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NORMAS PARA EL DISEÑO DE REACTIVOS

REACTIVOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DEFINICIÓN. (1)
“Reactivos en los que se presenta una situación con la información suficiente para que el sustentante resuelva un problema planteado”.
ESPECIFICACIONES PARA SU DISEÑO.
 “Requiere de situaciones que asemejen a la realidad. (1)
 Para evaluar el razonamiento lógico matemático (2): Proceso mental por el cual a través de relacionar datos previos y la condición
correspondiente, se puede despejar una incógnita.
 DATOS: Se colocan los datos que se planean en el problema y se determina la incógnita. (2)
 OPERACIÓN: Se realizan todas las operaciones y se determina la respuesta. (2)
 RESPUESTA: Aquí se produce la solución del problema (2)
EJEMPLO. (2)
DATOS: La masa atómica del Oxígeno en gramos es = 16 En 32 g. de Oxígeno, ¿Cuántos moles de moléculas y cuántos moles de átomos existen?

OPERACIÓN: A. Un átomo de O = 16 g./mol B. (32 x 1) / 16 = 2 D. 2 átomos = 1 molécula = 1 mol de moléculas

X = 32g./mol. C. 2 átomos de Oxígeno = 32 g./mol. E. 1 átomo = 1 mol de átomos.
RESPUESTA: En 32 g. de Oxígeno hay 1 mol de moléculas (O2) y 2 moles de átomos (O).
RETROALIMENTACIÓN (3):
La masa de una mol de átomos es la masa atómica en gramos.
La masa de una mol de moléculas de una sustancia es la masa molecular de esa sustancia en gramos
Una mol es la unidad básica de cantidad de materia en el Sistema Internacional. Es la cantidad de materia (masa) que tiene 6.023 x 1023 unidades
(electrones, átomos, iones, moléculas, libros, microbios, etc.).
COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA: Realiza operaciones con la información proporcionada y analizada para la solución de problemas
estequiométricos.
TEMA: Composición y propiedades del aire.(4)
SUBTEMA: Mol, ley de Avogadro, condiciones normales y volumen molar.(4)
NIVEL TAXONÓMICO (MARZANO): ANÁLISIS Y UTILIZACIÓN. (1)
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA.
1. http://www.google.com.mx/search?q=Elaboraci%C3%B3n%20de%20reactivos.%20Cuaderno%20de%20trabajo.%20ESAD&ie=utf-8&oe=utf-
8&aq=t&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a&source=hp&channel=np Educación Superior Abierta y a Distancia. ELABORACIÓN DE REACTIVOS.
Cuaderno de Trabajo. México. Documento en Word. 3. Marco Metodológico, 3.7. Formatos del reactivo de opción múltiple. Su propósito es orientar la
construcción de reactivos y exámenes . Consultado el 14/05/2012.p.17.
2. http://www.slideshare.net/DERMUM/estrategiass-para-desarrollar-las-capacidades-de-rlm-1010223 La dirección URL indica el propósito del portal con las bases
metodológicas y un taller para aplicar lo aprendido. Autor: Lic. Dennis Raúl Mucha Montoya. Perú, 2009. Diapositivas.
3. FLORES de Labardini Teresita, et.al. Química General en preguntas y respuestas. Ed. Esfinge. 4ª.ed. México, 2007.pp.86-89.
4. MUÑOZ Lozano Miguel Angel. Planeación Docente. Química II. 2º.semestre. CBT2”Mario Moreno Reyes”, Ixtlahuaca, Edo. Mex. Febrero, 2012.pp.1,3.
Diseño e integración: Profesor, Dr. Miguel Angel Muñoz Lozano. CBT2”Mario Moreno Reyes”, Ixtlahuaca de Rayón, Estado de México. 16/05/2012