Liceul Tehnologic ,,Constantin Brâncuşi” Peştişani VIZAT,

Comuna Peştişani, Sat. Peştişani, Jud. Gorj DIRECTOR, ŞEF CATEDRĂ

Tel/Fax 0253/277113
E-mail: gsipeştişani@yahoo.com
Site: http://gsipestisani.licee.edu.ro
Prof.Anghel Manuela
Clasa a XII-a
2h/sapt.
Manual:Upstream Advance C1

PLANIFICARE ANUALA LA LIMBA ENGLEZA/ L2/ filiera tehnologica

An scolar 2016/2017
CLASA aXII-a

NR. CONTINUTURI COMPETENTE SPECIFICE VIZATE NR. SEM. Observații

UNITATE - TEME
- ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII
- FUNCTII COMUNICATIVE ALE LIMBII
1. Recapitulare
Reactualizarea unor elemente de vocabular specific studiat în
anul anterior.
Folosirea adecvata a unui vocabular specific, relevant pentru
domeniul ocupational.
Informatii factuale pe teme de interes .profesional:instructiuni,
explicatii, specificatii de produse si servicii.
Exersarea unor structuri gramaticale cunoscute în contexte noi.
Transferul informatiilor in diverse forme de prezentare: tabele,
grafice, notite.
Realizarea de operatii modificare de operatii, luare de decizii.
ORE I.,II./
SAPT
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 2 I.S1
specialitate relevante pentru a rezolva o
sarcină de lucru
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
clarificarea sensului mesajului
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
unor texte cu conţinut operaţional
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
instrucţiunilor şi solicitărilor
4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
structurate şi cu folosirea de conectori

4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă

adecvate pentru a verifica corectitudinea
informaţiei transmise

4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,

la context şi la tipul de text
2. UNIT 1. SOMETHING TO SHOUT ABOUT.
DOMENIUL OCUPAŢIONAL
Aspecte legate de profesiuni şi de viitorul profesional;
Aspecte teoretice şi practice ale specialităţii;
Organizarea locului de muncă (instituţiei, companiei), comportament
profesional, deontologie profesională;
Echipamente, activităţi, operaţii şi procese de producţie (în
funcţie de specializare);
Produse şi servicii, calitatea serviciilor / produselor.
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii legate de completarea unui
formular
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi,
evenimente, procese
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri,
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi fapte
prezente cu cele trecute
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
acţiune / faţă de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A solicita şi a oferi informaţii despre produse şi servicii
(inclusiv despre costuri, preţuri etc.)
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea
A exprima intenţii, dorinţe, preferinţe
A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere,
îndoială, îngrijorare, temere
A exprima o hotărâre sau o promisiune
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII:
Articolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri
speciale de utilizare a articolului
Verbul :verbe modale; construcţii cu infinitivul şi cu
participiul, funcţii sintactice ale participiul trecut
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive
defective de număr, substantive colective
Adjectivul: comparaţia intensivă, structuri care utilizează
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 6 I.S2
specialitate relevante pentru a rezolva o I.S3
sarcină de lucru I.S4
1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
sentimente exprimate în discuţii cu caracter
profesional
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
clarificarea sensului mesajului
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
domeniul de activitate
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
unor texte cu conţinut operaţional
3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
profesionale
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
instrucţiunilor şi solicitărilor
3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
promovarea de produse şi servicii specifice
domeniului ocupaţional
3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
relevanţi pentru sarcina de lucru
4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
structurate şi cu folosirea de conectori
4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
de activitate
4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
 comparativul
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv.
3. UNIT 2. ESCAPE ARTISTS. SELF-ASSESSMENT
MODULE 1
DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală (educaţie, stil de viaţă, comportament social,
strategii de studiu, opţiuni pentru carieră, hobby-uri);
Relaţii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaţa de
echipă;
Universul adolescenţei (cultura, sport, timp liber).
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii legate de completarea unui
formular
A solicita şi a oferi informaţii cu caracter de orientare
A solicita şi a oferi informaţii despre produse şi servicii
(inclusiv despre costuri, preţuri etc.)
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A solicita şi a oferi informaţii despre programul zilnic /
săptămânal
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi,
evenimente, procese
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri,
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi
adecvate pentru a verifica corectitudinea
informaţiei transmise
4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
la context şi la tipul de text
5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
acestora cu argumente
5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
înţeleasă, în prezentări
5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând norme
sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
cu interlocutorul
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 6 I.S5
specialitate relevante pentru a rezolva o I.S6
sarcină de lucru I.S7
1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
sentimente exprimate în discuţii cu caracter
profesional
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
clarificarea sensului mesajului
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
domeniul de activitate
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
 fapte prezente cu cele trecute accepta şi a refuza o ofertă /
invitaţie
A exprima şi a argumenta refuzul de a face o acţiune
A solicita şi acorda / refuza permisiunea de face ceva
A oferi un obiect în mod politicos
A exprima mulţumiri
A cere scuze
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
A solicita şi a da sfaturi
A solicita şi a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
A corecta / încuraja / avertiza pe cineva.
A exprima obligaţia / necesitatea / interdicţia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine
A exprima presupuneri
A exprima probabilitatea
A exprima acţiuni / stări posibile
A exprima cauze şi consecinţe
A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere,
îndoială, îngrijorare, temere
A formula concluzii
A formula decizii
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
acţiune / faţă de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII: Sintaxă:
ordinea cuvintelor; corespondenţa timpurilor
Verbul verbe modale
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie,
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni
Numeralul: numerale ordinale, numerale fracţionare,
numerale multiplicative
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv, publicitar,
argumentativ.
unor texte cu conţinut operaţional
3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
profesionale
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
instrucţiunilor şi solicitărilor
3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
promovarea de produse şi servicii specifice
domeniului ocupaţional
3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
relevanţi pentru sarcina de lucru
4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
structurate şi cu folosirea de conectori
4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
de activitate
4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
adecvate pentru a verifica corectitudinea
informaţiei transmise
4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
la context şi la tipul de text
5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
acestora cu argumente
5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
înţeleasă, în prezentări
5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând norme
sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
cu interlocutorul
4. UNIT 3 . PEOPLE POWER.
DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală (educaţie, stil de viaţă, comportament social,
strategii de studiu, opţiuni pentru carieră, hobby-uri);
Relaţii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaţa de
echipă;
Universul adolescenţei (cultura, sport, timp liber).
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii despre programul zilnic /
săptămânal
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi,
evenimente, procese
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri,
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi
fapte prezente cu cele trecute
A formula oferte / invitaţii
A accepta şi a refuza o ofertă / invitaţie
A exprima şi a argumenta refuzul de a face o acţiune
A solicita şi acorda / refuza permisiunea de face ceva
A oferi un obiect în mod politicos
A exprima mulţumiri
A cere scuze
6 I.S8
I.S9
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de
I.S10
specialitate relevante pentru a rezolva o
sarcină de lucru
1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
sentimente exprimate în discuţii cu caracter
profesional
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
clarificarea sensului mesajului
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
domeniul de activitate
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare

A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii 2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza

A solicita şi a da sfaturi unor texte cu conţinut operaţional
A solicita şi a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul 3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
A corecta / încuraja / avertiza pe cineva. vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
profesionale
A exprima obligaţia / necesitatea / interdicţia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine 3.2 Formularea clară şi politicoasă a
A exprima presupuneri instrucţiunilor şi solicitărilor
A exprima probabilitatea
3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
A exprima acţiuni / stări posibile
promovarea de produse şi servicii specifice
A exprima condiţii domeniului ocupaţional
A exprima cauze şi consecinţe
3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
A exprima intenţii, dorinţe, preferinţe
relevanţi pentru sarcina de lucru
A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere,
îndoială, îngrijorare, temere 4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
A exprima o hotărâre sau o promisiune structurate şi cu folosirea de conectori
A formula concluzii
4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
A formula decizii
informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
 A exprima opinii / puncte de vedere personale de activitate
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale 4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de adecvate pentru a verifica corectitudinea
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de informaţiei transmise
acţiune / faţă de opiniile altora
4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
A contrazice opiniile altora
la context şi la tipul de text
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
A cere şi a da detalii şi explicaţii 5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
A solicita repetarea şi reformularea acestora cu argumente
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII 5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
defective de număr, substantive colective înţeleasă, în prezentări
Adjectivul: comparaţia intensivă, structuri care utilizează 5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
comparativul limbaj adecvat la context şi respectând norme
Numeralul: numerale ordinale, numerale fracţionare, sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
numerale multiplicative cu interlocutorul
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mărime şi
aproximare; grade de comparaţie
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie,
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni
Sintaxă: ordinea cuvintelor; fraza condiţională;
corespondenţa timpurilor
Tipuri de texte:Informativ, explicativ, descriptiv,
publicitar, argumentativ.

5. UNIT 4. GROWING CONCERNS. SELF-ASSESSMENT 1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 6 I.S11
MODULE 2 specialitate relevante pentru a rezolva o I.S12
DOMENIUL PUBLIC sarcină de lucru I.S13
Aspecte din viaţa contemporană (socio-economice, ştiinţifice, tehnice,
ecologice, strategii de utilizare a resurselor); 1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
Tinerii şi viaţa comunitară; sentimente exprimate în discuţii cu caracter
Democraţie, civism şi drepturile omului; profesional
Mass-media. 1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII: clarificarea sensului mesajului
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi, 1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
evenimente, procese instrucţiuni orale de operare
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri, 2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi fapte o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
prezente cu cele trecute domeniul de activitate
A exprima şi a argumenta refuzul de a face o acţiune 2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
A exprima mulţumiri
 A cere scuze unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
A solicita şi a da sfaturi 2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
A solicita şi a formula propuneri, sugestii referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul forme de prezentare
A corecta / încuraja / avertiza pe cineva.
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
A exprima obligaţia / necesitatea / interdicţia de a face ceva unor texte cu conţinut operaţional
A exprima diverse grade de certitudine
A exprima presupuneri 3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
A exprima probabilitatea vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
A exprima acţiuni / stări posibile profesionale
A exprima condiţii 3.2 Formularea clară şi politicoasă a
A exprima cauze şi consecinţe instrucţiunilor şi solicitărilor
A exprima intenţii, dorinţe, preferinţe
A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere, 3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
îndoială, îngrijorare, temere promovarea de produse şi servicii specifice
A exprima o hotărâre sau o promisiune domeniului ocupaţional
A formula concluzii 3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
A formula decizii relevanţi pentru sarcina de lucru
A exprima opinii / puncte de vedere personale 4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale structurate şi cu folosirea de conectori
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de 4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
vedere informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
acţiune / faţă de opiniile altora de activitate
A contrazice opiniile altora
4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
adecvate pentru a verifica corectitudinea
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea informaţiei transmise
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII 4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
Numeralul:numerale ordinale, numerale fracţionare,
la context şi la tipul de text
numerale multiplicative
Verbul: diateza pasivă 5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mărime şi acestora cu argumente
aproximare; grade de comparaţie 5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie, explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni înţeleasă, în prezentări
Sintaxă: ordinea cuvintelor; fraza condiţională; 5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
corespondenţa timpurilor; vorbirea directă / indirectă limbaj adecvat la context şi respectând norme
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv, sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
argumentativ. cu interlocutorul
6. UNIT5. OUR CHANGING WORLD. 1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 6 I.S14
DOMENIUL PUBLIC specialitate relevante pentru a rezolva o I.S15
Aspecte din viaţa contemporană (socio-economice, ştiinţifice, tehnice, sarcină de lucru I.S16
ecologice, strategii de utilizare a resurselor);
Tinerii şi viaţa comunitară; 1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
Democraţie, civism şi drepturile omului; sentimente exprimate în discuţii cu caracter
Mass-media profesional
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII: 1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene clarificarea sensului mesajului
evenimente, experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi, 1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
evenimente, procese instrucţiuni orale de operare
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri, 2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
fapte prezente cu cele trecute domeniul de activitate
A exprima şi a argumenta refuzul de a face o acţiune
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
A solicita şi a da sfaturi
unei sarcini de lucru
A solicita şi a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul 2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
A corecta / încuraja / avertiza pe cineva. referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
A exprima obligaţia / necesitatea / interdicţia de a face ceva forme de prezentare
A exprima diverse grade de certitudine 2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
A exprima presupuneri unor texte cu conţinut operaţional
A exprima probabilitatea
A exprima acţiuni / stări posibile 3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
A exprima condiţii vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
A exprima cauze şi consecinţe profesionale
A exprima intenţii, dorinţe, preferinţe 3.2 Formularea clară şi politicoasă a
A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere, instrucţiunilor şi solicitărilor
îndoială, îngrijorare, temere
A exprima o hotărâre sau o promisiune 3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
promovarea de produse şi servicii specifice
A formula concluzii domeniului ocupaţional
A formula decizii
3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
A exprima opinii / puncte de vedere personale
relevanţi pentru sarcina de lucru
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale 4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de structurate şi cu folosirea de conectori
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de 4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
acţiune / faţă de opiniile altora informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
A contrazice opiniile altora
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj de activitate
A cere şi a da detalii şi explicaţii 4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
A solicita repetarea şi reformularea
adecvate pentru a verifica corectitudinea
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII:
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive informaţiei transmise
 defective de număr, substantive colective 4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
Articolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri la context şi la tipul de text
speciale de utilizare a articolului
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mărime şi
5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
aproximare; grade de comparaţie
acestora cu argumente
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie,
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni 5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
Sintaxă: ordinea cuvintelor; fraza condiţională; corespondenţa înţeleasă, în prezentări
timpurilor;
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv, 5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
argumentativ limbaj adecvat la context şi respectând norme
sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
cu interlocutorul

7. RECAPITULARE . SELF-ASSESSMENT 1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 2 I.S 17

MODULE 2 DOMENIUL PUBLIC specialitate relevante pentru a rezolva o
Aspecte din viaţa contemporană (socio-economice, ştiinţifice, tehnice, sarcină de lucru
ecologice, strategii de utilizare a resurselor); 1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
Tinerii şi viaţa comunitară; sentimente exprimate în discuţii cu caracter
Democraţie, civism şi drepturile omului; profesional
Mass-media
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII: 1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene clarificarea sensului mesajului
evenimente, experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale 1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi, instrucţiuni orale de operare
evenimente, procese 2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri, o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi domeniul de activitate
fapte prezente cu cele trecute
A exprima şi a argumenta refuzul de a face o acţiune 2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
A solicita şi a da sfaturi unei sarcini de lucru
A solicita şi a formula propuneri, sugestii 2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
A corecta / încuraja / avertiza pe cineva. forme de prezentare
A exprima obligaţia / necesitatea / interdicţia de a face ceva
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
A exprima diverse grade de certitudine
unor texte cu conţinut operaţional
A exprima presupuneri
A exprima probabilitatea
A exprima acţiuni / stări posibile
A exprima condiţii
A exprima cauze şi consecinţe
A exprima intenţii, dorinţe, preferinţe
 A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere,
îndoială, îngrijorare, temere
A exprima o hotărâre sau o promisiune
A formula concluzii
A formula decizii
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
acţiune / faţă de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII:
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv,
argumentativ

8. UNIT6– A JOB WELL DONE HAPPY NEW YEAR! 1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 6 II.S18
DOMENIUL OCUPAŢIONAL specialitate relevante pentru a rezolva o II.S19
Aspecte legate de profesiuni şi de viitorul profesional; sarcină de lucru II.S20
Aspecte teoretice şi practice ale specialităţii;
Organizarea locului de muncă (instituţiei, companiei), comportament 1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
profesional, deontologie profesională; sentimente exprimate în discuţii cu caracter
Echipamente, activităţi, operaţii şi procese de producţie (în profesional
funcţie de specializare); 1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
Produse şi servicii, calitatea serviciilor / produselor. clarificarea sensului mesajului

FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii cu caracter de orientare
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A solicita şi a oferi informaţii despre programul zilnic /
săptămânal
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri,
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi fapte prezente
cu cele trecute
A exprima şi a argumenta refuzul de a face o acţiune
A solicita şi acorda / refuza permisiunea de face ceva
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
A exprima obligaţia / necesitatea / interdicţia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine
A exprima presupuneri
A exprima probabilitatea
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
domeniul de activitate
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
unor texte cu conţinut operaţional
3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
 A exprima acţiuni / stări posibile profesionale
A exprima condiţii 3.2 Formularea clară şi politicoasă a
A exprima cauze şi consecinţe instrucţiunilor şi solicitărilor
A formula concluzii
A formula decizii 3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
promovarea de produse şi servicii specifice
A exprima opinii / puncte de vedere personale domeniului ocupaţional
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale 3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de relevanţi pentru sarcina de lucru
vedere 4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
structurate şi cu folosirea de conectori
acţiune / faţă de opiniile altora
A contrazice opiniile altora 4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
A cere şi a da detalii şi explicaţii
de activitate
A solicita repetarea şi reformularea
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII 4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive adecvate pentru a verifica corectitudinea
defective de număr, substantive colective informaţiei transmise
Articolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri
speciale de utilizare a articolului 4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mărime şi la context şi la tipul de text
aproximare; grade de comparaţie
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie, 5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni acestora cu argumente
Sintaxă: ordinea cuvintelor; fraza condiţională; 5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
corespondenţa timpurilor; vorbirea directă / indirectă explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, înţeleasă, în prezentări
descriptiv,argumentativ 5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând norme
sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
cu interlocutorul

9. UNIT 7 .FIT FOR LIFE. 6 II.S21

DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală (educaţie, stil de viaţă, comportament social,
strategii de studiu, opţiuni pentru carieră, hobby-uri);
Relaţii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaţa de
echipă;
Universul adolescenţei (cultura, sport, timp liber).
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv, argumentativ
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de II.S22
specialitate relevante pentru a rezolva o II.S23
sarcină de lucru
1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
sentimente exprimate în discuţii cu caracter
profesional
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
 FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii legate de completarea unui
formular
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi,
evenimente, procese
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri,
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi
fapte prezente cu cele trecute
A exprima şi a argumenta refuzul de a face o acţiune
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
A solicita şi a da sfaturi
A solicita şi a formula propuneri, sugestii
A exprima acţiuni / stări posibile
A exprima condiţii
A exprima cauze şi consecinţe
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
acţiune / faţă de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII:
Substantivul:substantive cu plural neregulat, substantive
defective de număr.
Verbul: verbe modale.
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie,
de mişcare.
Sintaxă: ordinea cuvintelor.
clarificarea sensului mesajului
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
domeniul de activitate
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
unor texte cu conţinut operaţional
3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
profesionale
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
instrucţiunilor şi solicitărilor
3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
promovarea de produse şi servicii specifice
domeniului ocupaţional
3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
relevanţi pentru sarcina de lucru
4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
structurate şi cu folosirea de conectori
4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
de activitate
4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
adecvate pentru a verifica corectitudinea
informaţiei transmise
4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
la context şi la tipul de text
5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
acestora cu argumente
5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
înţeleasă, în prezentări

10. UNIT 8. LIVE AND LEARN .SELF-ASSESSMENT MODULE
3 specialitate relevante pentru a rezolva o
DOMENIUL EDUCAŢIONAL
Descoperiri ştiinţifice şi tehnice;
Viaţa culturală şi lumea artelor;
Patrimoniul socio-cultural european;
Repere culturale ale spaţiului lingvistic anglo-saxon – trecut
şi prezent
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive
defective de număr, substantive colective
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie,
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni
Sintaxă: ordinea cuvintelor; fraza condiţională;
corespondenţa timpurilor; vorbirea directă / indirectă
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii legate de completarea unui
formular
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A solicita şi a oferi informaţii despre programul zilnic /
săptămânal
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi,
evenimente, procese
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri,
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi
fapte prezente cu cele trecute A exprima obligaţia /
necesitatea / interdicţia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine
A exprima presupuneri
A exprima probabilitatea
A exprima acţiuni / stări posibile
A exprima condiţii
A exprima cauze şi consecinţe
A exprima intenţii, dorinţe, preferinţe
A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere,
îndoială, îngrijorare, temere
A exprima o hotărâre sau o promisiune
A formula concluzii
5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând norme
sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
cu interlocutorul
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 6 II.S24
II.S25
sarcină de lucru II.S26
1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
sentimente exprimate în discuţii cu caracter
profesional
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
clarificarea sensului mesajului
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
domeniul de activitate
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
unor texte cu conţinut operaţional
3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
profesionale
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
instrucţiunilor şi solicitărilor
3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
promovarea de produse şi servicii specifice
domeniului ocupaţional
3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
relevanţi pentru sarcina de lucru
4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
structurate şi cu folosirea de conectori
4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
 A formula decizii
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
acţiune / faţă de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
A solicita şi a da sfaturi
A solicita şi a formula propuneri, sugestii
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv,
argumentativ.
11. UNIT9. THE IMAGE BUSINESS
DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală (educaţie, stil de viaţă, comportament social,
strategii de studiu, opţiuni pentru carieră, hobby-uri);
Relaţii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaţa
de echipă;
Universul adolescenţei (cultura, sport, timp liber).
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii legate de completarea unui
formular
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A solicita şi a oferi informaţii despre programul zilnic /
săptămânal
A exprima mulţumiri
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
A solicita şi a da sfaturi
A solicita şi a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
A corecta / încuraja / avertiza pe cineva
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de
vedere
de activitate
4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
adecvate pentru a verifica corectitudinea
informaţiei transmise
4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
la context şi la tipul de text
5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
acestora cu argumente
5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
înţeleasă, în prezentări
5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând norme
sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
cu interlocutorul
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de 6 II.S27
specialitate relevante pentru a rezolva o II.S28
sarcină de lucru II.S29
1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
sentimente exprimate în discuţii cu caracter
profesional
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
clarificarea sensului mesajului
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
domeniul de activitate
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
unor texte cu conţinut operaţional
3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
 A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
acţiune / faţă de opiniile altora profesionale
A contrazice opiniile altora
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
instrucţiunilor şi solicitărilor
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea 3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
A exprima acţiuni / stări posibile promovarea de produse şi servicii specifice
A exprima condiţii domeniului ocupaţional
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII 3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
Verbul: diateza pasivă; verbe modale; construcţii cu relevanţi pentru sarcina de lucru
infinitivul şi cu participiul, funcţii sintactice ale participiul 4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
trecut
structurate şi cu folosirea de conectori
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive
defective de număr, substantive colective 4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
Adjectivul: comparaţia intensivă, structuri care utilizează informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
comparativul
de activitate
Articolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri
speciale de utilizare a articolului Adverbul: de mod, de loc, 4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
de timp, de cantitate, mărime şi aproximare; grade de adecvate pentru a verifica corectitudinea
comparaţie
informaţiei transmise
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie,
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni 4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
Sintaxă: ordinea cuvintelor; fraza condiţională; la context şi la tipul de text
corespondenţa timpurilor; vorbirea directă / indirectă
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv, 5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
argumentativ. acestora cu argumente
5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
înţeleasă, în prezentări
5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând norme
sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
cu interlocutorul

12. UNIT 10. SHOP AROUND 6 II.S30

DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaţa contemporană (socio-economice, ştiinţifice,
tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor);
Tinerii şi viaţa comunitară;
Democraţie, civism şi drepturile omului;
Mass-media.
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii legate de completarea unui
formular
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de II.S31
specialitate relevante pentru a rezolva o II.S32
sarcină de lucru
1.2 Identificarea unor opinii, atitudini şi
sentimente exprimate în discuţii cu caracter
profesional
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
clarificarea sensului mesajului
 A solicita şi a oferi informaţii cu caracter de orientare
A solicita şi a oferi informaţii despre produse şi servicii
(inclusiv despre costuri, preţuri etc.)
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A solicita şi a oferi informaţii despre programul zilnic /
săptămânal
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi,
evenimente, procese
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri,
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi
fapte prezente cu cele trecute
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
A solicita şi a da sfaturi
A solicita şi a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
A corecta / încuraja / avertiza pe cineva.
A exprima obligaţia / necesitatea / interdicţia de a face ceva
A exprima diverse grade de certitudine
A exprima presupuneri
A exprima probabilitatea
A exprima acţiuni / stări posibile
A exprima condiţii
A exprima cauze şi consecinţe
A exprima intenţii, dorinţe, preferinţe
A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere,
îndoială, îngrijorare, temere
A exprima o hotărâre sau o promisiune
A formula concluzii
A formula decizii
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
acţiune / faţă de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive
defective de număr, substantive colective
Adjectivul: comparaţia intensivă, structuri care utilizează
comparativul
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.1 Identificarea de idei şi opinii necesare pentru
o sarcină de lucru în texte pe teme legate de
domeniul de activitate
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
unor texte cu conţinut operaţional
3.1 Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în
vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru
profesionale
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
instrucţiunilor şi solicitărilor
3.3 Realizarea de prezentări simple pentru
promovarea de produse şi servicii specifice
domeniului ocupaţional
3.4 Utilizarea de termeni de specialitate comuni
relevanţi pentru sarcina de lucru
4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
structurate şi cu folosirea de conectori
4.2 Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de
informaţii corecte vizând aspecte din domeniul
de activitate
4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
adecvate pentru a verifica corectitudinea
informaţiei transmise
4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
la context şi la tipul de text
5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
acestora cu argumente
5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
înţeleasă, în prezentări
5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând norme
 Articolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
speciale de utilizare a articolului cu interlocutorul
Verbul: diateza pasivă; verbe modale; construcţii cu
infinitivul şi cu participiul, funcţii sintactice ale participiul
trecut
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mărime şi
aproximare; grade de comparaţie
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie,
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni
Sintaxă: ordinea cuvintelor; fraza condiţională;
corespondenţa timpurilor; vorbirea directă / indirectă
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv,
argumentativ.

13. RECAPITULARE FINALA. 6 II.S33

SELF-ASSESSMENT MODULE 5.
Recapitularea, sistematizarea si consolidarea celor mai
importante continuturi ale unitatilor de invatare studiate pe
parcursul intregului an scolar.
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viaţa contemporană (socio-economice, ştiinţifice,
tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor);
Tinerii şi viaţa comunitară;
Democraţie, civism şi drepturile omului;
Mass-media.
DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală (educaţie, stil de viaţă, comportament social,
strategii de studiu, opţiuni pentru carieră, hobby-uri);
Relaţii interpersonale / inter-umane / profesionale, viaţa
de echipă;
Universul adolescenţei (cultura, sport, timp liber).
FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:
A solicita şi a oferi informaţii generale şi de ordin personal
A solicita şi a oferi informaţii legate de completarea unui
formular
A solicita şi a oferi informaţii cu caracter de orientare
A solicita şi a oferi informaţii despre produse şi servicii
(inclusiv despre costuri, preţuri etc.)
A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene, evenimente,
experienţe, acţiuni şi activităţi profesionale
A solicita şi a oferi informaţii despre programul zilnic /
săptămânal
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activităţi,
1.1 Obţinerea, din mesaje orale, de detalii de II.S34
specialitate relevante pentru a rezolva o II.S35
sarcină de lucru
1.3 Iniţierea de acţiuni pentru confirmarea sau
clarificarea sensului mesajului
1.4 Realizarea de operaţii şi acţiuni pe baza unor
instrucţiuni orale de operare
2.2 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite pentru rezolvarea
unei sarcini de lucru
2.3 Transferul unor informaţii factuale din texte
referitoare la domeniul ocupaţional în diverse
forme de prezentare
2.4 Realizarea de acţiuni adecvate pe baza
unor texte cu conţinut operaţional
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
instrucţiunilor şi solicitărilor
4.1 Redactarea unor texte funcţionale variate,
structurate şi cu folosirea de conectori
4.3 Utilizarea unor materiale de referinţă
adecvate pentru a verifica corectitudinea
informaţiei transmise
4.4 Adecvarea formatului şi limbajului la subiect,
la context şi la tipul de text
 evenimente, procese 5.2 Prezentarea unor opţiuni şi susţinerea
A formula comparaţii între persoane, obiecte, locuri, acestora cu argumente
fenomene, evenimente, procese, stări, acţiuni şi
5.3 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
fapte prezente cu cele trecute
explicaţii atunci când instrucţiunea nu este clar
A solicita şi a da instrucţiuni / indicaţii
înţeleasă, în prezentări
A solicita şi a da sfaturi
A solicita şi a formula propuneri, sugestii 5.4 Participarea la conversaţii folosind unui
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul limbaj adecvat la context şi respectând norme
A corecta / încuraja / avertiza pe cineva. sociale şi culturale, în funcţie de rol şi de relaţiile
A exprima obligaţia / necesitatea / interdicţia de a face ceva cu interlocutorul
A exprima diverse grade de certitudine
A exprima presupuneri
A exprima probabilitatea
A exprima acţiuni / stări posibile
A exprima condiţii
A exprima cauze şi consecinţe
A exprima intenţii, dorinţe, preferinţe
A exprima atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere,
îndoială, îngrijorare, temere
A exprima o hotărâre sau o promisiune
A formula concluzii
A formula decizii
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfacţia / insatisfacţia faţă de un punct de
vedere
A exprima şi a motiva acordul / dezacordul cu un curs de
acţiune / faţă de opiniile altora
A contrazice opiniile altora
A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj
A cere şi a da detalii şi explicaţii
A solicita repetarea şi reformularea
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive
defective de număr, substantive colective
Adjectivul: comparaţia intensivă, structuri care utilizează
comparativul
Articolul: articolul zero, omisiunea articolului, cazuri
speciale de utilizare a articolului
Verbul: diateza pasivă; verbe modale; construcţii cu
infinitivul şi cu participiul, funcţii sintactice ale participiul
trecut
Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mărime şi
aproximare; grade de comparaţie
Cuvinte de legătură: prepoziţii de loc, de timp, de poziţie,
de mişcare; conjuncţii; locuţiuni
Sintaxă: ordinea cuvintelor; fraza condiţională;
corespondenţa timpurilor; vorbirea directă / indirectă
Tipuri de texte: Informativ, explicativ, descriptiv,
argumentativ