FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ A ELEVULUI

I. Date personale:
1.Numele şi prenumele elevului: Fasui Gabriel
2.Locul şi data naşterii: Comosteni
3.Domiciliul: comuna Gangiova, jud. Dolj
4. Scoala si clasa in care invata: Scoala gimnaziala Comosteni, clasa a VII-a
II. Date familiale
1. Ocupatia si locul de munca al parintilor
- tata: asistat social
- mama: casnica
2. Structura sicomponenta familiei
a). Tipul familiei
- normala
b). Frati(surori) mai mici, mai mari
- fara frati/ surori
3. Atmosfera şi climatul educativ
a) raporturi armonioase şi de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi elev
b) conflicte mici şi trecătoare în familie
c) dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
d) familie dezorganizată sau în curs de disociere
4. Condiţii de viaţă şi de studiu ale elevului:bune.
5. Influenţele extrafamiliale (vecinătatea, cercul de prieteni etc.)
Antecedente ereditare si conditii de mediu nocive.Starea generala a sanatatii bună.
III. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii:
 născut la termen, fără complicaţii la naştere;
 nu a suferit până la această dată boli sau traumatisme care să influenţeze dezvoltarea sa
normală;
 este foarte dezvoltată pentru vârsta ei, fiind cea mai înaltă din clasă, deşi este ca vârstă
printre cei mai mici;
 starea sănătăţii - foarte bună
IV. Rezultate în activitatile elevului:
1. Rezultate la invatatura
 a) Grafic global pe clase
Anul de studiu Disciplina Note
Clasa a V Educație fizica 9
Clasa a VI Matematică 6
Clasa a VII Lb.franceza 7

b) Date selective
Anul de studiu Disciplinele cu rezultatele
Cele mai bune Cele mai slabe
Clasa a V Educație muzicală Istorie
Clasa a VI Educație plastică Lb.engleză
Clasa a VII Biologie Chimie

2. Activitatea independentă desfăşurată de elev

3.1. Lectura: 3.2. Rezolvă probleme de: 3.3. Alte activităţi:
3.1.1. în domeniul a) fizica a) arte plastice
............................... b)..................... b) muzică, sport
a) neselectivă c) Alte domenii c) formaţii artistice
b) selectivă ..................... .................

V. Procese intelectuale si stilul de munca independenta:

1. Nivelul de inteligenţă
Foarte bun Bun Mediu Scăzut Sub limita
x

2. Memoria
Foarte bună Bună Medie Scazuta Foarte slabă
x
 3. Limbajul
Vocabular Exprimare uşoară şi Vocabular redus, Vocabular sărac,
bogat, corectă exprimare greoaie exprimare incorectă
exprimare
frumoasă
x

4. Stilul de munca al elevului:

a) Cum lucreaza:
- neglijent, improvizeaza raspunsurile, copiaza temele, speculeaza nota
b) Sarguinta:
Foarte Sarguincios Putin sarguincios Deloc sarguincios
sarguincios

VI. Conduita elevului in clasa la lectii:

1. Conduita la lectie:
a) atent, participă activ, cu interes, solicită şi oferă răspunsuri
b) manifestă interes inegal, fluctuant, oferă răspunsuri
c) pasiv, aşteaptă să fie solicitat
d) prezent numai fizic
e) alte menţiuni
2. Purtarea in general
a)exemplara, ireprosabil
b)corecta, cuviincioasa
c) cu abateri comportamentale, dar nu grave
d) cu abateri comportamentale grave

VII. Conduita in grup, integrarea sociala a elevului:

1) Participarea la viaţa de grup 2) Cum este văzut de colegi

1) mai mult retras, izolat, puţin 1) bun coleg, sensibil la problemele

comunicativ colegilor
2) participă la activitatea de grup 2) preocupat mai mult de sine,
numai dacă este solicitat individualist, egoist
3) se integrează în grup, dar preferă 3) preţuit pentru rezultatele la
sarcinile executive învăţătură
4) sociabil, comunicativ, vine cu idei 4) preţuit pentru poziţia în clasă
şi propuneri
5) activ, bun organizator şi animator 5) preţuit pentru performanţele
al grupului extraşcolare
6) alte opinii 6) alte opinii

VIII. Trăsături de personalitate:

1.Temperamentul
1.1. puternic, exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, dominant, activ
1.2. extravertit, energic, vioi, mobil, echilibrat, uşor adaptabil
1.3. calm, controlat, reţinut, lent, uneori nepăsător
1.4. hipersensibil, interiorizat, retras, singur, nesigur, anxios
1.5. tip combinat
2.Emotivitate
2.1. foarte emotiv, timid, emoţiile îi perturbă activitatea
2.2. emotiv, dar fără reacţii dezadaptative
2.3. controlat, echilibrat, îndrăzneţ
3.Trăsături dominante de caracter
3.1. pozitive: sinceritate, respect faţă de adulţi, hărnicie, respect faţă de muncă, corectitudine,
modestie, spirit de prietenie,
3.2. negative:neglijenţă, dezordine, neîncredere în sine, timiditate, nehotărâre, nesiguranţă.
IX. Aprecieri diagnostice şi recomandări prognostice:
 Stabilirea unui program zilnic al şcolarului care să asigure un echilibru sănătos între
programul de şcoală, efectuarea temelor, timpul de joacă, odihnă, şedinţe la logoped,
pregătire suplimentară cu prof.itinerant.