Guía Didáctica

Estrategia de Aprendizaje No 1:
Historia y Concepciones de Infancia y Familia

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INFORMACION DE LA DISCIPLINA
Nombre de la disciplina HISTORIA Y CONCEPCIONES DE INFANCIA Y
FAMILIA
Código del Espacio académico 17901
No. Créditos 2 Ciclo Básico Nivel/Semestre I
Tipo de Saber Teórico Campo de Formación Especifico
Número de 48 Número de Horas T.I 96
Horas de T.P

LECTIO:
Aspecto Descripción
Pregunta Generadora ¿Qué concepciones de infancia y familia se han dado en la
historia y en la contemporaneidad y como inciden en la
educación de la infancia en la actualidad?

Objetivo: Identificar el origen y desarrollo de las concepciones de

infancia y familia en la historia así como algunos los modelos,
las tendencias y los precursores que han aportado a la
educación de la infancia tanto en Colombia como en el
mundo.
Temas y resumen de Los temas a tratar para este primer momento del
los Temas a abordar: espacio académico son:
1. Origen e historia de las concepciones de infancia y familia
en el mundo y en Colombia.
2. Modelos y tendencias de los precursores que han
aportado a la educación de las infancias.
Capítulos Texto guía:

-Introducción
-Cap. 1: Antecedentes fundamentales de la educación
infantil. La escuela maternal y familiar.
-Cap. 2: La educación infantil en Gran Bretaña. Modelos y
debates.

Recursos Asociados a Texto guía:

la Estrategia: - Sanchidrián, C. y Ruíz, J. (coords). (2013). Historia y
perspectiva actual de la educación infantil. Bogotá:
Editoral Magisterio.

Lecturas Complementarias:
Lectura 1: Demause, L. (1982). La evolución de la infancia
en: Historia de la infancia. Barcelona: Alianza

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Lectura 2: Aries, P. (1988). Cap 2: El descubrimiento de la

infancia. En: El niño y la vida familiar en el antiguo régimen.

Lectura 3: Gerstenhaber. (2001). La infancia, entre el

pasado y el presente. en: 0 a 5 la educación en los
primeros años. Buenos Aires: Novedades Educativas.

Lectura 4: Valdivia, C. (2008). La familia: concepto,

cambios y nuevos modelos. La revue du REDIF, 1, 15-22.
(www.redif.org: Red Europea de institutos de familia).

Lectura 5: Pico, J. (2011). Evolución y actualidad de la

concepción de familia. Una apreciación de la incidencia
positiva de las tendencias dominantes a partir de la reforma
del derecho matrimonial chileno. Lus et praxis, 17, (1), 31-
55

Lectura 6: Alzate, M. (2003). La infancia: Concepciones y

perspectivas. Pereira: Editorial Papiro.

Videos:

Vídeo 1: Concepto de infancia (U. Distrital FJC).

Disponible en: https://youtu.be/

Vídeo 2: Las nuevas infancias: Enrique Orschanski at

TEDxCordoba
Disponible en: https://youtu.be/

Vídeo 3: Siglos XIX Y XX (Narraciones de historia Diana

Uribe).
Disponible en: https://youtu.be/

QUESTIAO:

Aspecto Descripción
Actividad
autónoma -Lectura Capítulos indicados del texto guía

-Realización lecturas complementarias y observar videos del

momento 1 del aula virtual.

Con base en las lectura de los capítulos 1 y 2 del texto guía,

complementarias y los videos desarrolle los siguientes puntos:

1. Elabore un cuadro cronológico identificando las principales

concepciones de infancia, así como las de familia (los tipos de
concepciones deben ser explicitas) surgidas a los largo de los

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principales momentos de la historia, teniendo en cuenta los

siguientes aspectos

 Idea de niño y niña.

 Tipo de roles de niños, niñas y relación con los
adultos al interior de la familia.
 Tipos y/o formas de familia y su definición

2. Elabore una tabla de análisis identificando los principales

exponentes y referentes de los inicios de la educación inicial
(como se indica a continuación):

Exponente o Idea de niño/a Principal aporte a la

referente Educación Infantil

3. Con base en este análisis una reflexión argumentada de

mínimo dos páginas abordando la siguiente pregunta:
¿Cómo inciden la concepción de infancia y familia en
nuestras formas de pensar y actuar con los niños y las niñas
en nuestras prácticas educativas y de crianza? (Tenga en
cuenta la lectura complementaria 3: La infancia entre el
pasado y el presente).

Elaborar el trabajo empleando normas APA.

Actividad Participar en el foro académico que se orienta alrededor de la

colaborativa: pregunta problematizadora propuesta para el primer momento: ¿Qué
concepciones de infancia y familia se han dado en la historia y en la
contemporaneidad y como inciden en la educación de la infancia en
la actualidad?
Las respuestas deben estar fundamentadas, no solo se deben basar
en la experiencia, sino que deben tener un soporte teórico en el
estudio del texto guía, las lecturas complementarias y otros
documentos válidos de consulta. Todas las participaciones se hacen
directamente en el foro su participación y en ningún caso debe
enviarse en documento adjunto.
Tiempos de 01 Ago-02 Sep/18
desarrollo:
Producto a -Trabajo con el desarrollo de los tres puntos del trabajo autónomo.
entregar:
Nota: Este trabajos se debe subir a la plataforma en un solo
archivo. (Word o pdf).

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DISPUTATIO:
Aspecto
Breve resumen de lo aprendido
por parte del estudiante. Una
estrategia de evaluación que
permita la realimentación
(Autoevaluación, Coevaluación,
heteroevaluación).
Guía Didáctica
Descripción
-Mediante la valoración de los trabajos se
realimentaran las observaciones y aportes a los
temas de trabajo de este momento, así como en la
tutoría respectiva se desarrollara sesión de
discusión para ampliar ideas y resolver inquietudes
de modo colectivo.