I.

- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- I.E. : C.J 504 “REYNA DE LOS ANGELES”

1.2.- EDAD : 3 AÑOS

1.3.- SECCION : CREATIVOS

1.4.- PROFESORA : DORIS CARREÑO GALLO

1.5.- FECHA : Miércoles 22 DE AGOSTO DEL 2018

II.- DATOS CURRICULARES

TITULO DE LA SESION CONSENSUAMOS NUESTROS ACUERDOS

PROPOSITO Crear nuestros nuevos acuerdos de convivencia

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS QUE NOS DARA

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
1.1.3.- Toma la iniciativa para realizar actividades -Participa de manera
P.S 1.- CONSTRUYE 1.1.- Se valora a si mismo cotidianas y juegos desde sus intereses. Realiza activa al realizar
SU IDENTIDAD acciones de cuidado personal, hábitos de juegos grupales.
alimentación saludable e higiene.
-Utiliza palabras y
1.5.1.- Expresa sus necesidades, emociones, gestos para
COM 1.- SE 1.5.- Interactúa intereses y da cuenta de algunas experiencias al comunicar sus
COMUNICA estratégicamente con interactuar con personas de su entorno familiar, emociones y
ORALMENTE EN distintos interlocutores. necesidades.
escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente,
SU LENGUA sonrisas, miradas, señas, gestos con la intención
MATERNA -Comunica sus
de lograr su propósito: informar, pedir, convencer o deseos a través de
agradecer. palabras y frases
cortas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ORIENTACION AL BIEN COMUN Los niños y niñas aprenden a respetar turnos

IV.- MOMENTOS DE LA SESION

SECUENCIA ESTRATEGIAS MATERIALES Y TIEMPO

DIDAC TICA RECURSOS S
ACTIVIDADES  Recibimiento de los niños afectuosamente
DE RUTINA  Canción de saludo, oración, verificación del día, control de 15’
asistencia, normas de convivencia y cortesía, uso de servicio
higiénico.

JUEGO LIBRE  La maestra recibe afectuosamente a los niños y niñas

 PLANIFICACION los niños deciden a que sector dirigirse
 ORGANIZACIÓN los niños organizan su juego, deciden a 60
que, con quien jugar y como jugar. Materiales de
 EJECUCIÓN Y DESARROLLO , los niños juegan, la los sectores
maestra observa
  ORDEN terminado el juego los niños/as guardan el
material.
 SOCIALIZACIÓN Después de dejar todo en orden,
verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron y quienes
jugaron
 REPRESENTACION: Los niños en forma grupal e
individual dibujan lo que han realizado.
INICIO  MOTIVACION : -títeres
La docente realiza una sesión de títeres en donde dramatiza -Niños
diferentes situaciones negativas en el aula. Pero poniéndose de
acuerdo pudieron llevarse bien. Proponemos a los niños ayudar a 15
los títeres para que ya no tengan problemas en el aula.

 SABERES PREVIOS.
Alguna vez han visto una función de títeres. Todos nos divertimos.
Como se trataban entre amigos .Estaban felices los amiguitos en el
aula. Qué hicieron para llevarse bien
 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Qué debemos hacer para trabajar en armonía en el aula?
 PROPOSITO
Les comunicamos a los niños que el propósito del día de hoy es
Crear nuestro acuerdos de convivencia”

DESARROLLO  PROBLEMATIZACION
La docente les comenta a los niños que en el aula he visto niños que no
comparten con sus compañeros y algunos les están pegando?, ¿Ante esto Niñas
que podemos hacer chicos, que haces tú cuando tu compañero te molesta?, Niños.
como te sientes cuando tu compañero no quiere compartir ?, Ustedes creen Láminas 30
que debemos de seguir comportándonos de esta manera?, por qué?
 BUSQUEDA DE LA Información.
Anotamos en la pizarra las respuestas de los niños.
Les mostramos imágenes a los niños en donde aparecen diferentes
situaciones y que comenten lo que observan.
la docente pregunta ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestro
comportamiento en el aula.
 LLUVIA DE IDEAS:
La docente escribe en la pizarra lo que los niños expresan
 ACUERDOS TOMA DE DECISIONES.
Preguntamos a los niños: ¿ustedes creen que podemos crear algunos
acuerdos de convivencia para poder vivir en armonía?
La docente muestra a los niños imágenes de acciones donde los niños
comparten el material, se lavan las manos antes de comer, mantienen
ordenada su aula.
Escuchamos los comentarios de los niños y anotamos en la pizarra los
posibles que podemos cumplir.
Acordamos con los niños crear un cartel de acuerdos y elegimos que
material necesitamos para realizarlo y en qué lugar colocarlo.

CIERRE La docente hace mención sobre el acuerdo pedimos a los niños que
dibujen o decoren el acuerdo y lo coloquen en un lugar visible 1h

Aseo- los niños y niñas se lavan las manos con agua y jabón
RUTINAS Refrigerio ingieren los alimentos que traen en sus loncheras.
Recreo.- niños y niñas realizan actividades libremente, en el patio.
TALLER PSICOMOTRICIDAD : Rodando la cola al raton Palicintas 50’

ACTIVIDADES DE  Se preparan para salir realizan la oración de salida. Se canción 10

SALIDA despiden con una canción.
 Actividad de sesiones Y taller
Docente: Doris Carreño Gallo aula: Creativos Fecha: Miércoles 22 de Agosto

PERSONAL SOCIAL COM PSICOMO

Escucha las Expresa sus opiniones .- Desarrolla sus Realiza acciones y
opinión de sus sobre temas comunes ideas en torno a movimientos como
compañeros en las ante sus compañeros y temas de su interés correr, saltar, desde
asambleas maestra. pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse
Nº NOMBRES Y APELLIDOS en los que expresa sus
emociones, explorando
las posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, la superficie y
los objetos.

1 Burgos Oblea, Liam.

2 Calderón López, Diego Smith.
3 Espinoza Curay Lesly Michel.
4 Estrada Vargas, Alondra Yareli.
5 Farfan Briceño, Dayiro Paúl
6 Flores Alzamora, Dayrón Neymar.

7 Flores Vilela, Salvador Taylor

Yareeth.
8 Garcia Peña, kristel.

9 Hernández Briceño, Robert

Gustavo.
10 Lazaro Silva, Brithany.
11 Lescano Guzmán, Amil Aznaila.
12 Morante Arévalo, Dayron Josue.
13 Navarro Atoche, Lucerito del Pilar.
14 Pozo Quino, Sughey Yamileth.
15 Quino Esteves, Luz Raquel.
16 Ramírez Borrero, Yara Mikela.
17 Sandoval Cisneros, Cesar Andre.
18 Sandoval Cruz, Briana Danas.
19 Seminario Morante, Yinsu Camila.
20 Vilela Santos, Blanquita Estefany.
21 Zapata Vilela, Mia Sofia.