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2018-2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA
Docente(s): Lic. Juan Manuel Remache Briones
Grado/curso: 1º BACHILLERATO BGU. Nivel Educativo: BACHILLERATO BGU.
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 HORAS 40 SEMANAS 2 SEMANAS 38 SEMANAS 228
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área : Objetivos del grado/curso
5.1 Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad 1. Comprender que el conjunto solución de la potenciación y radicación es un
nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los subconjunto de los números reales.
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos 2. Reconocer las operaciones con radicales, y resolver ejercicios aplicando sus
apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento propiedades.
matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de 3. Reconocer la relación que existe entre valor absoluto y distancia.
procedimientos y los resultados en un contexto. 4. Comprender las propiedades de los logaritmos, y resolver ejercicios propuestos
5. Comprender que es un polinomio, y resolver ejercicios con polinomios.
5.2 Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, 6. Comprender el concepto de función, mediante la utilización de tablas, gráficas.
simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos Una ley de asignación y relaciones matemáticas (Ecuaciones algebraicas)
matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de 7. Entender los vectores como herramientas, para representar magnitudes físicas.
datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y 8. Comprender la geometría del plano mediante el espacio R 2.
potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social. 9. Recolectar, utilizar, representar e interpretar colecciones de datos, mediante
5.3Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo herramientas de la estadística.
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad
de interpretación y solución de situaciones problémicas del medio.
5.4 Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera
razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
.
Producir, M.5.3.1. Calcular e Experiencia Criterios de evaluación 6 SEMANAS.
comunicar y generalizar interpretar la media, Elaboración de tablas de CE.M.5.9. Emplea la
información de manera mediana, moda, rango, frecuencias para datos estadística descriptiva
escrita, verbal, simbólica, varianza y desviación agrupados y no agrupados para resumir,
gráfica y/o tecnológica estándar para datos no Conceptualización organizar, graficar e
mediante la aplicación de agrupados y agrupados Uso de diagramas que resuman interpretar datos
conocimientos con apoyo de las TIC. los principales conceptos, agrupados y no
matemáticos y el manejo M.5.3.3. Juzgar la validez propiedades y fórmulas para agrupados
organizado, responsable y de las soluciones calcular las medidas de
honesto de las fuentes de obtenidas en los tendencia central, coeficiente Indicador para evaluar el
datos para comprender problemas de aplicación de variación; cuartiles, deciles y criterio
otras disciplinas, de las medidas de percentiles para datos I.M.5.9.1. Calcula, con y
entender las necesidades tendencia central y de agrupados y no agrupados. sin apoyo de las TIC, las
y potencialidades de dispersión para datos Aplicación medidas de centralización
nuestro país y tomar agrupados dentro del Elabora un resumen de las y dispersión para datos
6 ESTADÍSTICA Y decisiones con contexto del problema, diferentes fórmulas que agrupados y no
PROBABILIDAD. responsabilidad social. con apoyo de las TIC. permiten calcular las medida agrupados; representa la
M.5.3.4 Calcular e de tendencia central y de información en gráficos
Desarrollar la interpretar el coeficiente posición. estadísticos apropiados y
curiosidad y la creatividad de variación de un Reflexión Los interpreta, juzgando
en el uso de herramientas conjunto de datos ¿Cómo y cuándo se puede su validez. (J.2., I.3.)
matemáticas al momento (agrupados y no aplicar el cálculo de las
de enfrentar y solucionar agrupados). medidas d tendencia central y
problemas de la realidad M.5.3.5 Determinar los de posición Comprobar el desarrollo
nacional demostrando (cuartiles, deciles y de las destrezas
actitudes de orden, percentiles) para datos no necesarias para la
perseverancia y agrupados y para datos aplicación de la estadística
capacidades de agrupados. descriptiva, medidas de
investigación el entorno M.5.3.6 Representar en tendencia central y de
social y económico, con diagramas de caja los dispersión, para el análisis
un pensamiento crítico y cuartiles, mediana, valor de Datos agrupados y no
reflexivo. máximo y valor mínimo agrupados. Además de
de un conjunto de datos. calcular e interpretar el
Ministerio de educación. coeficiente de variación,
educacion.gob.ec determinar los cuantiles y
deciles, y realizar
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella bibliografía Se consignarán las novedades en el cumplimiento de
empleada tanto en el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos seleccionados para el la planificación. Además, puede sugerir ajustes para el
trabajo con el alumnado. mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
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