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REPORTE DE EVALUACIÓN del estado

3 ro
GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

/
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP

m
DATOS DE LA ESCUELA

.co
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT

El(La) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
I II III

ot
ASIGNATURAS

ASIGNATURAS
PERIODOS PROMEDIO
FINAL

I II III

sp
og
bl
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR PROMEDIO FINAL DE NIVEL EDUCATIVO

e.
NÚMERO NÚMERO

CLAVE:
lim
ÉNFASIS:
ARTES I
DISCIPLINA:
ub

TOTAL DE
INASISTENCIAS
INASISTENCIAS
CAMPO / SUBCAMPO:
M A RQ UE S I E L APR EN D I Z AJ E Y/ O L A ALERTA ALERTA ALERTA
P RO M O C I Ó N D E G R A D O D E L ( D E L A )
ns

ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO. TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO

ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

io

ÁREAS PERIODOS RESULTADO OBSERVACIONES

1 2 3
ac

ARTES
EDUCACIÓN FÍSICA
uc

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
ed

ÁMBITOS DE AUTONIMÍA CURRICULAR

://

CLUBES PERIODOS
s

1 2 3 RESULTADO OBSERVACIONES
tp
ht
 OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
El(La) maestro(a) registrará la información al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de
la) alumno(a), acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela, la familia o tutor deben realizar conjuntamente con el educando
para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

ESPECÍFICAS

/
m
.co
ot
sp
og
bl
e.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso
escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, entre otras).
lim
ub

EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

ns

El(La) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar
mayor información sobre esta capacidad de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión

al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):
Agosto Noviembre Marzo Junio
io

Siempre Siempre Siempre Siempre

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
ac

En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones

Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Siempre Siempre Siempre Siempre
uc

Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre

2. Sintetiza la información contenida en dos o más textos.
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
ed

Siempre Siempre Siempre Siempre

3. Utiliza la información contenida en uno o más textos Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
para desarrollar argumentos. En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
://

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

PERIODO I PERIODO II PERIODO III
s
tp
ht

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

SELLO
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL

FOLIO

SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO