) + r(x) ∀𝒙 ∈ ℝ , donde r(x) es un polinomio constante
Para x = 0 , entonces
p(0) = (0 – 2014) q(0) + r(0)
2015 = ( – 2014) ( 2) + r(0) → r(0) = 6043
Como r(x) es un constante → r(x) = 6043
𝒓(𝟐𝟎𝟏𝟓) + 𝟏 𝟔𝟎𝟒𝟑 + 𝟏
∴ = =𝟒
𝟏𝟓𝟏𝟏 𝟏𝟓𝟏𝟏
Clave: A
5. Si R es el resto de dividir p(x)  x70  x  7 por d(x)  x3  1, determine el coeficiente
 
R2
del cuarto término del desarrollo del binomio 2x  y3 .
A) 10 B) 5 C) 30 D) 40 E) 20
Solución
i) 𝒑(𝒙) = 𝒙𝟕𝟎 + 𝒙 + 𝟕 = (𝒙𝟑 )𝟐𝟑 𝒙 + 𝒙 + 𝟕

Por el teorema del resto 𝒅(𝒙) = 𝒙𝟑 + 𝟏 = 𝟎 → 𝒙𝟑 = −𝟏
R = (−𝟏)𝟐𝟑 𝒙 + 𝒙 + 𝟕 = 𝟕
𝑹−𝟐 𝟓
ii) (𝟐𝒙 + 𝒚𝟑 ) = (𝟐𝒙 + 𝒚𝟑 )
𝟓
𝑻𝟒 = 𝑻𝟑+𝟏 = ( ) (𝟐𝒙)𝟓−𝟑 (𝒚𝟑 )𝟑
𝟑
𝟓! 𝟐 𝟗
𝑻𝟒 = 𝑻𝟑+𝟏 = 𝟐𝟐 𝒙 𝒚
𝟑! 𝟐!
𝑻𝟒 = 𝑻𝟑+𝟏 = 𝟒𝟎𝒙𝟐 𝒚𝟗
∴ 𝑪𝒐𝒆𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒖𝒂𝒓𝒕𝒐 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 = 𝟒𝟎

Clave: D
 
n
6. Sabiendo que el desarrollo del binomio 3x 3  2y2 tiene 31 términos, halle el grado
absoluto del término central.
A) 64 B) 62 C) 75 D) 73 E) 76
Solución
i) (𝟑𝒙𝟑 − 𝟐𝒚𝟐 )𝒏 tiene 31 términos entonces n = 30

𝟑𝟎
ii) (𝟑𝒙𝟑 − 𝟐𝒚𝟐 )𝒏 = (𝟑𝒙𝟑 + (−𝟐𝒚𝟐 ))
𝟑𝟎
𝑻𝑪 = 𝑻𝟑𝟎 = 𝑻𝟏𝟓+𝟏 = ( ) (𝟑𝒙𝟑 )𝟑𝟎−𝟏𝟓 (−𝟐𝒚𝟐 )𝟏𝟓
𝟐
+𝟏 𝟏𝟓

𝟑𝟎 𝟒𝟓 𝟑𝟎
𝑻𝑪 = 𝑻𝟑𝟎 = 𝑻𝟏𝟓+𝟏 = (−𝟐)𝟏𝟓 . 𝟑𝟏𝟓 (
)𝒙 𝒚
𝟐
+𝟏 𝟏𝟓
→ 𝑮. 𝑨 ( 𝑻𝑪 ) = 𝟒𝟓 + 𝟑𝟎 = 𝟕𝟓
Clave: C
7
 2x  114  7
7. Halle el quinto término del cociente notable .
4x2  4x  6
A) (𝟏𝟒𝒙 + 𝟕)𝟐 B) 𝟒𝟗(𝟐𝒙 + 𝟏)𝟒 C) (𝟏𝟒𝒙 + 𝟕)𝟒
D) 𝟕(𝟐𝒙 + 𝟏)𝟐 E) 𝟐(𝟕𝒙 + 𝟏)𝟒
Solución
𝟕 𝟕
(𝟐𝒙 + 𝟏)𝟏𝟒 − 𝟕 [(𝟐𝒙 + 𝟏)𝟐 ]𝟕 − 𝟕
=
𝟒𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟔 (𝟐𝒙 + 𝟏)𝟐 − 𝟕
𝒕𝟓 = [(𝟐𝒙 + 𝟏)𝟐 ]𝟕−𝟓 (𝟕)𝟓−𝟏 = (𝟐𝒙 + 𝟏)𝟒 (𝟕)𝟒 = (𝟏𝟒𝒙 + 𝟕)𝟒
Clave: C
192
x n  10  y
8. Si el número de términos del cociente notable es m 2 , halle el valor de
x2  yn  10
6m
x 20  m  y
m para que el cociente dividir sea notable.
x y
A) 4 B) – 4 C) 8 D) – 8 E) – 2
Solución
𝟏𝟗𝟐
𝒙 𝒏+𝟏𝟎 − 𝒚
i) Si es un cociente notable entonces
𝒙𝟐 −𝒚𝒏−𝟏𝟎
𝒏 + 𝟏𝟎 𝟏𝟗𝟐
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐𝒔 = 𝒎𝟐 = =
𝟐 𝒏 − 𝟏𝟎
𝒏 + 𝟏𝟎 𝟏𝟗𝟐
= → 𝒏𝟐 − 𝟏𝟎𝟎 = 𝟑𝟖𝟒 → 𝒏 = 𝟐𝟐
𝟐 𝒏 − 𝟏𝟎
𝟐𝟐 + 𝟏𝟎
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐𝒔 = 𝒎𝟐 = = 𝟏𝟔
𝟐
𝒎 = 𝟒 ∨ 𝒎 = −𝟒
−𝟔𝒎 −𝟐𝟒
𝒙 𝟐𝟎−𝒎 −𝒚 𝒙 𝟏𝟔 −𝒚
Si m = 4 → =𝒙 no es un cociente notable
𝒙 +𝒚 +𝒚
−𝟔𝒎 𝟐𝟒
𝒙 𝟐𝟎−𝒎 − 𝒚 𝒙 𝟐𝟒 − 𝒚
Si m = – 4 → = es un cociente notable
𝒙 +𝒚 𝒙 +𝒚
∴ 𝒎 = −𝟒
Clave: B

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 4
1. Si el polinomio p  x   8x5  18x 4  bx  9x3  cx2  a es divisible por
a
d  x   4x2  3x  2 ; halle el valor de  b  c.
2
A) 1 B) – 1 C) 5 D) – 8 E) – 2
Solución
Ordenando el polinomio
𝒑(𝒙) = 𝟖𝒙𝟓 − 𝟏𝟖𝒙𝟒 − 𝒃𝒙 + 𝟗𝒙𝟑 + 𝒄𝒙𝟐 − 𝒂
𝒑(𝒙) = 𝟖𝒙𝟓 − 𝟏𝟖𝒙𝟒 + 𝟗𝒙𝟑 + 𝒄𝒙𝟐 − 𝒃𝒙 − 𝒂
Utilizando el método de Horner :
4 8 – 18 9 c –b –a
3 6 4
2 –9 –6
3 2
3M 2M
2 –3 1 M 0 0
a = 2M
b = 3M + 2
Donde
𝒄−𝟑
M = 𝟒 → c = 4M + 3
Por lo tanto
𝒂
+ 𝒃 − 𝒄 = 𝑴 + 𝟑𝑴 + 𝟐 − (𝟒𝑴 + 𝟑) = −𝟏
𝟐
Clave: B
2. Si q(x) es el cociente de dividir p  x   x8  3x6  6x2  5 por d  x   x2  2 , halle
el resto de dividir q(x) por t  x   x2  1 .
A) – 3 B) – 1 C) 0 D) 3 E) 2
Solución
𝟖 𝟔 𝟐
i) Si 𝒑(𝒙) = 𝒙 − 𝟑𝒙 + 𝟔𝒙 − 𝟓
Haciendo un cambio de variable 𝒚 = 𝒙𝟐
𝒑(𝒙) = 𝒚𝟒 − 𝟑𝒚𝟑 + 𝟔𝒚 − 𝟓 y 𝒅(𝒙) = 𝒚 − 𝟐
Utilizamos el método de Ruffini:
1 –3 0 6 –5
y=2 2 –2 –4 4
1 –1 –2 2 –1

→ 𝒒(𝒚) = 𝒚𝟑 −𝒚𝟐 − 𝟐𝒚 + 𝟐
𝒒(𝒙) = 𝒙𝟔 −𝒙𝟒 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐

ii) 𝒒(𝒙) = 𝒙𝟔 −𝒙𝟒 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐 = (𝒙𝟐 )𝟑 − ( 𝒙𝟐 )𝟐 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐 por 𝒕(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟏
Aplicando el Teorema del resto 𝒕(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟏 = 𝟎 → 𝒙𝟐 = −𝟏
Resto= 𝒒(𝒙) = (−𝟏)𝟑 − (−𝟏 )𝟐 − 𝟐(−𝟏) + 𝟐 = 𝟐
Clave: E
3. Si r  x   ax2  bx  c es el resto de dividir p  x   5x20  2x16  4x9  x 4  7 por
d  x   x3  1 , halle 3a – b + c.
A) 29 B) 13 C) 19 D) 7 E) 17
Solución
𝒑(𝒙) = 𝟓𝒙𝟐𝟎 + 𝟐𝒙𝟏𝟔 − 𝟒𝒙𝟗 +𝒙𝟒 + 𝟕 = 𝟓(𝒙𝟑 )𝟔 𝒙𝟐 + 𝟐(𝒙𝟑 )𝟓 𝒙 − 𝟒(𝒙𝟑 )𝟑 + (𝒙𝟑 )𝒙 + 𝟕

Aplicando el Teorema del resto 𝒅(𝒙) = 𝒙𝟑 + 𝟏 = 𝟎 → 𝒙𝟑 = −𝟏
Resto=𝟓(−𝟏)𝟔 𝒙𝟐 + 𝟐(−𝟏)𝟓 𝒙 − 𝟒(−𝟏)𝟑 + (−𝟏)𝒙 + 𝟕 = 𝟓𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟏𝟏
Luego a = 5 , b = – 3 y c = 11
Por lo tanto
3a – b + c = 3(5) – (–3) + 11 = 29
Clave: A
4. Indique la suma de los coeficientes del residuo de la división

p  x   ax2015  bx2013  cx  2015 por d  x   2015x2  4029x  2014 ,
si a + b + c = 0
A) 2014 B) 2010 C) 2015 D) 2018 E) 2019
Solución
Utilizando el Algoritmo de la división

p(x) = d(x)q(x) + r(x), ∀𝒙 ∈ ℝ; donde q(x) es el cociente y r(x) el resto
𝒑(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐𝟎𝟏𝟓 + 𝒃𝒙𝟐𝟎𝟏𝟑 + 𝒄𝒙 + 𝟐𝟎𝟏𝟓 = (𝟐𝟎𝟏𝟓𝒙𝟐 − 𝟒𝟎𝟐𝟗𝒙 + 𝟐𝟎𝟏𝟒)𝐪(𝐱) + 𝐫(𝐱), ∀𝒙 ∈

ℝ
Para x=1
𝒂(𝟏)𝟐𝟎𝟏𝟓 + 𝒃(𝟏)𝟐𝟎𝟏𝟑 + 𝒄(𝟏) + 𝟐𝟎𝟏𝟓 = (𝟐𝟎𝟏𝟓𝒙𝟐 − 𝟒𝟎𝟐𝟗𝒙 + 𝟐𝟎𝟏𝟒)𝐪(𝟏) + 𝐫(𝟏), ∀𝒙 ∈ ℝ
𝟐𝟎𝟏𝟓 = (𝟐𝟎𝟏𝟓(𝟏)𝟐 − 𝟒𝟎𝟐𝟗(𝟏) + 𝟐𝟎𝟏𝟒)𝐪(𝟏) + 𝐫(𝟏),

r(1) = 2015
Clave: C
5. Halle el número de términos racionles fraccionarios del desarrollo del binomio
 x 7  x 8 
90
.
A) 41 B) 49 C) 48 D) 43 E) 49

Solución
(𝒙𝟕 + 𝒙−𝟖 )𝟗𝟎
𝑺𝒆𝒂 𝑻𝒌+𝟏 los términos racionales fraccionarios del desarrollo del binomio
𝟗𝟎 (𝒙𝟕 )𝟗𝟎−𝒌 (𝒙−𝟖 )𝒌
𝑻𝒌+𝟏 = ( )
𝒌
𝟗𝟎
𝑻𝒌+𝟏 = ( ) 𝒙𝟔𝟑𝟎−𝟏𝟓𝒌
𝒌
Entonces
630 – 15k < 0 → 42 < k
Ademas 𝟎 ≤ 𝒌 ≤ 𝟗𝟎 → 𝟒𝟐 < 𝒌 ≤ 𝟗𝟎
∴ 𝐧ú𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐭é𝐫𝐦𝐢𝐧𝐨𝐬 𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐟𝐫𝐚𝐜𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐫𝐢𝐨𝐬 = 𝟒𝟖
Clave: C
mn
 xn ym 
6. Si el término de lugar (k+1) en el desarrollo del binomio  m  n  tiene
y x 

como parte literal a x 15 y – 45 , halle la suma de los exponentes de x e y del
término de lugar (m + n – k); donde m,n .
A) 20 B) 12 C) 9 D) 15 E) 10
Solución
𝒙𝒏 𝒚−𝒎 𝒎𝒏
( 𝒎+ 𝒏 )
𝒚 𝒙
Sea 𝑻𝒌+𝟏 el término de lugar (k+1) que tiene parte literal x 15 y – 45

𝒎𝒏 𝒙𝒏
𝒎𝒏−𝒌
𝒚−𝒎 𝒌
𝑻𝒌+𝟏 = ( ) ( 𝒎) ( 𝒏 )
𝒌 𝒚 𝒙
𝒎𝒏 𝒎𝒏𝟐 −𝟐𝒏𝒌 – 𝒎𝟐 𝒏
𝑻𝒌+𝟏 = ( )𝒙 𝒚
𝒌
Entonces
i) – m2 n= – 45
Como mn ∈ ℤ+ →n,m ∈ ℤ+
m2 n= 45 = 32 . 5 → m = 3, n = 5
ii) mn2 – 2nk = 15

(3)52 – 2(5)k = 15
→ k=6
Luego el binomio
𝟏𝟓
𝒙𝟓 𝒚−𝟑
( 𝟑+ 𝟓)
𝒚 𝒙
𝟓 𝟏𝟓−𝟏 𝟏
𝟏𝟓 𝒙 𝒚−𝟑 𝟏𝟓
𝑻𝒎+𝒏−𝒌 = 𝑻𝟐 = 𝑻𝟏+𝟏 = ( ) ( 𝟑 ) ( 𝟓 ) = ( ) 𝒙𝟔𝟓 𝒚−𝟒𝟓
𝟏 𝒚 𝒙 𝟏
  de exp onentes x e y  65  (  45)  20
Clave: A

x 4n  1  y12n  30
7. Halle el número de términos del cociente notable .
xn  5  y3n  18
A) 8 B) 9 C) 10 D) 12 E) 11
Solución
𝒙 𝟒𝒏+𝟏 − 𝒚𝟏𝟐𝒏−𝟑𝟎
Si es un cociente notable entonces
𝒙𝒏−𝟓 −𝒚𝟑𝒏−𝟏𝟖
𝟒𝒏 + 𝟏 𝟏𝟐𝒏 − 𝟑𝟎
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐𝒔 = =
𝒏−𝟓 𝟑𝒏 − 𝟏𝟖
𝟒𝒏 + 𝟏 𝟏𝟐𝒏 − 𝟑𝟎
=
𝒏−𝟓 𝟑𝒏 − 𝟏𝟖
→ 𝟏𝟐𝒏𝟐 − 𝟔𝟗𝒏 − 𝟏𝟖 = 𝟏𝟐𝒏𝟐 − 𝟗𝟎𝒏 + 𝟏𝟓𝟎 → 𝒏 = 𝟖
𝟒(𝟖) + 𝟏
𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐𝒔 = = 𝟏𝟏
𝟖−𝟓
Clave: E
x 60  x 48
8. Halle el término del cociente notable que tiene grado absoluto 10.
x 5  x 4
A) t5 B) t6 C) t4 D) t7 E) t8
Solución
𝒙 𝟔𝟎 − 𝒙−𝟒𝟖 (𝒙𝟓 ) 𝟏𝟐 − (𝒙−𝟒 ) 𝟏𝟐
=
𝒙𝟓 − 𝒙−𝟒 𝒙𝟓 − 𝒙−𝟒
Sea 𝒕𝒌 el término que tiene grado absoluto 10
𝒕𝒌 = (𝒙𝟓 ) 𝟏𝟐−𝒌 (𝒙−𝟒 ) 𝒌−𝟏 = 𝒙𝟔𝟒 −𝟗𝒌

Entonces 𝑮𝑨(𝒕𝒌 ) =64 – 9k =10 → k = 6
∴ 𝑬𝒍 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 𝒅𝒆 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒂𝒃𝒔𝒐𝒍𝒖𝒕𝒐 𝒆𝒔 𝒕𝟔
Clave: B
Trigonometría
cos 
2
2
  sen2  1
1. Si sen .cos   a , simplifique la expresión .
tg  ctg
A)  4a3 B) 4a2 C) a 4 D)  a3 E) 4a 4

Solución:
(𝑐𝑜𝑠4 𝜃+𝑠𝑒𝑛4 𝜃)−2𝑠𝑒𝑛2 𝜃.𝑐𝑜𝑠2 𝜃−1

𝐸= 𝑠𝑒𝑐𝜃.𝑐𝑠𝑐𝜃
1−2𝑠𝑒𝑛2 𝜃.𝑐𝑜𝑠2 𝜃−2𝑠𝑒𝑛2 𝜃.𝑐𝑜𝑠2 𝜃−1

= 𝑠𝑒𝑐𝜃.𝑐𝑠𝑐𝜃
−4𝑠𝑒𝑛2 𝜃.𝑐𝑜𝑠2 𝜃
= 𝑠𝑒𝑐𝜃.𝑐𝑠𝑐𝜃
= −4𝑠𝑒𝑛3 𝜃. 𝑐𝑜𝑠 3 𝜃
= −4𝑎3
CLAVE: A
2. Simplificar la expresión
sec   tg .sen
csc   sen
A) tg B) ctg C) sec  D) csc  E) 1
Solución:
1 𝑠𝑒𝑛𝜃
𝑠𝑒𝑐𝜃−𝑡𝑔𝜃.𝑠𝑒𝑛𝜃 − .𝑠𝑒𝑛𝜃 𝑐𝑜𝑠2 𝜃.𝑠𝑒𝑛𝜃
= 𝑐𝑜𝑠𝜃1 𝑐𝑜𝑠𝜃 = = 𝑡𝑔𝜃
𝑐𝑠𝑐𝜃−𝑠𝑒𝑛𝜃 −𝑠𝑒𝑛𝜃 𝑐𝑜𝑠2 𝜃.𝑐𝑜𝑠𝜃
𝑠𝑒𝑛𝜃
CLAVE: A
3. Si 3cos x  2senx  2 , calcule el valor de 3senx  2cos x , donde


x  (2n 1) n .
2
A) – 3 B) – 2 C) – 1 D) 1 E) 3
Solución:
3𝑐𝑜𝑠𝑥 = 2(1 + 𝑠𝑒𝑛𝑥) → 3𝑐𝑜𝑠𝑥(1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥) = 2(1 + 𝑠𝑒𝑛𝑥)(1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥)
→ 3(1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥) = 2𝑐𝑜𝑠𝑥
→ 3 = 3𝑠𝑒𝑛𝑥 + 2𝑐𝑜𝑠𝑥
CLAVE: E
1  sen
4. Si 5  , calcule 25 sec  .tg .
cos 
A) 154 B) 160 C) 169 D) 156 E) 144
Solución:
5 = 𝑠𝑒𝑐𝜃 + 𝑡𝑔𝜃
1
→ 5 = 𝑠𝑒𝑐𝜃 − 𝑡𝑔𝜃

13 12
→ 𝑠𝑒𝑐𝜃 = 5 𝑦 𝑡𝑔 = 5
→ 25𝑠𝑒𝑐𝜃. 𝑡𝑔𝜃 = 156
CLAVE: D
5. Simplifique la expresión
 1  csc  1  sec  
   (1  cos )(1  sen )
 ctg  tg2  
2
A) csc   sec  B) sec   csc  C) sen  cos 

D) cos2  E) sen2 
Solución:
1+𝑐𝑠𝑐𝜃 1+𝑠𝑒𝑐𝜃
[ 𝑐𝑡𝑔2 𝜃 − ] (1 − 𝑐𝑜𝑠𝜃)(1 − 𝑠𝑒𝑛𝜃)
𝑡𝑔2 𝜃
1 + 𝑐𝑠𝑐𝜃 1 + 𝑠𝑒𝑐𝜃
=[ − ] (1 − 𝑐𝑜𝑠𝜃)(1 − 𝑠𝑒𝑛𝜃)
𝑐𝑠𝑐 2 𝜃 − 1 𝑠𝑒𝑐 2 𝜃 − 1
1 1
= [𝑐𝑠𝑐𝜃−1 − 𝑠𝑒𝑐𝜃−1] (1 − 𝑐𝑜𝑠𝜃)(1 − 𝑠𝑒𝑛𝜃)
𝑠𝑒𝑛𝜃 𝑐𝑜𝑠𝜃
= [1−𝑠𝑒𝑛𝜃 − 1−𝑐𝑜𝑠𝜃] (1 − 𝑐𝑜𝑠𝜃)(1 − 𝑠𝑒𝑛𝜃) = 𝑠𝑒𝑛𝜃 − 𝑐𝑜𝑠𝜃
CLAVE: C
6. Determine la forma que debe tener m para que la igualdad resulte una identidad.
ctgA.senA   ctgA  tgA   m.csc A csc 2 A  1

A) sec2 A B) 1  sen2 A C) 2 sec2 A D) tg2 A E) ctg2 A
Solución:
[𝑐𝑜𝑠𝐴]. (𝑠𝑒𝑐𝐴. 𝑐𝑠𝑐𝐴) = 𝑚. 𝑐𝑠𝑐𝐴𝑐𝑡𝑔2 𝐴 → 𝑚 = 𝑡𝑔2 𝐴
CLAVE: D
7. Dadas las igualdades tg3  tg5   a8 y ctg3  ctg5   b8 .
obtener una expresión equivalente a sec4  .csc4  .
A) ab8 B) (a b)2 C) a 4b 4 D) a8b8 E) a16b16
Solución:
(𝑡𝑔3 𝜃 + 𝑡𝑔5 𝜃)(𝑐𝑡𝑔3 𝜃 + 𝑐𝑡𝑔5 𝜃) = 𝑎8 𝑏 8
→ 1 + 𝑐𝑡𝑔2 𝜃 + 𝑡𝑔2 𝜃 + 1 = 𝑎8 𝑏 8 → 𝑠𝑒𝑐 2 𝜃. 𝑐𝑠𝑐 2 𝜃 = 𝑎8 𝑏 8
→ (𝑠𝑒𝑐 2 𝜃. 𝑐𝑠𝑐 2 𝜃)2 = 𝑠𝑒𝑐 4 𝜃. 𝑐𝑠𝑐 4 𝜃 = 𝑎16 𝑏16

CLAVE: E

8. Si senx  sen3 x  m y cos x  cos3 x  n . obtenga

tgx en términos de n y m  m  0,n  0  .
1 1 n m
A) nm B) C) D) E)
n m m n
Solución:
i) 𝑠𝑒𝑛𝑥 − 𝑠𝑒𝑛3 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛𝑥(1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥) = 𝑚 → 𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 𝑚
ii) 𝑐𝑜𝑠𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 3 𝑥 = 𝑐𝑜𝑠𝑥(1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥) = 𝑛 → 𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 𝑛

Luego:
𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 𝑛 𝑛
= → 𝑡𝑔𝑥 =
𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 𝑚 𝑚
CLAVE: D
9. Halle el valor de k para que la siguiente expresión sea una identidad

1
 sen2 cos2   ksen2 .
csc 
4
1
A) 1 B) 2 C) D) – 1 E) – 2
2
Solución:
1
 sen2 cos2   ksen2
csc 
4
sen2(sen2  cos2 )  ksen2

sen2  ksen2
CLAVE: A
10. Halle el valor de E  cos2 1  cos2 2  cos2 3  ...  cos2 90 .

A) 44 B) 45 C) 44,5 D) 45,5 E) 22,5
Solución:
cos2 1  cos2 2  cos2 3  ...  cos2 90

cos2 1   cos2 45  cos2 46...  cos2 89  cos2 90
cos2 1   cos2 44  cos2 45  sen2 44  sen2 43  ...  sen21  cos2 90
    1
cos2 1  sen21   cos2 44  sen2 44  cos2 45  cos2 90  44   0  44,5
2
CLAVE: C

EVALUACIÓN Nº 4
1. Si csc   ctg  4 , calcular senctg .
15 15 15 15 15
A) B) C)  D) E) 
17 16 17 4 4
Solución:
csc   ctg  4
1
csc   ctg 
4
17 15
 csc   y ctg  
8 8
15
 sen.ctg  
17
CLAVE: C
1  cos x 1  cos x 3
2. Simplifique la expresión k   , si x   ; .
1  senx 1  senx 2
A)  2 B)  2 sec x C) 2 sec x D) 2 cos x E)  2 cos x

Solución:
1  cos x 1  cos x
k 
1  senx 1  senx
1  cos x 1  cos x 1  cos x 1  cos x
k2   2 .
1  senx 1  senx 1  senx 1  senx
1  cos x  senx  cos x.senx  1  cos x  senx  senx.cos x
k2  2
 2 tg2 x
cos x
2  2senx.cos x
k2  2
 2 tg2 x
cos x
k  2s ec 2 x  2tgx  2tgx
2
k   2 sec x
CLAVE: B
3. Si secx.cscx = 2, hallar (sec2x + csc2x) (cos4x – cos2x + 1).
A) – 1 B) 3 C) 1 D) 4 E) 2
Solución:
(sec 2 x  csc 2 x)(cos 4 x  cos 2 x  1)
 (sec 2 x.csc 2 x)(cos 4 x  cos 2 x  1)
 ctg 2 x  csc 2 x  sec 2 x.csc 2 x  1  4  3
CLAVE: B

4. Si x es un ángulo del cuarto cuadrante, simplificar la expresión
tgx+ctgx-2
+ senx
tgx+ctgx
A)  senx B)  cos x C) 2senx  cos x

D) cos x E) cos x  senx
Solución:
tgx  ctgx  2
 senx
tgx  ctgx
sec x.csc x  2
  senx
sec x.csc x
 1  2 senx.cos x  senx  senx  cos x  senx  cos x
CLAVE: D
1 1 1
5. Si M = 2
 ctg2 x  2
, determinar el valor de .
cos x ctg x M
A) cos2x B) sen2x C) – tg2x D) tg2x E) csc2x
Solución:
1 1
M 2
 ctg 2 x 
cos x ctg 2 x
M  sec 2 x  ctg 2 x  tg 2 x
1
M  1  ctg 2 x  csc 2 x   sen 2 x
M
CLAVE: B
Geometría
1. En la figura, L1 // L2 // L3. Si AB = 2BC, DE = 6 cm y EF = 5 cm, halle x.
A) 30°
B) 37°
C) 45°
D) 53°
E) 60°

Solución:
1) L1 // L3 : mELF = 90°
L2 // L3 : mEFL = x
2a 6
2) Teorema de Thales : 
a EL
 EL = 3 cm
3) ELF: Notable (37° – 53°)
 x = 37°.
Clave: B
2. En la figura, AD = DC, BC = 2AB, BE = 8 cm y EF = 3 cm. Halle DF.
A) 6 cm B) 7 cm
33 32
C) cm D) cm
5 5
E) 8 cm
Solución:
1) BAD: Teorema Bisectriz interior
a 8
 .
b 3x
2) BCD: Teorema Bisectriz interior
2a 11
 .
b x
33
3) De (1) y (2): x  cm.
5
Clave: C

3. En la figura, MN // AC , BM = 2AM = 6 cm y BC = 7 cm. Halle AC.
A) 8 cm
B) 6 cm
C) 9 cm
D) 8,5 cm
E) 9,5 cm
Solución:
1) I: Incentro ABC
2) MI // AD: Teorema de Thales
a 6
 .
b 3
3) ABC: Teorema del Incentro
a 16
 .
b x
4) De (2) y (3): x = 8 cm
Clave: A
4. En la figura, ABCD es un romboide. Si AQ = BQ, AR = RD y QT = 6 cm, halle DT.
A) 2 cm
B) 3 cm
C) 3,5 cm
D) 4 cm
E) 4,5 cm
Solución:
1) Como PQB  DQA (ALA)
 PQ = 6 + x y PB = 2a.
2) Como PTC DTR(AA)
 x = 4 cm.
Clave: D

5. En un triángulo ABC, se ubican los puntos Q, P y M en AB , AC y en la prolongación

de AC respectivamente. Si PQ // BC , 7AQ = 11QB, 2BN = 7NC, BC  QM = {N} y
QN = 14 cm, halle MN.
A) 4,5 cm B) 6,5 cm C) 7 cm D) 8 cm E) 10 cm
Solución:
1) Dato 7AQ = 11QB  AQ = 11k , QB = 7k
2) Como PQ // BC(Thales  BAC)
AP = 11a , PC = 7a
3) Dato 2BN = 7NC  BN = 7b , NC = 2b
4)  ABC (Teorema de Menelao)
11k  7b  y = 7k  2b  (18a+y)
 y = 4a.
5) Como QP // NC (Thales  QMC):
x 4a
 .
14 7a
Luego x = 8 cm.
Clave: D
6. En la figura, BM es mediana. Si AP = 4 cm y AC = 12 cm, halle BP.
A) 1 cm
B) 1,5 cm
C) 2 cm
D) 2,5 cm
E) 3 cm
Solución:
1)  ABC (Teorema de Ceva)
4 a 6 = x b 6
a x
  .
b 4
2)  ABC (Teor. de la bisectriz interior)
a x4
 .
b 12
3) De (1) y (2): x = 2 cm.
Clave: C

7. En la figura, AOB es un cuadrante. Si AC = 1 cm y BC = 2 cm, halle AB.
A) 5 cm
B) 3 cm
C) 2 5 cm
D) 6 cm
E) 7 cm
Solución:
1) ECB: Ex – inscrito
1
mECB = (mAC + mCB) = 45º.
2
2) CEB: Notable (45° – 45º)

CE = BE = 1.
3) AEB (Teorema de Pitágoras)
x= 5 cm .
Clave: A
8. En la figura, A y B son puntos de tangencia. Si MB = 3 cm y mBMP = 90°, halle AB.
A) 2 3 cm
B) 3 5 cm
C) 3 2 cm
D) 5 3 cm
E) 4 3 cm
Solución:
1)  ABP(Teorema de Euclides)
a 2  x 2  a 2  2ba
 x 2  2ba
2) BMP(Relaciones métricas)
9 = b a
3) De (1) y (2): x = 3 2 cm.

Clave: C

9. En la figura, G es baricentro del triángulo ABC. Si AG = 3 cm y GC = 4 cm, halle BG.
A) 1 cm
B) 2 cm
C) 3 cm
D) 3 cm
E) 5 cm
Solución:
1) Como G baricentro del ABC
1
 GM = BG.
2
2) ABC (Teorema de la menor mediana)
3x
AM = MC = BM = .
2
3)  AGC (Teorema de la mediana)
 x   3x 
2 2
3  4  2  
2 2
4 4
 x= 5 cm.
Clave: E
10. Por un punto P exterior a la circunferencia, se trazan la tangente PT y la secant PAB

(T es punto de tangencia, A y B pertenecen a la circunferencia). Si PT
AP  4 cm, AB  12 cm y BT  10 cm, halle AT.
A) 6 cm B) 5 cm C) 4,5 cm D) 5,5 cm E) 6,5 cm

Solución:
1) Teorema de la tangente:
a2 = 16  4
 a = 8.
2) PTA Semi-inscrito
1
mPTA = mAT =  .
2
3) Como BTP  TAP (AA)
8 4
=
10 x
 x = 5 cm
Clave: B

11. En la figura, ABCD es un trapecio. Si AB = 10 cm, BC = 2 cm, AD = 23 cm y

CD  17 cm , halle BH
A) 6 cm
B) 6,2 cm
C) 4 cm
D) 8 cm
E) 8,5 cm
Solución:
1) BCDJ: Romboide
 BC = JD = 2 y CD = BJ = 17.
2)  ABJ (Teorema de Herón)
1
 p= (10 + 17 + 21) = 24.
2
2
 h= 24  14    7    3
21
= 8 cm.
Clave: D
12. En la figura, 3AB = 2BE, BC = BD y DE = 9 cm. Halle AC.
A) 4 cm
B) 3 cm
C) 3,5 cm
D) 5 cm
E) 5,2 cm
Solución:
1) Dato 3AB = 2BE  AB = 2k y BE = 3k.
2) Como  ACB  BDE (AA)
x a 2a
 = x= .
2k 3k 3
x a
 =  a = 6.
9 9
Luego x = 4 cm.
Clave: A

13. En la figura, AB = 5 cm, BC = 7 cm y AC = 6 cm. Halle QH.
A) 2 cm
B) 2 2 cm
3
C) cm
2
5
D) cm
2
E) 5 cm
Solución:
1)  ABC( Teorema de Euclides)
72 = 52 +62 – 2  a  6
 a=1
2) AQC (Relaciones Métricas)
x2 = 1  5
 x= 5 cm.
Clave: E
14. En la figura, ABCD es un romboide. Si AQ = 6 cm y QB = 4 cm, halle BP.
A) 3 cm
B) 4,2 cm
C) 4 cm
D) 5 cm
E) 5,5 cm
Solución:
1) ABCD romboide
DQ = QB = 4 y AQ = QC = 6
2) Teorema de las cuerdas:
4  (4 + x) = 36
 x = 5 cm
Clave: D

EVALUACIÓN DE CLASE N° 4
1. En la figura, L1 y L2 son mediatrices de AB y BC BC respectivamente.

Si AE = 4 cm , NC = 6 cm y FN = 3 cm, halle EF.
A) 1 cm
B) 1,5 cm
C) 2 cm
D) 2,5 cm
E) 3 cm
Solución:
1) Como AOC isósceles
 AO = CO = a
a 4
2) AOF (T.B.Interior): =
b x
a 6
3) FOC(T.B.Interior): =
b 3
4) De (2) y (3): x = 2 cm.
Clave: C
2. En la figura, AB es diámetro. Si AB = 18 cm, AE = 14 cm y BC = 3 cm, halle DE.
A) 8 cm
B) 9 cm
C) 10 cm
D) 12 cm
E) 13 cm
Solución:
1) BEDC es inscriptible
 mABE = mEDC = 
2) Como AEB  ACD (AA)
21 14
=
14  x 18
 x = 13 cm.

Clave: E
3. En la figura, BC // AD // PT , AD = 10 cm, Halle QC.
A) 3 2 cm
B) 2 3 cm
C) 2 2 cm
D) 4 cm
E) 5 cm
Solución:
1) BC // AD: mCAD = 
2) PQ // BC (Teorema de Thales  BAC)
AQ = 2k y QC = 3k
3) ACD Notable (45° – 45º)
 k = 2.
Luego QC = 3 2 cm.
Clave: A
4. En la figura, AB = 5 cm, BC = 2 cm y DE = 3 cm. Halle BD.
A) 2 cm
B) 2,5 cm
C) 3 cm
D) 3,2 cm
E) 4 cm
Solución:
1) AJDE Rectángulo
 AJ = DE = 3.
2) AJB: Notable de (37° –53°)
 BJ = 4.
3) Teorema de las cuerdas
JB  BD = AB  BC
 x = 2,5 cm.
Clave: B

5. En la figura, AD = DC = 2 cm y BC = 7 cm. Halle x.

A) 30°
B) 37°
C) 45°
D) 53°
E) 60°
Solución:
1) ABD (Teorema de Pitágoras)
a2 + b2 = 4.
2)  ABC (Teorema de la mediana)
42
b2 + 7 2 = 2a2 +
2
 b2 – 2a2 = 1.
3) De 1) y 2): a = 1 y b = 3.
4) ABD Notable de (30° – 60°)
 x = 30°.
Clave: A
6. En la figura, O es centro y T es punto de tangencia. Si CT = 2AB = 8 cm, halle BC.
A) 2 5 cm
B) 4 5 cm
C) 4 3 cm
D) 8 cm
E) 9 cm
Solución:
1) Como  ABD isósceles
 AH = HD = a y BD = 4.
2) Teorema de la tangente
64 = (2a + b) b.
3) BDC (Teorema de Euclides)
x2 = 42 +b2 + 2a  b
 x = 4 5 cm .
Clave: B

Lenguaje
1. “Estudia la forma de la palabra y los procesos para crearlas”, es parte de la

definición de la
A) sintaxis. B) semántica. C) ortografía. D) morfología. E) fonología.
Clave: D). La morfología es una disciplina lingüística cuyo objeto de estudio es la

estructura interna y la formación de la palabra.
2. Identifique el tipo morfema escribiendo (L) si es lexema, (D) derivativo o (F)

flexivo de las siguientes palabras:
A) Municip-al: _____________________
B) Des-aliñ-ad-o-s: _________________
C) Anti-sísm-ic-o: __________________
D) Labor-al-ista-s: _________________
E) Im-predec-ible-s: ________________
F) Pre-escolares: __________________
G) Trabaj-aríamos:_________________
H) Bail-arán: ______________________
Clave:
A) Municip-al: _____________________ (L-D)
B) des-aliñ-ad-o-s: _________________ (D-L-D-F-F)
C) Anti-sísm-ic-o: __________________ (D-L-D-F)
D) Laboral-ista-s: __________________ (L-D-F)
E) Im-predec-ible-s: ________________ (D-L-D-F)
F) Preescolares: ___________________ ( D-L-F)
G) Trabaj-aríamos:_________________ (L-F)
H) Bail-arán: ______________________ (L-F)
3. Subraye la raíz y encierre en círculo los morfemas gramaticales de cada palabra.
A) Conejitas B) Desubicado C) Modernista
D) Precocinada E) Superbuenos
Claves: A) conej-it-a-s, B)des-ubic-ad-o, C) modern-ista , D) pre-cocin-ad-a
E) super-buen-o-s
4. En las palabras informado, cabezones y cortesía, están presentes los morfemas
derivativos. Señale cuáles son y de qué categorías han sido derivadas.
Los morfemas son, respectivamente, _________________. Las palabras originales

derivadas son (a) __________________, (b) _______________ y (c)
____________________.
Clave: Los morfemas son {-ad-}, {-on-}, {-ía-} y las palabras que fueron derivadas,
respectivamente, son verbo (informar), sustantivo, (cabeza), adjetivo (cortés).

5. Señale la opción en la que hay, respectivamente, morfema flexivo amalgama y

flexivos simples.
A) Regalará muñecas. B) Compraba un reloj. C) ¿Había jueces?
B) Llegará ahora. E) Juegan y duermen.
Clave: A). El morfema flexivo amalgama es {-ará} en la palabra “regalará” y los

simples son {-a}, { -s} en la palabra “muñecas”.
6. Señale el enunciado cuya palabra resaltada contiene el morfema de “lugar”.
A) Nos atendió con galantería. B) Es una cubertería elegante.
C) Se escucha un griterío. D) Ellos pasaron por ese paraje.
E) Visitó la heladería de Luisa.
Clave: E) En la palabra “taquería”, está el morfema que indica lugar {-ería}, que
también se le puede hallar en palabras como carnicería, pizzería, etc.
7. Señale la alternativa donde hay uso adecuado del prefijo resaltado.
A) Aquellos exalumnos B) Estudios de post-grado
C) El exministro de Salud D) Niños hiperdotados
E) El contra almirante sagaz
Clave: A) El prefijo “ex” se escribe junto, cuando significa “que ha dejado de ser”. Las
otras se deben corregir así. B) posgrado, C) ex ministro de Salud, D) superdotados,
E) contralmirante.
8. Señale la alternativa donde hay más palabras monomorfemáticas.

A) Esas damas salieron muy asustadas.
B) Desde hoy, él vendrá más temprano.
C) Luisito pensaba en ti y en los suyos.
D) Ayer interpusieron varias demandas.
E) Si nadie viene, llegaremos muy tarde.
Clave: B). Las palabras monomorfemáticas son desde, hoy, él, más temprano.
9. Marque la alternativa donde se observa mayor número de palabras invariables.
A) Si llevan cinturón, no serán multados.
B) Aquí se halló a unos espías foráneos.
C) Fernando habló de la higiene bucal.
D) Dijo que te extrañaba, pero se marchó.
E) Anoche tumbó aquellos pocos muros.
Clave: D) Las palabras invariables son que, te, pero, se.

10. Forme dos palabras derivadas de las que preciden.
A) Leche: _______________________ B) Editar: _______________________
C) Figurar: ______________________ D) Honesto: _____________________
E) Edificar: ______________________ F) Alfabeto_______________________
Clave: A) (lechero, lechería) B)(coeditar, editorial)
C) (prefigurar, figurado) D) (deshonesto, honestidad)
E) (sobreedificar, edificación) F)(analfabeto, alfabetismo)

11. En la palabra “despeinadas”, el total de morfemas asciende a

A) cinco. B) seis. C) siete. D) cuatro. E) ocho.
Clave: A. El total es cinco: des-pein-ad-a-s.
12. Marque la alternativa en la que presenta correcta segmentación morfológica.
A) Obrer-os honr-ad-os B) Ministr-a-s des-hon-est-a-s
C) Testig-o-s vigil-ado-s D) Aquell-o-s lápic-e-s
E) Libr-o-s nuev-o-s
Clave: E. Es la alternativa correcta. El resto se debe segmentar así:
A) Obrer-o-s honr-ad-o-s , B) Ministr-a-s des-honest-a-s ,
C) Testig-o-s vigil-ad-o-s , D) Aquell-o-s lápic-es
13. Determine si la palabra es compuesta (C), derivada (D) o parasintética (P),
Acortamiento(A), Sigla ( S).
A) Manazo ______________ ( )
B) Ojiverde ______________ ( )
C) Pecera ______________ ( )
D) Sordomudos ______________ ( )
E) Milhojas ______________ ( )
F) Subcampeón ______________ ( )
G) Malhumurado ______________ ( )
H) Desteñido ______________ ( )
I) Picapedreros ______________ ( )
J) Quinceañera ______________ ( )
K) Refri ______________ ( )
L) FMI ______________ ( )
Clave:
A) Manazo ___________ (D) B) Ojiverde ____________ ( C )
C) Pecera ___________ (D) D) Sordomudos ____________ ( C )
E) Milhojas ___________ (C) F) Subcampeón ____________ ( D )
G) Malhumurado ___________ (P) H) Desteñido ____________ ( D )
I) Picapedreros ___________ (P) J) Quinceañera ____________ ( P )
K) Refri ___________ (A) L) FMI ____________ ( S )
14. Relacione los enunciados con las palabras subrayadas de la otra columna.
A) Es una palabra derivada. 1. Nació un sietemesino ayer.
B) La palabra es compuesta. 2. Compró una flor para su tía.
C) Muestra morfemas flexivos simples. 3. Los alumnos se esfuerzan.
D) Es una palabra parasintética. 4. Narciso es el carnicero estrella.
E) Hay un morfema amalgama. 5. Prepara un guiso con coliflor.
Clave: A4, B5, C3, D1, E2.
15. Marque la alternativa en la que se presenta enunciado correcto.

A) La semántica estudia el significado de los signos lingüísticos.
B) La palabra “mouse” es signo lingüístico de la lengua española.
C) “La metieron en Canadá” no requiere de la situación para precisar su significado.
D) El signo lingüístico es biplánico: presenta fonemas y significados.
E) La significado connotativo es objetivo, lógico, figurado, especializado.

Clave: A) La semántica es la disciplina lingüística, la cual se encarga de estudiar el

significado de los signos lingüísticos.
16. Marque la alternativa en la que se expresa significado denotativo.

A) Se pasó toda la noche en vela esperando a sus padres.
B) Beyonce es considerada una estrella por las jóvenes.
C) La muerte del literato nos causó una gran conmoción.
D) Tan fresco como una lechuga llegó dos horas después.
E) Josefa ya no engañará más con su cara de mosca muerta.
Clave: C. El significado de esta oración es objetivo.
17. Indique la oración en la que el significado es connotativo.

A) Eleodora leía todos los libros de la biblioteca.
B) Los niños corrieron velozmente hacia la meta.
C) Federica tiene una fractura en la pierna derecha.
D) A Julio le gusta mucho la piña: es muy nutritiva.
E) A Iris, al hablar, se le hizo un nudo en la garganta.
Clave: E. El significado de esta oración es subjetivo o figurativo.
18. Correlacione las palabras resaltadas con sus respectivos sinónimos.
A) Todos los neófitos no dudaban de su credo. I. Cortesía

B) Era tan pertinaz que no escuchó consejos. II. Ofensas
C) Aquel joven bellaco pensó en engañarnos. III. Novatos
D) Ante tanta galantería, la reina se sorprendió. IV. Astuto
E) Sus dicterios causaron una gran molestia. V. Tozudo
Claves: A) III, B) V, C) IV, D) I, E) II
19. ¿Qué relación semántica mantienen las palabras subrayadas?
A) Ese joven gayo vendió a su famoso gallo de pelea. _____________
B) Dentro del saco, encontró un bonito saco beis. _____________
C) ¿Por qué no botas aquellas viejas botas negras? _____________
D) Encontró una araña en la lujosa araña de su sala. _____________
E) Coloqué el sobre azul sobre el escritorio del jefe. _____________
F) Le hicieron una cola antes de preparar la cola. _____________
Clave:
A) Homonimia parcial B) Homonimia absoluta
C) Homonimia parcial D) Polisemia
E) Homonimia parcial F) Homonimia absoluta
20. En el enunciado “el fuerte viento movía su falda de cuadros cuando caminaba por la
falda de aquel monte”, las palabras resaltadas evidencian la relación de
A) sinonimia. B) homonimia. C) paronimia. D) polisemia. E) hiponimia.
Clave: D. El significado de estas palabras resaltadas se encuentra una relación de
polisemia, ambas tienen un mismo origen

21. Señale la alternativa cuyas palabras subrayadas presentan la relación de

homonimia absoluta.
A) Él compraba un nuevo monitor; yo compraba una computadora.
B) Halló un pico oxidado antes de llegar al pico de esa gran montaña.
C) Vino desde lejos para tomar un vino tinto con todos sus parientes.
D) El chef bate la mezcla, mientras que el vate declamaba unos versos.
E) Si podemos ahora, podemos el césped con las herramientas de Luis.
Clave: E. Las palabras podemos y podemos se hallan en relación semántica de

homonimia absoluta, pues pertenecen a la misma categoría gramatical.
22. Subraye el término que no es hipónimo de los siguientes hiperónimos.
A) Ríos: Orinoco, Amazonas, Onega, Danubio
B) Lenguas: shipibo, francés, portugués, peruanismo
C) Verduras: brócoli, palta, espárragos, zanahoria
D) Físicos: Pitágoras, Galilei, Newton, Hawking
E) Deportistas: Malpartida, Federer, Messi, Angelina Jolie
Clave: A) Onega B) peruanismo C) palta D) Pitágoras E) Angelina Jolie
23. Clasifique el tipo de relación que se presenta colocando un aspa (X) en el
siguiente recuadro:
Hiperonimia Hiponimia Cohiponimia
A) Arroz con pollo – lomo saltado
B) Aguaruna – lengua indígena
C) Trigo – cebada
D) Andrómeda – constelación
E) Instrumento – violonchelo
Clave:
A) cohiponimia, B) hiponimia, C) cohipobimia, D) hiponimia, E) hiperonimia
24. Correlacione correctamente las palabras y el tipo de antonimia.

A) Niñez / adultez ( ) 1. Antonimia gramatical
B) Leal / desleal ( ) 2. Antonimia lexical propia
C) Verano / invierno ( ) 3. Antonimia lexical complementaria
D) ahijado / padrino ( ) 4. Antonimia lexical recíproca
E) Higiénico / antihigiénico ( )
F) Soltero/ casado ( )
G) Abogado/ patrocinado ( )
Clave: A2, B1, C2, D 4, E1, F 3, G 4
25. Complete las oraciones con sin número o sinnúmero según corresponda.
A) Los auditores detectaron muchas facturas _________de RUC.
B) Por el jirón de La Unión un _________ de personas caminaban.
C) Realizó un ____________ de viajes para concretar el negocio.
D) Era una cita bibliográfica ____________ de páginas precisas.
E) Para llegar a clases, pasó un _______________de dificultades.
Clave: A) sin número B) sinnúmero C) sinnúmero D) sin número E) sinnúmero

26. Sustituya las palabras subrayadas por otra que sea precisa según cada contexto
oracional.
A) Gastón Acurio hizo una comida riquísima. (__________)
B) En ese espacio, coloque su huella digital. (__________)
C) La azucena tiene un perfume delicioso. (__________)
D) Josefina hizo una chompa para Camila. (__________)
E) Aldo habla con una cosa de superioridad. (__________)
Clave: A) preparó B) imprima, estampe C) emana D) tejió E) actitud
Literatura
1. En El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes, la

oposición entre sus dos personajes principales evidencia
A) un afán por revivir a los caballeros medievales.

B) el interés por difundir sus ideales generosos.
C) la permanente lucha entre lo ideal y lo material.
D) el estilo cervantino empleado en esta novela.
E) el intercambio de sicologías entre caballeros.
Solución:
El tema principal del Quijote de la Mancha, de Cervantes, es la lucha entre lo ideal y
lo material representada en los personajes de Quijote y Sancho.
Clave: C
2. Con respecto al argumento de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de

Miguel de Cervantes, marque la alternativa que completa correctamente el siguiente
enunciado: “En la primera parte de la novela, se produce la segunda salida de don
Quijote en la que
A) lo arman caballero y socorre a un pastor de ovejas”.
B) llega a un venta y conoce a Dulcinea del Toboso”.
C) aconseja a Sancho Panza cómo gobernar en una ínsula”.
D) se enfrenta en combate al caballero de la Blanca Luna”.
E) es acompañado por Sancho Panza, su leal escudero”.
Solución:
Respecto al argumento de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel
de Cervantes, en la segunda salida desde su aldea natal, en La Mancha, don Quijote
es acompañado por un campesino llamado Sancho Panza, su fiel escudero.
Clave: E
3. En la novela El Quijote, de Cervantes, lo inútil del heroísmo del protagonista refleja

__________________ que, impulsado por sus ideales, choca dolorosamente con la
realidad.
A) la poca valentía del caballero B) la trágica lucha del hombre
C) el idealismo de Sancho Panza D) la cordura de un hidalgo español
E) el ímpetu de su leal escudero

Solución:
En la novela El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, de Cervantes, lo inútil
del heroísmo del protagonista refleja la trágica lucha del hombre, que impulsado por
sus ideales, choca dolorosamente con la realidad.
Clave: B
4. Con respecto al argumento de La vida es sueño, de Calderón de la Barca, marque la
alternativa que contiene la afirmación correcta.
A) Basilio, creyendo en los astros, ordena encerrar a su sobrino en una torre.
B) Segismundo es narcotizado por Astolfo y trasladado a la corte de Polonia.
C) Segismundo despierta en la corte, actúa salvajemente y mata a Clotaldo.
D) El duque de Moscovia anhela heredar el trono del rey de Polonia, Basilio.
E) Los rebeldes triunfan y Segismundo, liberado, ordena ejecutar a su padre.
Solución:
En La vida es sueño, de Calderón de la Barca, el duque de Moscovia, Astolfo, anhela
heredar el trono del rey de Polonia, Basilio.
Clave: D
5. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado sobre La
vida es sueño, de Calderón de la Barca: “Uno de los conceptos plasmados en la obra
es ___________ que el protagonista considera el bien más preciado del hombre”.
A) el poder B) la ficción C) la predestinación
D) el perdón E) la libertad
Solución:
Segismundo, el protagonista, considera que la libertad es el bien más preciado del
hombre porque él ha carecido de este don durante gran parte de su vida.
Clave: E
6. En los siguientes versos de La vida es sueño, de Calderón de la Barca, ¿cuál es el
tema que destaca?
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
Una sombra, una ficción (...)
A) La solidaridad frente al sufrimiento humano
B) El destino del hombre como una fantasía
C) La existencia humana entre la vida y el sueño
D) El sufrimiento de un hombre sin instrucción
E) La exaltación de la vida mundana y disipada
Solución:
En estos versos de la reflexión de Segismundo destaca el tema de la existencia
humana que se encuentra entre la vida y el sueño, es decir, entre la realidad y la
ficción.
Clave: C
7. Una de las características del Neoclasicismo es la verosimilitud, que consiste en
A) dejar actuar libremente a la imaginación.
B) no quebrantar las leyes de la realidad.
C) incorporar y hacer uso de la fantasía.
D) poseer una visión correcta de la vida.
E) imitar el estilo de los autores grecolatinos.

Solución:
En el Neoclasicismo, las obras debían poseer verosimilitud, es decir que no debían
quebrantarse las leyes de la realidad ni apelar a la fantasía.
Clave: B
8. En el drama costumbrista El sí de las niñas, de Leandro Fernández de Moratín, don
Diego no comparte la idea del matrimonio impuesto, por eso
A) pide a su sobrino que huya junto a Paquita.
B) suplica a Don Carlos que cambie de actitud.
C) desea que sea Paquita quien lo elija libremente.
D) oculta el romance de los jóvenes a doña Irene.
E) convence a Paquita que se rebele contra su madre.
Solución:
En El sí de las niñas, don Diego no comparte la idea del matrimonio impuesto, por
eso desea que Paquita lo elija por libre voluntad.
Clave: C
9. Marque la alternativa que contiene la afirmación correcta con respecto a las Rimas,
de Gustavo Adolfo Bécquer.
A) El autor las publicó en el siglo XVIII.
B) Contiene poemas extensos y complejos.
C) Presentan una intención didáctica.
D) Proyectan la idealización del amor.
E) Son representativas del Realismo español.
Solución:
El tema que cubre los poemas de Rimas es la idealización del amor.
Clave: D
10. En la leyenda “La ajorca de oro”, Bécquer señala en el personaje femenino la
presencia de una “hermosura diabólica”. Esto alude a una visión romántica sobre la
modernidad, que se expresa mediante
A) la belleza como lo sublime. B) el sufrimiento amoroso.
C) la razón neoclásica. D) la armonía y el equilibrio.
E) la estética de lo grotesco.
Solución:
La belleza mezclada con lo demoniaco alude a la estética de lo grotesco, visión
particular del romanticismo sobre la realidad del mundo moderno.
Clave: E
Solución:
La belleza mezclada con lo demoniaco alude a la estética de lo grotesco, visión
particular del romanticismo sobre la realidad del mundo moderno.
Clave: E

Psicología
PRÁCTICA N° 4
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1. Cuando Sebastián dice “las niñas y los niños pueden jugar con pelotas, pero las niñas
solo con pelotas moradas o rosadas” está haciendo referencia al concepto de
A) sexo. B) heterosexualidad. C) Identidad.

D) género. E) sexismo.
Rpta. D.- La construcción social respecto a la diferencia sexual como roles,

actividades, formas de relacionarse se engloba dentro del concepto de género.
2. La etapa del desarrollo psicosexual de Freud que se caracteriza por la presencia del
onanismo en ella, es la fase
A) oral. B) fálica. C) genital. D) anal. E) íntima.
Rpta. B.-La fase fálica del desarrollo psicosexual se caracteriza por la

autoestimulación de los genitales, conducta erótica denominada “masturbación u
“onanismo”.
3. Con respecto a los mitos sexuales, es correcto afirmar que
A) son necesarios y útiles.

B) carecen de un referente cultural.
C) son altamente fiables.
D) son incompatibles con una sexualidad responsable.
E) son ajenos a la socialización.
Rpta. D.- Los mitos son creencias erróneas con respecto a la sexualidad, por lo tanto
son incompatibles con una sexualidad responsable.
4. Con respecto a la masturbación, es incorrecto afirmar que
A) es una conducta erótico sexual.

B) tiene más de una forma de denominación.
C) se da exclusivamente en varones.
D) es propia de ambos sexos.
E) reduce la tensión sexual.
Rpta. C.- La masturbación es una conducta erótica sexual, propia de ambos sexos y
su objetivo es reducir la tensión sexual.

5. Un estudiante que escoge la carrera de neurología con el objetivo de ser un

investigador destacado en el estudio de los neurotransmisores es un ejemplo que
ilustra el componente del proyecto de vida denominado
A) misión. B) motivación. C) visión.

D) imaginación. E) pulsión.
Rpta. C.- La visión es un anhelo o ideal dentro del proyecto de vida.
6. Ana desea seguir la carrera de microbiología, y para eso se inscribe en un centro

preuniversitario que le da la opción de ingreso directo. Este último aspecto vendría a
ser en un análisis FODA una
A) fortaleza. B) oportunidad. C) amenaza.

D) misión. E) debilidad.
Rpta. B.- La oportunidad dentro del análisis FODA es una situación o hecho de
naturaleza externa que favorece el logro.
7. Un concepto clave para comprender las etapas del desarrollo psicosexual de Freud
es el de
A) complejo de Edipo. B) complejo de Electra. C) libido.

D) zona erógena. E) catarsis.
Rpta. D.- Una zona erógena es un área que al ser estimulada, genera intenso placer,
siendo determinante en la configuración y desarrollo de las etapas psicosexuales.
8. Laura es una niña que busca vestirse a la moda como sus compañeras del salón;
además, exhibe gestos y posturas propios de las chicas de su edad. Este caso, ilustra
el concepto de
A) orientación sexual. B) hetererosexualidad. C) homosexualidad.

D) bisexualidad. E) identidad de género.
Rpta. E.-Identidad de género es la percepción íntima y personal de pertenecer a uno

de los sexos.
9. Una joven considera que su enamorado es simpático, gentil y responsable, a veces

un tanto impulsivo, pero ella le resta importancia a esto. Este ejemplo ilustra una
característica propia de la etapa de relación de pareja denominada
A) noviazgo. B) idealización. C) enamoramiento.

D) cariño. E) encaprichamiento.
Rpta. C.-La etapa de enamoramiento se caracteriza por minimizar los defectos de la

pareja.

10. Con respecto al encaprichamiento como un tipo de amor, según la teoría de Robert
Sternberg, es correcto afirmar que
A) posee un vínculo afectivo de comprensión.

B) es un tipo de amor ideal.
C) también se le conoce como amor platónico.
D) es propio de la etapa del noviazgo.
E) está basado solo en la pasión.
Rpta. E.- El encaprichamiento es un tipo de relación afectiva, basado sólo en la

pasión; pero carece tanto de voluntad para mantener la unión como de un vínculo
afectivo de comprensión.
11. Una característica fundamental de las conductas eróticos sexuales es que
A) generan un alto nivel de excitación.

B) son propios de la adolescencia.
C) solo se dan en heterosexuales.
D) solo se vivencian a nivel de fantasías.
E) generan todo tipo de tensión.
Rpta. A.-Las conductas erótico sexuales son manifestaciones del erotismo que
conducen a la persona y la pareja a un alto grado de excitación.
12. Utilizar un horario, técnicas de estudio, una alimentación y horas de sueño adecuadas
para alcanzar el objetivo de ingresar a la universidad, son acciones que ilustran el
concepto de
A) diagnóstico. B) trascendencia. C) misión.

D) meta. E) visión.
Rpta. C.-La misión está constituida por los principios y valores que rigen la conducta
diaria de la persona para lograr concretar su visión de vida.
13. Es incompatible con la sexualidad responsable

A) informarse sobre los riesgos del embarazo precoz.
B) ser conscientes de las enfermedades de trasmisión sexual.
C) priorizar el deseo sexual de la pareja antes que el propio.
D) asumir las consecuencias de sus decisiones en la vida sexual.
E) fomentar la educación sexual a temprana edad.
Rpta. C.-El tener decisiones sexuales por imposición contra la voluntad o por sumisión
va en contra de la sexualidad responsable.
14. Un ingeniero que refiere en su hoja de vida que tiene el grado de máster tiene una
A) fortaleza. B) destreza. C) debilidad.
D) amenaza. E) oportunidad
Rpta. A.-La fortaleza es una cualidad interna de las personas que facilita alcanzar
metas.

15. Una estudiante tiene la vocación de seguir la carrera de terapia física para ayudar a
mejorar la coordinación motriz de otras personas; su comportamiento está guiado por
valores
A) sociales. B) biológicos. C) intelectuales.
D) estéticos E) técnicos.
Rpta. B.-Los valores biológicos o vitales son salud, fuerza, desarrollo y coordinación
psicomotriz.
Historia
EVALUACIÓN Nº 4
1. Señale una característica importante de la cultura Chincha.
A) Dominaron toda la costa norte peruana.

B) Cerámica con iconografía de Tiahuanaco.
C) Labores agrícolas con sistema de camellones.
D) Recorrieron largas distancias con el comercio.
E) Resistencia permanente contra los incas.
Rpta. “D”. Los chincha fueron esencialmente comerciantes a larga distancia. Viajaron
por mar hasta la costa ecuatoriana y por tierra hasta el Altiplano.
2. La definición de mita es
A) el sistema de trabajo basado en la ayuda familiar.
B) el trabajo individual para el beneficio de la familia.
C) la labor ganadera en las tierras del pueblo.
D) una forma de trabajos impuestos como castigo.
E) el tributo en trabajo a favor del Estado inca.
Rpta. “E”. La mita fue un sistema de trabajo que realizaban los pobladores de los
ayllus como tributo en trabajos a favor del Estado inca.
3. Los corregidores tenían entre sus funciones
A) reemplazar a los oidores en la audiencia.

B) organizan el trabajo en las Indias.
C) defender intereses de comerciantes.
D) administrar justicia en las provincias.
E) recaudar el tributo español.
Rpta: “D”. Entre sus funciones el corregidor se encargaba de administrar justicia en
los corregimientos, organizar la mita, etc..
4. En el virreinato se impusieron varias formas de obtener dinero uno de ellas se
denominó almofarifazgo que fue un impuesto
A) por compra y venta de bienes inmuebles.

B) que se pagaba por el uso y consumo de la sal y el tabaco
C) que exigía la quinta parte de la exportación minera para el Rey.
D) al derecho de exportación e importación de mercancías.
E) aplicado anualmente a los sueldos de los empleados.

Clave: “D” El impuesto que se impuso en el periodo colonial, denominado

almofarifazgo fue al derecho de exportación e importación de mercancías.
5. La Casa de Contratación de Sevilla se encargaba de
A) organizar las ferias en América.

B) controlar el tráfico comercial indiano.
C) dirigir las intendencias de las colonias.
D) organizar el tráfico de los esclavos.
E) dirigir a los virreyes y corregidores.
Clave: “B” La Casa de Contratación funcionaba en Sevilla para controlar el comercio,

tuvo un carácter mercantil con funciones fiscalizadoras y de control del tráfico
comercial con América.
Educación Cívica
EJERCICIOS Nº 04
1. Las reglas de conducta que se determinan por los usos y costumbres de los individuos
se denominan
A) religiosas. B) morales. C) jurídicas. D) sociales. E) espirituales.
Solución:
Las normas sociales reglas en las que se basa la conducta de los individuos
miembros de una sociedad. Estas reglas son y se establecen a partir de los usos y
costumbres dentro de la familia, la escuela y comunidad.
Clave: D
2. El acto de excluir y segregar a las personas por motivos sociales y políticos es un

problema de convivencia en nuestra sociedad denominado
A) corrupción. B) delincuencia. C) discriminación.

D) inclusión. E) indefensión.
Solución:
La discriminación es el acto, conducta y actitud que tienden a la exclusión o
segregación de las personas, que atenta contra la igualdad de derechos, a partir de
determinados criterios: sociales, políticos, ideológicos, religiosos, étnicos, físicos,
económicos, educativos, edad y sexo, entre otros
Clave: C
3. El desarrollo de una cultura de paz se vincula favorablemente con
A) la reducción de aptitudes para el dialogo.

B) la eliminación de formas de discriminación.
C) el crecimiento de controversias de Estado.
D) el fomentar la xenofobia en la sociedad.
E) la pobreza, analfabetismo y las desigualdades.

Solución:
El desarrollo pleno de una cultura de paz está íntegramente vinculada a:
•La promoción de la democracia y el desarrollo de los derechos humanos.
•La erradicación de la pobreza, el analfabetismo y la reducción de las desigualdades
entre los pueblos.
•La promoción del desarrollo económico y social sostenible.
•La eliminación de todas las formas de discriminación racial, xenofobias, e
intolerancias conexas.
•El desarrollo de aptitudes para el diálogo, la negociación, la formación de consenso
y la solución pacífica de controversias.
Clave: B
4. Dos hermanos entran en conflicto ante la división de los bienes heredados. Al haber
agotado toda posibilidad de acuerdo al exponer sus intereses, optan por
__________________ ya que es una solución reconocida y reglamentada por el
Estado.
A) la conciliación B) la mediación C) la negociación

D) el consenso previo E) el arbitraje
Solución:
La conciliación es un mecanismo alternativo en la resolución de conflictos y está a
cargo del conciliador elegido por las partes, quien debe proponer alternativas de
solución. La audiencia de la conciliación debe cumplir con determinadas fases a
partir de actos previos: discusión de los hechos, la identificación de los problemas y
la búsqueda de soluciones para un acuerdo y una solución de consenso. Esta
modalidad es reconocida y reglamentada por el Estado
Clave: A
5. Con respecto a la diversidad étnica y lingüística en el Perú, indique si es verdadero

(V) o falso (F) según corresponda:
A) Las etnias amazónicas se organizan en comunidades nativas. ( )

B) Actualmente se han definido 17 familias etnolingüísticas. ( )
C) El Cauqui es el dialecto que se manifiesta en la sierra sur. ( )
D) El Estado tiene el deber de fomentar la educación bilingüe e intercultural. ( )
A) VVFF B) FVFV C) VVVV D) FFVV E) VFFV
Solución:
a. Las etnias amazónicas se organizan en comunidades nativas. ( V)
b. Actualmente se han definido 17 familias etnolingüísticas. (F)
c. El Cauqui es el dialecto que se manifiesta en la sierra sur. ( F)
d. El Estado tiene el deber de fomentar la educación bilingüe e intercultural. (V)
Clave: E

6. Nuestro Patrimonio Histórico está conformado por las manifestaciones culturales de

nuestros antecesores y algunos ejemplos lo constituyen:
A) el santuario histórico de Machu Picchu.

B) la plaza de Armas de Lima.
C) la Casona de San Marcos.
D) a ciudad de Caral.
E) la fortaleza del Real Felipe.
A) a-b-c B) c-d-e C) b-c-e D) b-c-d E) a-d-e

Solución:
Nuestro Patrimonio histórico se refiere a los bienes culturales inmuebles como
iglesias, conventos, cementerios; bienes muebles como pinturas, mobiliarios,
esculturas, entre otros que provienen de la época colonial y republicana.
Clave: C
7. Son funciones del Presidente de la República:
A) Representar al Estado dentro y fuera de la República.

B) Aprobar el presupuesto y la Cuenta General de la República.
C) Dirigir la política exterior y las relaciones internacionales.
D) Conceder indultos y conmutar penas.
E) Autorizar empréstitos conforme a la Constitución.
A) a-b-c B) c-d-e C) b-c-e D) b-c-d E) a-c-d
Solución:
El presidente de la República, como jefe de estado tiene que cumplir la función de
representar al Estado dentro y fuera del territorio, así como el de dirigir la política
exterior y las relaciones internacionales. Convoca a elecciones para la presidencia
de la República, representantes del congreso, alcaldes y presidentes regionales.
Clave: E
8. El Presidente del Congreso tiene entre sus funciones principales,
A) Adoptar acuerdos partidarios y realizar coordinaciones con el fiscal de la Nación.
B) Representar al Congreso, presidir y dirigir las sesiones.
C) Presidir, dirige y administrar la economía del Parlamento.
D) Reemplazar al Presidente del Consejo de Ministros en su ausencia
E) Elaborar el cuadro de pensiones y determinar prioridades económicas.
Solución:
La presidencia del Congreso es dirigida por el presidente del Congreso, que cumple
funciones por un año y en donde representa al congreso, preside y dirige las
sesiones del Congreso. .
Clave: B
9. Es el órgano jurisdiccional del poder judicial que administra justicia en un distrito
judicial integrada por jueces Superiores.
A) Corte Suprema B) Juzgado de Paz Letrado
C) Juzgado Especializado D) Corte Superior
E) Tribunal Constitucional

Solución:
La Corte superior es el órgano jurisdiccional del Poder judicial, encargado de
administrar justicia en un distrito judicial integrada por los jueces Superiores
agrupados en salas civiles - comerciales y salas penales.
Clave: D
10. Son funciones que ejerce el Consejo de Ministros:
A) Deliberar y tomar decisiones sobre asuntos de interés público.
B) Aprobar los decretos de urgencia que dicta el Presidente de la República.
C) Aprobar los proyectos de ley del Presidente que somete al congreso.
D) Autorizar empréstitos conforme a la Constitución.
E) Fiscalizar y sancionar a los congresistas.
Solución:
El consejo de Ministros está integrado por todos los ministros que se encargan de
deliberar y tomar decisiones sobre asuntos de interés público, aprobar los decretos de
urgencia que dicta el Presidente de la República y aprobar los proyectos de ley del
Presidente que somete al congreso.
Clave: A
11. Para asumir el cargo de Presidente de la República, el candidato tiene que cumplir
con los siguientes requisitos:
A) Debe ser peruano de nacimiento.

B) Ser mayor de treinta y cinco años y gozar del derecho al sufragio.
C) Haber obtenido en primera vuelta más del cincuenta por ciento de votos válidos.
D) Tener estudios superiores acreditados.
E) Ser ciudadano y haber sido formado en una institución confesional.
Solución:
Para lograr el cargo de Presidente de la República se requiere de ser peruano de
nacimiento, tener treinta y cinco años y gozar del derecho de sufragio y ser elegido
por sufragio directo al obtener más de la mitad de votos. Los votos viciados y en blanco
no se computan y en caso de que ninguno de los candidatos obtenga la mayoría
absoluta, se procede a una segunda elección entre los dos más votados.
Clave: A
12. Es el funcionario público que no está sujeto a mandato imperativo ni a interpelación y

goza de inmunidad.
A) Ministro de Justicia B) Presidente regional C) Juez de Paz

D) Congresista E) Alcalde
Solución:
El congresista es el funcionario que representa a la nación y no está sujeto a
mandato imperativo ni a interpelación y gozando de inmunidad, durante su cargo
que dura cinco años.
Clave: D

Economía
EVALUACIÓN Nº 04
1. De acuerdo con el proceso productivo, el pago en dinero a los trabajadores de

una empresa constituye un capital de tipo
A) variable. B) constante. C) fijo. D) circulante. E) comercial.
“A” De acuerdo con el proceso productivo o análisis marxista, el capital invertido en

el pago de la fuerza de trabajo es variable ya que este genera un excedente o plusvalía
que se apropia el capitalista.
2. Se habla de monopolio de tipo__________________ cuando se invierte grandes

sumas de dinero.
A) cartel B) holding C) multinacional

D) trust E) consorcio
“C” Las Multinacionales son empresas que tienen bases en casi todo el mundo e
invierten grandes sumas de dinero en: Investigaciones científicas. El descubrimiento
de nuevas técnicas, compra de patentes, la captación de profesionales y técnicos
calificados y Publicidad.
3. Si una sociedad de empresas extranjeras acuerda controlar las actividades de

una empresa peruana, adquiriendo el accionariado mayoritario, se está
constituyendo un
A) trust. B) cartel. C) conglomerado.

D) holding. E) consorcio.
“D” El Holding es una empresa que controla las actividades de otras empresas a
través de la adquisición de todo o parte de su accionariado.
4. De acuerdo con el criterio de la rotación, la tinta empleada en las impresoras

constituye un capital
A) comercial. B) fijo. C) constante.

D) circulante. E) variable.
“D” Por su rotación, los insumos como la tinta de impresoras y todo recurso que
solo se puede usar una vez constituye un capital circulante.
5. Es una característica de un mercado de competencia imperfecta.
A) El precio es determinado por el mercado.

B) Hay muchos compradores.
C) El producto es homogéneo.
D) Hay muchos vendedores.
E) El precio del producto es manipulado.

“E” En los mercados de competencia imperfecta, el precio del producto es

manipulado por los vendedores o compradores, es el mercado en la cual los
vendedores o compradores, de manera individual o colectiva, tienen poder para influir
en el precio de mercado. Las empresas en este mercado no actúan como precio-
aceptantes sino como precio-ofertantes, puesto que imponen los precios que rigen en
el mercado.
6. Las empresas que venden dentífricos en nuestro país constituyen un mercado

de tipo
A) monopsónico. B) oligopólico.
C) de competencia perfecta. D) de libre competencia.
E) monopólico.
“B” Las empresas que venden dentífricos en nuestro país (como Kolynos, Colgate
o Dentó) constituyen un mercado oligopólico ya que son pocas las empresas que lo
constituyen en relación al gran número de clientes o posibles clientes.
7. Las empresas que trabajan con capital del Estado aportando el 100% del capital
son denominadas
A) públicas. B) particulares. C) mixtas.

D) privadas. E) cooperativas.
“A” Las empresas públicas son organizaciones que operan con capitales del
Estado, cuyos fines son el bienestar social antes que la ganancia o beneficio
empresarial.
8. Las empresas que no se unen para su completa fusión y que permanecen con
autonomía son consideradas un monopolio llamado
A) cartel. B) holding. C) oligopsonio. D) trasnacional. E) trust.
“A” El Cartel es una asociación de empresas de una misma industria, en la que

cada una conserva su autonomía administrativa, fijan precios y niveles de producción.
Física
1. En relación al trabajo de una fuerza, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I. El trabajo es negativo cuando la fuerza es opuesta a la velocidad.

II. El trabajo es positivo si el desplazamiento tiene igual dirección que la fuerza.
III. El trabajo de la fuerza de gravedad puede ser nulo.
A) VVV B) FVV C) FFV D) VFF E) VVF

CLAVE: “A”

2. Sobre un móvil se ejerce una fuerza horizontal F = 20N y la ecuación de su posición

es x  2t  2t , donde x está en metros y el tiempo t en segundos. Calcule el trabajo
2
de la fuerza F entre los instantes t = 1s y t = 3s
A) +400 J B) +560 J C) +480 J D) +320 J E) 200 J
SOLUCIÓN.- de la ecuación de la posición en:
En t = 1s  x1 = +4m; en t = 3s  x2 = +24m;
d = x2 – x1 = 24 – 4 = 20m;
W = +Fd = (20N)(20m) = +400J

CLAVE: “A”
3. Tres bloques de 2kg, 4kg y de 6kg se mueven juntos con aceleración de 5m/s2
desplazándose 5m sobre una superficie lisa cuando se ejerce la fuerza F sobre el
primer bloque. El trabajo de la fuerza F es:
A) 30 J B) 400 J C) 300 J D) 50 J E) 150 J
SOLUCIÓN:
de la segunda ley de Newton:
F  Mta  F = (2+4+6)kg 5 m/s2 = 60N
Entonces: W = +Fd = +( 60N)(5m) = +300J

CLAVE: “C”
4. La grafica muestra una fuerza horizontal en función de la posición, que se ejerce sobre
un bloque que se mueve en el plano horizontal. Calcule el trabajo efectuado por esta
fuerza entre las posiciones x = 3m y x = 6m:
A) +81,0 J B) +40,5 J C) +54,0 J D) +68,0 J E) +91,0 J

SOLUCIÓN.- Como no se conoce el valor de la

fuerza para x = 3 m. lo determinamos a partir de
la grafica
𝐹 18𝑁
= → 𝐹 = 9𝑁
3𝑚 6𝑚
Luego, el trabajo de la fuerza entre las

posiciones x = 3m y x = 6m es:
9𝑁 + 18𝑁
𝑊= ( ) 3𝑚 = +40.5𝐽
2
CLAVE: “B”
5. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. La potencia desarrollada por una fuerza puede ser negativa. ( )

II. La potencia de la fuerza de reacción normal al movimiento es nula. ( )
II. La potencia desarrollada por la fuerza centrípeta mantiene el MCU. ( )
A) VVF B) FVV C) FFV D) VFF E) VFV
CLAVE: (A)
6. Con la ayuda motor se eleva uniformemente un cilindro lleno de arena de 400 N de

peso hasta 5 m de altura, en 20 s, La potencia media que desarrolla el motor es
 g  10m / s2  .
A) +100 W B) +10 W C) +20 W D) +200 W E) +50 W
SOLUCIÓN:
El trabajo que desarrolla el motor es:
W  mgh  (400N )(5m)  2000J

La potencia es:
W 2000J
P   100W CLAVE: “A”
t 20s
7. Un auto deportivo de 800kg acelera de 0 a 108km/h en 9s ¿Qué potencia media
desarrolla este automóvil?
A) +36 kW B) +4 kW C) +16 kW D) +40 kW E) +8 kW
SOLUCIÓN.- El trabajo de todas las fuerzas es
1 2 1 2 1
W mv f  mv o  (800)(30) 2  360000J
2 2 2
Por tanto, la potencia media es:
W 36  10 4 J
P   40 kW
t 9 s
CLAVE: “D”

8. Indique la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones:
I. La energía cinética solo se transforma en energía potencial gravitatoria.

II. La energía potencial gravitatoria y elástica siempre se podrán convertir en energía
cinética.
III. La energía cinética de un móvil con MCU es constante.
A) FVV B) FFV C) FFF D) VFF E) VFV

CLAVE: “A”
9. Un automóvil de 1200 kg tiene un resorte de suspensión de 50 kN/m de constante

elástica en cada llanta. ¿Cuánta energía potencial elástica almacena un resorte de
suspensión cuando el auto está vacío? (g=10m/s2)
A) 90 J B) 60 J C) 150 J D) 30 J E) 300 J
SOLUCIÓN:
La deformación debido al peso del auto es:
mg (1200)(10)
x  m  0,06m  6cm
4k 4  (50  103 )
La energía potencial elástica que almacena cada resorte es
1 2 1
Ep  kx  (50  103 )(0,06) 2 J  90J
2 2
CLAVE: “A”
10. En relación a un cuerpo que se lanza verticalmente hacia arriba, desde una ventana
indique la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones:
I. En el punto de máxima altura su energía mecánica es puramente potencial.

II. Cuando su energía potencial es mínima, la energía mecánica es completamente
cinética.
II. A la mitad de su altura máxima, la suma de su energía cinética y potencial es la
mitad de su energía mecánica en el punto de máxima altura.
A) FVV B) FFV C) FFF D) VVF E) VFV

CLAVE: D
11. Un bloque de 0,5 kg se mueve sobre un plano liso, en dirección de un resorte

horizontal ideal de constante elástica k = 200 N/m. Si la máxima deformación del
resorte es de 20 cm, determine su rapidez cuando la deformación sea 10 cm.
A) 3√2 m/s B) 2√3 m/s C) 4√3 m/s D) 2√6 m/s E) 2√2 m/s

SOLUCIÓN:
De la ley de conservación de la energía:

1 2
2
1 1
kxmax  mv 2  kx 2 
2 2
v
m

k 2
xmax  x 2  
200
0,5
0,22  0,1   2 3
m
s
m
s
CLAVE: “A”
12. Un bloque de 2 kg en el punto A del plano rugoso se mueve con rapidez de 4 m/s en
dirección del resorte ideal de constante elástica k = 200 N/m. Si la máxima
deformación del resorte es de 20 cm, calcule el coeficiente cinético de fricción.
A) 0,2 B) 0,3 C) 0,4

D) 0,5 E) 0,6
SOLUCIÓN:
Como existen fuerzas de rozamiento, entonces

la energía mecánica no se conserva. El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento
es
1 2 1
Wr  E f  Eo  kxmax  mv o2 , Wr   f r (d  xmax )  c mg (d  xmax )
2 2
a partir de estas expresiones se deduce
1 vo2 k 2
xmax 
c      0,5
2  g (d  x max ) mg (d  xmax ) 
CLAVE: “D”
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
1. Un bloque de 2kg se mueve hacia arriba con velocidad constante, desplazándose 5m

sobre el plano liso, inclinado 30° cuando se le aplica una fuerza F. Calcule el trabajo
efectuado por F. (g = 10m/s2)
A) – 50J B) + 20J C) + 50J D) + 30J E) +100J
SOLUCIÓN:
a v = constante, la suma de fuerzas es igual a cero. Como no hay rozamiento,

entonces
F – mgsen(30°) = 0  F = mgsen(30°) =10N

El trabajo es:
W = +Fd  W = +(10N)(5m) = +50J
CLAVE: “C”

2. La gráfica muestra la fuerza horizontal en función de la posición que se ejerce sobre

un bloque que se mueve sobre el plano horizontal. El trabajo efectuado por la fuerza
F entre las posiciones x = 0 y x = 4m es
A) + 16J B) +48J C) +32J D) + 8J E) +64J
SOLUCIÓN:
Como no se conoce el valor de la fuerza para x = 4 m. lo determinamos a partir de

la grafica
𝐹 16𝑁
: 4𝑚 = 8𝑚 → 𝐹 = 8𝑁
El trabajo es:
8𝑁  4𝑚
𝑊= ( ) = +16𝐽
2
CLAVE: “A”
3. Un motor levanta verticalmente una caja de 20 kg con movimiento uniforme de 0.5m/s.

Calcule la potencia que desarrolla el motor.
g=10m/s2
A) +10 W B) +200 W C) +20W D) +100W E) +50W
SOLUCIÓN:
Considerando que la caja sube con velocidad constante bajo la acción de una fuerza
de magnitud F  mg con la misma dirección que la velocidad, la potencia instantánea
es
J
P  F  v  mgv  (20)(10)(0,5)  100W
s
CLAVE: “D”
4. Un ciclista olímpico con masa total de 80 kg acelera de 0 a 36 km/h en 10 s, calcule

su energía cinética en ese instante.
A) 8 kJ B) 4 kJ C) 16 kJ D) 40 kJ E) 2 kJ

SOLUCIÓN:
Por la definición de energía cinética
1 2 1
Ec  mv f  (80kg )(10 m s) 2  4  103 J  4kJ
2 2
CLAVE: “B”
5. Un atleta olímpico de salto de altura, de 80 kg acelera horizontalmente hasta alcanzar

5 m/s al momento de iniciar su salto de 2.0 m de altura. ¿Qué energía cinética tiene
justo en el punto más alto al pasar la valla?
g=10m/s2
A) 0 J B) 1.6 kJ C) 1 kJ D) 2.6 kJ E) 0.6 kJ
SOLUCIÓN:
Al despegar del piso su velocidad horizontal no cambia, por tanto en el punto más
alto su energía cinética es:
1 2 1
Ec  mv x  (80kg )(5 m s) 2  1  103 J  1kJ
2 2
CLAVE: “C”
6. Un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba, tiene 120 J de energía cuando alcanza
su máxima altura. ¿Cuánta energía potencial tiene después de caer dos tercios de su
máxima altura? (g=10m/s2)
A) 80 J B) 60 J C) 90 J D) 30 J E) 40 J
SOLUCIÓN:
A la máxima altura H su energía es potencial:

E p ,max  mgH  120J
Al caer dos tercios de H su nueva altura es H/3, entonces su energía potencial es
mgH 120J
Ep    40J
3 3
CLAVE: “E”
7. Si un cuerpo de 2 kg se libera a 70 m del suelo, a qué altura su energía cinética es

tres cuartos del valor de su energía potencial.
A) 55 m B) 50 m C) 30 m D) 20 m E) 40 m
Datos: m = 2 kg, H = 70 m,

SOLUCIÓN:
La energía mecánica del cuerpo es

1 2
mv  mgy  mgH
2
1 3 7
De condición: mv 2  mgy se tiene que mgy  mgH .
2 4 4
Por lo tanto
4
y (70m)  40m
7
CLAVE: “E”
8. Un bloque de 2 kg se mueve con rapidez de 2 m/s en dirección de un resorte horizontal

de constante elástica k = 200 N/m. Si el plano es liso, determine la máxima
deformación del resorte.
A) 20 cm B) 10 cm C) 35 cm D) 30 cm E) 40 cm
Datos: m = 2 kg, v = 2m/s , k = 200N/m.
SOLUCIÓN:
Si la deformación es máxima entonces, vB =0, de la

ley conservación de la energía:
1 2 1
kxmax  mv 2
2 2
luego, se obtiene
m 2
xmax  v   2 m  0,2m
k 200
CLAVE: “A”
Química
1. Con respecto a las reacciones químicas, la secuencia correcta de verdadero (V) o falso
(F) es:
I) Se representan mediante una ecuación química.

II) La cantidad de átomos en los reactantes es la misma que en los productos.
III) La reacción 2Na(s) + Cl2(g) 2NaCl(s) + Q se puede clasificar como de adición
y endotérmica.
IV) La reacción N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) se puede clasificar como redox y
reversible.
A) VFVF B) VVFV C) FVVF D) VVVF E) VVVV

Solución:
I) VERDADERO: Toda reacción química se representa mediante una ecuacion

química donde se muestran los estados de agregación, el sentido de la reacción
y esta balanceada. .
II) VERDADERO: Para que la masa se pueda conservar, el número de átomos en
los reactantes deben de ser iguales que en los productos.
III) FALSO: La reacción 2Na(s) + Cl2(g) 2NaCl(s) + Q se puede clasificar

como de adición y exotérmica.
IV) VERDADERO: La reacción N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) se puede clasificar como
redox y reversible
Rpta. B
2. El sulfato de aluminio se usa como coagulante en la potabilización del agua, este

compuesto se puede obtener a partir de la siguiente reacción:
Al (OH)3 (s) + H2SO4 (ac) → Al2(SO4)3 (ac) + H2O( l )
Después de balancear la ecuación, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o

falso (F).
I) Es una reacción de neutralización.

II) El coeficiente del hidróxido es 2.
III)El coeficiente estequiométrico de la sal oxisal es 3.
A) VFF B) VFV C) FFF D) VVF E) FVF
Solución:
2 Al (OH)3 (s) + 3 H2SO4 (ac) → Al2(SO4)3 (ac) + 6 H2O( l )
I) VERDADERO: Es una reacción de neutralización.

II) VERDADERO: El coeficiente del hidróxido es 2.
III) FALSO: El coeficiente estequiométrico de la sal oxisal es 1.
Rpta. D
3. Después de balancear la reacción, indique la alternativa correcta para la siguiente

reacción:
H2SO4(ac) + HI(ac) S(s) + I2(s) + H2O( l )
A) El coeficiente del ácido hidrácido es 1.

B) El agente reductor es el H2SO4.
C) Se transfieren tres moles de electrones por cada mol de yodo formado.
D) la sumatoria de los coeficientes estequiometricos de los productos es 8.
E) El agente oxidante es el ácido hidrácido.

Solución:
El balanceo de la reacción por el método de la variación del estado de oxidación es:

1 6 2 1 1 0 0
H2 S O4(ac)  H I (ac)  I2(s)  S(s)  H2O
Las especies que cambian de estado de oxidación son:
Reacción de reducción ( S+6 + 6e- S0 )x1

Reacción de oxidación ( 2 I- 0 -
I2 + 2e ) x 3
S+6 + 6 I- S0 + 3 I20
En la reacción:
H2SO4(ac) + 6HI(ac) S(s) + 3I2(s) + 4H2O( l )
A) INCORRECTO: El coeficiente del ácido hidrácido es 6.

B) INCORRECTO: El agente reductor es el HI.
C) INCORRECTO: Se transfieren 6 moles de electrones por cada mol de yodo

formado.
D) CORRECTO: La suma 1+3+4= 8.
E) INCORRECTO: El agente oxidante es el ácido oxácido H2SO4(ac).
Rpta. D
4. Señale la alternativa que contiene una reacción de oxidación.
A) SO 24   SO 23  B) MnO 4  Mn2+

C) 2 Br –  Br2 D) NO 3  NH3
E) Cr2O 27   2 Cr3+
Solución:
A) SO 24  + 2 e- + 2H+  SO 3 + H2O

2
(reducción)
+7
B) MnO 4 + 5 e- + 8H+  Mn2+ + 4 H2O (reducción)
0
C) 2 Br –  Br2 + 2e- (oxidación)
+5 –3
D) NO 3 8 e- + 9H+  NH3 + 3 H2O (reducción)
E) Cr2O 72  + 6 e- + 14H+  2 Cr3+ + 7 H2O (reducción)
Rpta. C

5. Con respecto a las reacciones nucleares, marque la secuencia correcta de

verdadero (V) o falso (F).
I) Producen cambios en el núcleo del átomo cambiando la identidad de estos.

II) Las emisiones α son de carga positiva y se representan como 24 He .
III) La reacción 239 1 139 98 1
94 Pu  0 n  56 Ba  38 Sr  3 0 n  energia es de fisión nuclear.
IV) La reacción 1H  1H  2 He  0 n es una reacción de fisión nuclear.
2 3 4 1
A) VFVF B) FFVF C) FVVF D) VVFF E) VVVF

Solución:
I. VERDADERO: al realizar una reacción nuclear, cambia el núcleo del átomo razón
por la cual el átomo cambia su identidad.
II. VERDADERO: Las emisiones α son de carga positiva tienen masa y se
representan como 42 He siendo las de menor penetración
III. VERDADERO: La reacción 239 1 139 98 1

94 Pu  0 n  56 Ba  38 Sr  3 0 n  energía es de
fisión nuclear, ya que como podemos observar un átomo muy grande
cuando choca con un neutrón transmute en átomos más pequeños.
1H  1H  2 He  0 n
2 3 4 1
IV. FALSO: La reacción es una reacción de fusión nuclear,
ya que dos átomos pequeños se fusionan para generar un átomo más grande o
pesado.
Rpta. E
6. Con respecto al concepto de mol, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o
falso (F).
I) Un mol de ozono (O3) tiene una masa de 48 g y contiene 6,02 x 1023 unidades
formula de O3
II) En 46 g de Na, hay dos moles de átomos ó 1,2 x 1024 átomos de Na.
III)En cuatro moles de KCℓ hay 298 g y 4,8 x 1024 iones totales.
Datos: P.A O = 16 Na = 23 K = 39 Cl= 35,5
A) VFV B) VFF C) FVV D) VVV E) FVF
Solución:
A) FALSO: 1 mol de O3 pesa 48 g y contiene 6,02x1023 moléculas por ser un
compuesto molecular.
B) VERDADERO:
1 mol Na ……………23 g ………..6,02x1023 átomos de Na
2 mol Na ……………46 g…………1,2x1024 átomos de Na
C) VERDADERO: 1 mol de KCl pesa 74,5g y contiene 6,02x1023 unidades formula

de KCl por ser un compuesto iónico y 1,2 x1024 iones totales.

1 mol de KCl ………….. 1,2 x1024 iones totales ……….. 74,5 g

4 mol de KCl ………….. X ……….. y g
4 mol KCl  1,2  1024 iones totales

X  4,8 × 1024 iones totales
1 mol KCl
4 molKCl  79,5 g
y  298 g
1 molKCl
Rpta. C
7. La Adenina es una de las cinco bases nitrogenadas que constituyen los ácidos
nucleicos del ADN, esta base nitrogenada está conformada por 44,44% de C, 3,70%
de H y 51,85% de N. Si la masa molar del compuesto es de 135 g/mol, determine la
fórmula molecular de compuesto.
A) CHN B) C4H4N4 C) C5H10N5

D) C3H6N3 E) C5H5N5
Datos: P.A C=12 H=1 N= 14
Solución:
En 100g de compuesto
Elemento Peso P.At. n relación n
C 44,44g  12 = 3,7 3,7/3,7 = 1

H 3,70g  1 = 3,7 3,7/3,7 = 1
N 51,85g  14 = 3,7 3,7/3,7 = 1
FÓRMULA EMPÍRICA: CHN

F.M. = n (F.E.) 135 = n (27) n=5
FÓRMULA MOLECULAR: C5H5N5
Rpta. E
8. El metano (CH4) es el componente mayoritario en el GNV; su combustión completa se

representa en la siguiente ecuación sin balancear.
CH4(g) + O2(g) CO2(g) + H2O(v)
Si se hacen reaccionar 240 g de metano, marque la secuencia correcta de verdadero
(V) o falso (F).
I) Para que se lleve a cabo la reacción, se necesitan 80 moles de O2
II) Se producen 330 g de CO2 gaseoso.
III) Se necesitan 672 L O2 medidos a condiciones normales.
Datos: PF CH4 = 16, O2 = 32, CO2 = 44 y H2O = 18

A) VFV B) VVF C) FVV D) FFV E) FVF

Solución:
CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(v)
1 mol 2 mol 1 mol 2 mol
16 g 2 mol 44 g 44,8 L
240 g x y z
16 g 2 mol
240 g x x = 30 mol
16 g 44 g
240 g y y = 660 g
16 g 44,8 L
240 g z = 672 L z
I) FALSO: Para que se lleve a cabo la reacción es necesario solo 30 moles de O 2

II) FALSO: Se producen 660 g de CO2 gaseoso.
III) VERDADERO: Se necesitan 672 L O2 medidos a condiciones normales.
Rpta. D
9. Para la siguiente reacción:
CaCO3(s) + HCl (ac) CaCl2(ac) + H2O(l) + CO2(g)

si se mezclan 20 g de piedra caliza (al 50% de pureza de CaCO3) con 10 g de HCℓ, la
alternativa correcta es:
Datos: PF CaCO3 = 100, HCl = 35,5, CaCl2 = 111, H2O = 18, CO2 = 44
A) El reactivo limitante es el HCℓ.

B) La masa del reactivo en exceso que no reacciona es 7,3 g.
C) La masa de CaCℓ2 producida es 22,2g.
D) El volumen producido de CO2 medido a CN es 1,12 L.
E) Si la masa de CaCl2 producida es 5,55g, el porcentaje de rendimiento es 50%.
Solución:
20g de piedra caliza al 50% = 10 g de CaCO3
CaCO3(s) + 2HCl (ac) CaCl2(ac) + H2O(l) + CO2(g)

1 mol 2 mol 1 mol 1 mol 1 mol
100g 73g 111g 18g 44g
10g 10g
Determinación del reactivo limitante
<

D.T: 1 mol 2 mol 1 mol 1mol 1 mol
100g 73g
D.P. 10g Xg
100 g 73 g

10 g X g X = 7,3g
Entonces con 10g de CaCO3 debe reaccionar 7,3 g de HCl así el reactivo limitante es
el carbonato de calcio.
R.Exc que no reacciona. = 10 -7,3 = 2,7g
La masa de CaCl2 y el volumen de CO2(g)

D.T: 1 mol 2 mol 1 mol 1mol 1 mol
100g 73g 111g 22,4L
D.P. 10g xg yL
X = 11,1g de CaCl2 y = 2,24L de CO2
Si se obtienen 5,55g de CaCl2
Wreal 5,55g
%R    100  50%
Wteorico 11,1g
A) INCORRECTO: El reactivo limitante es el CaCO3.

B) INCORRECTO: La masa del reactivo en exceso que no reacciona es 2,7 g.
C) INCORRECTO: La masa de CaCl2 producida es 11,1g.
D) INCORRECTO: El volumen producido de CO2 medido a CN es 2,24L.
E) CORRECTO: Si la masa de CaCl2 producida es 5,55g el porcentaje de
rendimiento es 50%
Rpta. E
Biología
1. Los dientes son estructuras que se encuentran en los maxilares y
A) el cemento es tejido óseo laminar.
B) la corona está cubierta por el cemento.
C) la pulpa contiene depósitos de calcio.
D) la raíz está rodeada por el esmalte.
E) los odontoblastos sintetizan el cemento.
Rpta. A. Los dientes son estructuras que se encuentran en los maxilares y el cemento
es tejido óseo laminar.
2. El aparato digestivo en mamíferos se modifica de acuerdo al tipo de alimentación; los

rumiantes presentan
A) la digestión enzimática en la panza.
B) la degradación o rumia en el esófago.
C) la degradación de la celulosa en el omaso.
D) el estómago compuesto por 4 porciones.
E) la masticación en el rumen.

Rpta. D. El aparato digestivo en mamíferos se modifica de acuerdo al tipo de

alimentación, así en los rumiantes presentan el estómago compuesto por: panza o
rumen, bonete o redecilla, libro (omaso) y cuajar (abomaso).
3. Relacione ambas columnas y marque la alternativa correcta.
1.- Planaria ( ) Coanocitos
2.- Esponjas ( ) Intestino anterior, medio y posterior
3.- Medusas ( ) Molleja
4.- Insectos ( ) Digiere sus propios órganos
5.- Aves ( ) Cavidad gastrovascular
A) 2 4 3 5 1. B) 2 4 5 1 3. C) 2 4 1 3 5. D) 2 4 1 5 3. E) 2 1 4 5 3.
Rpta. B. 2 4 5 1 3.
4. En relación al esófago, es el conducto que continúa a la faringe; además,
A) está tapizado por tejido epitelial simple cilíndrico ciliado.
B) se comunica con el estómago a través de la válvula pilórica.
C) permite el paso de los alimentos por movimientos peristálticos.
D) inicia la digestión enzimática y la digestión mecánica.
E) sus células epiteliales secretan enzimas digestivas.
Rpta. C. El conducto que continúa a la faringe es el esófago, permite el paso de los
alimentos por movimientos peristálticos.
5. Coloque (V) verdadero o (F) falso según considere y escoja una de las cinco
alternativas que se le presenta.
1. El conducto colédoco desemboca en el duodeno. ( )
2. La vesícula biliar produce, secreta y almacena la bilis. ( )
3. El conducto de Wirsung lleva al jugo pancreático al duodeno. ( )
4. La bilis circula por los conductos biliares y por el conducto hepático. ( )
5. En los islotes de Langerhans se sintetiza el jugo pancreático. ( )
A) V F V V F B) V V V F F. C) V F V F V. D) F V F V F. E) F F V V F.
Rpta. A. V F V V F.
1.- ( V ) El conducto colédoco desemboca en el duodeno.
2.- ( F ) La vesícula biliar produce, secreta y almacena la bilis.
3.- ( V ) El conducto de Wirsung lleve al jugo pancreático al duodeno.
4.- ( V ) La bilis circula por los conductos biliares y por el conducto hepático.
5.- ( F ) En los islotes de Langerhans se sintetiza el jugo pancreático.
1.- Pelos absorbentes ( ) Transporte activo
2.- Simplasto ( ) Impide la libre difusión
3.- Bandas de Caspary ( ) Paso de agua por espacios intercelulares
4.- Iones ( ) Difusión de agua por las paredes celulares
5.- Apoplasto ( ) Entrada de agua a la planta
a) 5 3 4 2 1 b) 4 3 2 5 1 c) 1 3 5 2 4 d) 4 3 5 2 1 e) 1 3 2 5 4
Rpta. D.
1.- Pelos absorbentes. ( 4 ) Transporte activo.
2.- Simplasto. ( 3 ) Impide la libre difusión.
3.- Bandas de Caspary ( 5 ) Paso de agua por espacios intercelulares.
4.- Iones ( 2 ) Difusión de agua por las paredes celulares
5.- Apoplasto. ( 1 ) Entrada de agua a la planta.

7. El sistema circulatorio en animales puede ser cerrado y abierto. En un sistema

circulatorio abierto
A) el fluido llega al hemocele. B) se presenta en calamares, pulpos.
C) el transporte es rápido. D) se consigue una presión alta.
E) el fluido circula a través de vasos.
Rpta. A. El sistema circulatorio en animales puede ser cerrado y abierto, en este último
el fluido llega al hemocele.
8. En los vertebrados, la sangre circula a través de arterias, venas y capilares; los últimos
poseen
A) pared muscular gruesa y válvulas.
B) una luz muy pequeña y no son permeables
C) movimientos retrógado y presión alta.
D) gran permeabilidad y no presentan válvulas
E) válvulas y abundante tejido elástico.
Rpta. D. En vertebrados la sangre circula a través de arterias, venas y capilares, los
últimos poseen gran permeabilidad y no presentan válvulas.
9. Con respecto al ciclo cardiaco, coloque (V) verdadero o (F) falso según considere y
escoja una de las cinco alternativas que se le presenta.
1. Al abrirse las válvulas aurículo ventriculares, por diferencia de presiones, ocurre
el llenado de los ventrículos. ( )
2. Al contraerse las aurículas, la sangre sale por las arterias aorta y pulmonar. ( )
3. La sangre sale de los ventrículos al aumentar la presión en las grandes arterias
por salida de la sangre se cierran las válvulas sigmoideas, lo que produce el
segundo ruido cardiaco. ( )
4. El ventrículo es una cámara cerrada al cerrarse las válvulas aurículo ventriculares
y estar abiertas las sigmoideas. ( )
5. En la relajación isovolumétrica ocurre el llenado de las aurículas. ( )
A) VVFVV B) VFVFF C) VVFVF D) VFFVV E) VFVFV
Rpta. E. V F V F V.

1.- Nódulo sinusal. ( ) Reciben sangre.
2.- Tabique interventricular. ( ) Base de la aurícula derecha.
3.- Ventrículos. ( ) Bombean sangre.
4.- Aurícula. ( ) Fascículo de Hiss.
5.- Nódulo aurículo ventricular. ( ) Marcapaso.
A) 3 5 4 2 1 B) 4 5 3 2 1 C) 4 5 3 1 2 D) 4 5 2 1 3 E) 3 4 5 2 1
Rpta. B. 4 5 3 2 1 .
1.- Nódulo sinusal. ( 4 ) Reciben sangre.
2.- Tabique interventricular. ( 5 ) Base de la aurícula derecha.
3.- Ventrículos. ( 3 ) Bombean sangre.
4.- Aurícula. ( 2 ) Fascículo de Hiss.
5.- Nódulo aurículo ventricular. ( 1 ) Marcapaso.

Rpta. A. Los peces teleósteos de aguas marinas tienen en sus líquidos corporales
menor concentración de sales que el medio externo, entonces pierden sales y agua a
través de las estructuras branquiales
11. Los peces teleósteos de aguas marinas tienen en sus líquidos corporales menor
concentración de sales que el medio externo; entonces,
a) pierden sales y agua a través de las estructuras branquiales.
b) ocurre gran producción de orina y excreción por los riñones.
c) se produce excreción de amonio a través de las branquias.
d) el agua entra constantemente a nivel de las branquias.
e) ocurre gran producción de orina a través de los riñones.
Rpta. A. Los peces teleósteos de aguas marinas tienen en sus líquidos corporales
menor concentración de sales que el medio externo, entonces pierden sales y agua a
través de las estructuras branquiales
12. Coloque (V) verdadero o (F) falso según considere y escoja una de las cinco
alternativas que se le presenta
1. A cada riñón entra una vena renal y sale una arteria renal. ( )
2. La orina es almacenada en la vejiga. ( )
3. Se produce la reabsorción de agua en el túbulo contorneado distal por
la aldosterona. ( )
4. Los uréteres salen de los riñones y se continúan con la uretra. ( )
5. El vaciamiento de la vejiga está controlado por el sistema nervioso
autónomo. ( )
A) FVVFF B) FVFVF C) VFVFV D) FVFFV E) FFVFV
Rpta. D. F V F F V.
13.- A nivel del nefrón, en el proceso de formación de la orina, ocurre la
A) filtración de los componentes sanguíneos a la cápsula de Bowmann.
B) salida a través de los capilares glomerulares, de proteínas y células sanguíneas.
C) reabsorción de agua, aminoácidos y glucosa en el túbulo contorneado distal.
D) secreción de creatinina y protones hacia el túbulo contorneado proximal.
E) reabsorción del 80% del filtrado a nivel de los tubos del asa de Henle.
Rpta. A. A nivel del nefrón, se lleva a cabo el proceso de formación de la orina. La
presión sanguínea es muy alta en los riñones, esta diferencia de presión hace que las
sustancias de la sangre se filtren a la cápsula de Bowmann.
14. En los insectos, el sistema excretor consiste de un grupo de tubos llamados
___________________, que desembocan en la unión del intestino medio y posterior.
A) túbulos de Malpighi. B) protonefridios.
C) tubos de las células flamígeras. D) metanefridios.
E) nefridios.
Rpta. A. En los insectos el sistema excretor consiste de un grupo de tubos llamados
túbulos de Malpighi que desembocan en la unión del intestino medio y posterior.

UNMSM Ejercicios de Matemáticas Semana 4

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO CicloExtraordianrio 2014-2015

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lógico Matemática

1. En la siguiente analogía numérica, determine el valor de 2 x  5 .

2) Por tanto x  2(10  2)  1  25 .

2. En un cuadrado mágico multiplicativo, el producto de los números de cada fila,

2) Por propiedad de cuadrados mágicos multiplicativos de 3x3, se obtienen:

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

3) Por tanto a  b  104

2) Sea “S” la suma de cada uno de los lados del triangulo

4. En la siguiente analogía, halle el valor de x.

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2

5. Calcule la suma de cifras del resultado de:

A) 104 B) 600 C) 65 D) 120 E) 540

Analizando casos particulares:

√44 − 8 = √36 = 6 ⇒ ∑ 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 = 𝟔 = 6(1)

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

2) Numero de formas de leer EXI: 23  1  7

3) Numero de formas de leer EXITOS: 26  1  63

7. ... Dada la siguiente disposición de figuras:

.... A) 325 B) 313 C) 330 D) 335 E) 258

El último número de cada término se obtiene

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 4

8. ... Dada la siguiente secuencia de figuras:

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 5

12. Si 7 x  2 21 x  2842 , halle el valor de x 2  3

7 x2  21x  2842

13. En la figura, ABCD es un cuadrado y CH  AE y DE=4cm. Calcule la longitud del

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 6

14. En la figura, AM es la mediana y DC = 4AD, AD=7cm, halle el menor entero posible

4) por existencia de triangulo

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 7

1. En la siguiente distribución numérica, halle el valor de x .

2. En el siguiente cuadrado mágico la suma en cada fila, columna y diagonal es la

Así se tiene 12+(a -18) + (2 + a) = 40 + a 30 28 a-18

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 8

3. En la siguiente secuencia la figura F2n tiene 63 triangulos. Determine el numero de

4. De la siguiente la secuencia de figuras, calcule la suma de los números de las

.... A) 441 B) 140 C) 610 D) 882 E) 515

F20  suma (esquinas)  2(21x 21  1)  882

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 9

A) 3150 B) 3630 C) 4595 D) 6240 E) 6000

6. Dos automóviles se mueven como se muestra en la figura, con rapidez constante. Si

A) 650m B) 1800m C)540m D) 480m E) 320m

1) La distancia del automóvil 1 al punto B es lo mismo que el automóvil 2 de B

dis tancia del aut 1 al punto B  dis tancia 2 B  d

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 10

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 11

9. En la figura, DC=AB=AC calcule la m DCA si es igual al ángulo m DBC

A) 10º B) 20º C) 25º D) 30º E) 40º

1) Contrumos el triangulo equilatero BEC

10. En la figura, AC = 54 cm, AB = 72 cm y las diagonales del cuadrilátero son

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 12

1. Trazamos las diagonales siendo P el punto de

2. Note que: CAB ABD 

1. Resulta incompatible afirmar que la investigación científica

A) involucra una comunidad científica.

Solución: B. Según el texto la investigación científica involucra un contexto filosófico.

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 13

Solución: E. Una utopía es una visión de la sociedad perfecta sin el establecimiento

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 14

Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 15