科目 历史

班级 五孝

学生人数 30 人
课题 国家元首（单元七 国家元首是国家的保护伞）
时间 2018 年 8 月 28 日 （星期二）8.20 a.m.- 8.50 a.m.

内容标准 ： 8.1 国家元首机构

学习标准 : 8.1.4 说出国家元首国家元首后御用的器
焦点 具。

在教学活动后，学生能够说出国家元首国家元首后御用的器具。
学习目标
1. 阅读课文。
教学活动 2. 学生说出说出国家元首国家元首后御用的器具。
3. 学生发挥创意，以旧报纸制作御用器具，
4. 学生认识历任国家元首。

1）道德价值：尊重、团结

跨课程元素 2）思维技能：联想与联系、观察与理解、回应

3）多元技能：听觉、视觉、语言、想象空间智能

教具 照片

反思 1) /30 个学生能够说出能够说出说出选举国家元首的特点。

（ ）的学生在课堂上接受辅导。
步骤/ 时 教学内容 教学活动 备注
间
导入 展示图片 1. 教师展示国家元首御用 教具：投影机、
（ ±5 分 器具的图片。 演示文稿
钟）
2. 教师向学生发问问题。 道德价值：
a) 谁 知 道 图 片 中 物 品
专心、认真、
是什么？
爱国
b) 你 们 觉 得 这 个 物 品
是谁可以佩戴的？
思维技能：
联想与联系，
3. 教师联系今天的主题-国
回想
家元首是国家的保护伞。

国家元首图片 教学技能：导
答案： 入技能，提问
3a)- 王冠 技能，反馈技
3b)- 国家元首 能，强化技能
步骤一 聆听老师对于国家元首的解释。 教具：
（ ±10 分 国家元首在我国统治系统里拥有 1. 教师先要求学生打开历 电脑、投影机、
钟） 特定的职权范围。根据马来西亚 史课本第 88 页。 课本
宪法，陛下的职权覆盖立法，行
政和司法。 2. 教师讲解选举国家元首 思维技能：
国家元首的职权范围 的方法 观察和理解，
1）马来西亚武装部队的最高统帅 联想与联系
2）委任国家使节
3）接见外国使节 3. 学生专心聆听老师的解
4）颁赐勋衔于有功人士 释并回答老师的问题。 教学技能：
5）委任州元首
提问技能、强
教师解释王室御用器具如王冠，
皇家皇冠，皇家颈饰，宗教权杖， 4. 教师提问问题，学生回 化技能、反馈
世俗权杖，御杖，皇家短剑，皇 答。 技能、
家腰饰，剑、马来长剑和皇家面
板书技能
剑，皇家伞和缨矛的用途。

问题： 道德价值观：

1. 列出国家元首的职务范围 专心，合作
2. 我们要如何效忠国家领袖？
步骤三 分组活动
综合技能：
1. 教师解释王室御用器具
（±10 钟） 听、读
的特色。
2. 教师要求学生拍腿和听
教具：投影机，
从老师的指示。
3. 例如：学生 演示文稿，板
书

道德价值：专
心，认真

思维技能：
联想和联系
观察和理解
结束 总结 最高元首作为马来西亚的最 教学技能：
+5 分钟 高领导机构 提问技能，反
1）教师引导学生说出国家元首 馈技能，强化
身为人民，我们必须尊敬象征国 的登基仪式及选举元首的方法。 技能
家和团结的国家元首。
思维技能：
2）教师总结今天的课题。
联想与联系、
概论
道德价值：
爱国

PELAJAR GURU PEMBIMBING GURU BESAR

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