SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
SECCIÒN: “LOS TRIUNFADORES” I.E: N° 0398 “EDUARDO PEÑA MEZA”
DIRECTOR: MARILUZ DEL AGUILA IGARCE
PROFESORA DE AULA: DEILITH RUIZ TAPULLIMA

II. CAPACIDADES SELECCIONADAS:

Nº DE SESIÒN: FECHA:07/06/18 DURACIÒN: 5 horas Nº DE NIÑOS: 28

TITULO DE LA SESIÒN: “Aprenden una poesía a la bandera
ÀREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
 Dice, con sus propias palabras, el
Reorganiza información de diversos contenido de diversos tipos de
COMUNICACIÒN Comprensión de textos escritos textos que le leen.
tipos de textos escritos

PROPÒSITO DE LA SESIÒN: Que los niños y niñas aprendan una poesía a la bandera y expresen de que trata el texto.

III. DESARROLLO DE LA SESIÒN:

MOMENTOS MATERIALES Y/O

SECUENCIA METODOLÒGICA TIEMPO
PEDAGOGICOS RECURSOS
RECEPCCIÒN DE La docente recibe a los niños (as), saludándoles afectuosamente, invitándoles pasar al aula
para jugar con los materiales de los diferentes sectores hasta que lleguen sus demás Juegos de los 12:30 a 1:00 pm
LOS NIÑOS
compañeros. sectores
ACTIVIDADES Entonamos la canción del saludo, hacemos el control de asistencia, del tiempo, calendario,
1:00 a 1:15 pm
PERMANENTES palabras mágicas y finalmente la oración. Carteles del aula
PLANIFICACIÓN: Sentados en semicírculo los niños junto con la maestra establecen reglas de
juego:
Compartir los juguetes y/o materiales. Respetar los grupos. Ordenar los materiales, después del 1:15 a 2:15 pm
juego etc.
ORGANIZACIÓN: La docente organiza a los niños. Los niños eligen el lugar donde desean
JUEGO AL AIRE jugar. Sectores del aula
LIBRE EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en el lugar elegido. La maestra observa el Hojas crayolas
juego de los niños y va llenando la ficha del niño observado. tizas
ORDEN: Concluido el juego a una señal los niños recogen y ordenan los juguetes.
SOCIALIZACIÓN O VERBALIZACIÓN: Los niños, según los sectores que eligieron socializan en
forma voluntaria e juego realizado.
REPRESENTACIÓN GRAFICA: Con el material entregado, los niños dibujan lo que jugaron
 INICIO
ASAMBLEA: 2:15 A 3:00
La docente pide a los niños estar en completo silencio. Se establecen las normas de
convivencia para el desarrollo de la actividad. cinta
ACTIVIDAD La docente pide a los niños estar atentos a lo que la maestra les va a contar. maskingtape
SIGNIFICATIVA Niños, antes de venir al jardín, dejé a mi hermanito Jonathan en casa. El estaba aprendiendo Sombrero
una poesía para que lo recite el día de mañana en su institución por que se celebrara el dia de Varita màgica
la bandera. Luego pregunta: Antes de venir al jardín ¿A quién dejé en mi casa? ¿Cómo se llama hojas A4
mi hermanito? ¿Qué estaba haciendo? ¿Y para qué? ¿Qué van a celebrar el día de hoy en su Colores
institución? Y ustedes niños ¿Desearían aprender una poesía? Crayolas
Papelote
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA:
La docente, para despertar el interés de los niños, los motiva de la siguiente manera: Les
muestra una bolsa de regalo, y entona una canción.
Seguido a esto, pide a un niño que le ayude a descubrir lo que hay dentro. Con cara de
asombro, muestra lo que había dentro: UN SOMBRERO Y UNA VARITA MÀGICA.
La docente les dice que el día de hoy jugaran a ser magos y harán un poco de magia. Les
enseña las siguientes palabras: “Abra cadabra, pata de cabra, que aparezca una cabra”.
Todos juntos y a la señal indicada dicen en voz alta las palabras mágicas. Pronto se dan cuenta
que no apareció nada. Lo hacen nuevamente y no aparece nada, Insisten nuevamente, y esta
vez sí aparece algo, pero no es una cabra, pero si un papelote (En ella, estará escrita la poesía
con letra grande y acompañada de dibujos para que despierte el interés de los niños y puedan
comprender de manera fácil el texto).
Seguido a esto, la docente muestra a los niños lo que las palabras mágicas hizo aparecer y
pregunta: ¿Qué es lo que tengo en la mano? ¿Qué será lo que tengo escrito en el papelote?
Los niños irán mencionando suposiciones; en caso de no acertar, se dará pistas tales como:
¿Será un trabalenguas? ¿Una adivinanza? Ò ¿Quizá una poesía? Acertada el tipo de texto, la
maestra da a conocer el propósito de la sesión.
DURANTE LA LECTURA:
Seguido a esto, la docente pega el papelote en la pizarra y pregunta: ¿Qué figuras observan?
¿Cuantas figuras habrá? ¿Desean aprenderla? Se propone a los niños estar en completo
silencio. Damos lectura al texto, acompañándolo con gestos y mímicas. Yo soy peruano¡Viva mi
patria¡

Se invita a los niños frasear el texto, dándole la entonación adecuada y ayudándonos de gestos
si es necesario.
Por grupos salen al frente a recitar la poesía.
DESPUÈS DE LA LECTURA:
La docente hace preguntas a los niños y luego hace entrega de una ficha aplicativa con las
imágenes de la poesía aprendida para que lo coloreen. Al terminar, colocan los trabajos en el
lugar acordado y se les pide que guarden sus cartucheras.
CIERRE
 METACOGNICCIÒN:
Los niños responden las siguientes preguntas: ¿Les gustó la clase del día de hoy? ¿Qué
aprendimos? ¿Cómo se sintieron? ¿Respetamos nuestros acuerdos? ¿Cómo nos
comportamos?
TRANSFERENCIA:
Los niños al llegar a casa, comentan con sus padres lo que hicieron.
EVALUACIÒN:
La docente realiza la evaluación de cada niño en forma individual haciendo uso de la F.O.

La docente organiza a los niños. Se entona la canción del aseo. Se entrega a cada niño los Jabón, agua, toalla.
útiles de aseo. (10 minutos) 3:00 a 3:10 pm
ASEO
Los niños, en forma ordenada salen a asearse.
Los niños sacan sus refrigerios. Se da la bendición y se entona la canción de los alimentos.
REFRIGERIO Los niños degustan de sus alimentos. Mientras van ingiriendo sus alimentos, la maestra les Loncheras
recuerda la importancia de consumir alimentos nutritivos. (20 minutos)
JUEGO AL AIRE Patio o áreas verdes
LIBRE Los niños salen a jugar al aire libre. (30 minutos)

3:10 a 4:00 pm
Los niños se asean para ingresar nuevamente al aula. Jabón, agua, toalla.
(10 minutos)
ASEO
INICIO.- Los niños y niñas se sientan de manera circular u otra en el espacio del aula y
Taller de dramatización dialogamos sobre lo que vamos a realizar, recuerdan normas para el uso del material y sus
cuidados. La docente motiva a la creación libre de sus trabajos a partir de la exploración. 4:00 a 4:50 pm
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.- Los niños y niñas exploran libremente el material y luego
recuerdan sus propuestas de representación de juego simbólico en el material elegido para
manifestar sus creaciones. TITERE
CIERRE.- La docente invita a los niños y niñas a verbalizar lo que ha hecho, quien desee
comenta la propuesta de juego dramático ya sea de manera grupal e individual lo que realizo.

Se alistan para la salida.

La maestra llama uno por uno a cada niño para asearlo. Mochilas 4:50 a 5:00
Se pide a los niños hacer dos filas, uno de mujer y otra de varones. Colonia
La maestra da recomendaciones a los niños. Toalla
SALIDA Se entona una canción de despedida.

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PROFESORA DEL AULA
 FICHA DE OBSERVACIÒN: LEYENDA:
 ACTIVIDAD: “Aprendemos una poesía a la bandera” A (  ) : Logrado
 ÀREA: Comunicación B (  ) : En inicio
 COMPETENCIA: Comprensión de textos escritos. C (  ) : No logrado
 CAPACIDAD: Reorganiza información de diversos tipos de textos escritos.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA (INDICADORES)
Nº NOMBRES DE LOS NIÑOS DE 3 AÑOS
Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto que le
leen.
1 ARCE ALVAREZ, AARON SMITH
2 AREVALO RUIZ, JHON DILAN
3 AREVALO YAYARIMA, MACIAL
4 BURGOS CARHUALLOCLLO, REYNALDO AMORI
5 ESPINOZA HEREDIA ,ALEXANDRA
6 FASABI HUYANCA, PABLO DAVID
7 GUERRA VELA ,ROLY JOEL
8 MAMANAY PEREZ ,MERELYN JASMIN
9 MENOR SANCHEZ, ISABELA KATLYN
10 MONDRAGON SANANCINO, CRISTIAN ELY
11 MOZOMBITE SATALAYA, ESNAYDER
12 MURRIETA SATALAYA ,YAMILA GISEL
13 PANDURO CUMAPA, ABIGAIL
14 PANDURO SALAS ,MARTHA LUZ
15 PEREZ SANDOVAL, JASMIN VALERIA
16 PEZO PIZANGO LUZ DANY
17 RAMIREZ ISUIZA, JACK ROEL
18 ROQUE AGUIRRE, HARUMI CRISTINA
19 SALAS SANGAMA, JAMILET CRISTINA
20 SALDAÑA RENJIFO, JIMENA REEN
21 SANGAMA PISCO ,PIERO FABIANO
22 SATALAYA MOZOMBITE, ANGELA VANY
MILAGRO.
23 SANTOYA SANCHEZ, KIARA
24 SHUÑA CACHIQUE ,HARPERS YARA
25 TAPULLIMA SALAS ,JASMIN NICOL
26 TUANAMA TUANAMA , AILI DANA
27 LUNA CUMAPA, LUCERO NAYELI
28 VALLEJOS CRUZ ,DAYIRO