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Primarias Secundarias
Se producen en el proceso de adquisición Están asociadas o son derivadas de alguna
de lenguaje y no se deriva de, ni asocia alteración orgánica, en las que el trastorno
con pérdidas auditivas, daños cerebrales de lenguaje es un aspecto más.
etc.
Tipos: Tipos
Dislalia (trastorno articulación) Disglosias
Trastorno fonológico Disartria
Retraso simple del lenguaje Afasia
TEL Apraxia
Agnosia
¿Cuáles son las diferencias entre retraso simple del lenguaje y TEL?
Las primeras palabras no aparecen antes de los 18-30 meses (N: 10-18m)
La palabra frase o palabra yuxtapuesta se esboza hacia los 36 – 40m
Vocabulario dinámico es acotado y simple
Procesos fonológicos están siempre presente
Lenguaje telegráfico se prolonga hasta pasado los 48 m
Suele apoyarse en gestos y mímicas
¿Cómo es la comprensión?
¿Cómo es la repetición?
¿Cómo es la evolución?
¿Cómo es la etiología?
¿Qué es un tel?
Retraso de adquisición y desarrollo del lenguaje sin estar asociado a déficits auditivos,
neurológicos evidentes ni problemas psicopatológicos. Se define como retraso de al
menos un año en lenguaje respecto a edad cronológica o mental del niño.
Audición debajo de 25 dB
Problemas emocionales o de comportamiento
Coeficiente de inteligencia inferior a 85
Evidencia de déficits neurológicos
Déficits severos fonológicos y/o articulatorios
¿Cómo es la prevalencia?
Características clínicas diferenciales entre retraso simple y TEL (Aguilera y botella, 2008)
Neurobiologia de TEL
Fases iniciales del procesamiento auditivo
Patrones atípicos de la asimetría del cortex perisilviano
Anomalías en la materia blanca
Hipoactivación en áreas implicadas en la memoria y atención
SINDROME OUTPUT
TEL EXPRESIVO
Dispraxia verbal
Déficit de programación fonológica
TEL EXPRESIVO Y RECEPTIVO
Agnosia verbal
Fonológico – sintáctico
TRASTORNO DEL PROCESAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR
Déficit léxico – semántico
Semántico- pragmático
Caracteristicas semánticas
Caracteristicas pragmáticas