PLANIFICACIÓN DE CLASES DE REFUERZO DE LENGUAJE

“Escuela y Familia, trabajando unidos por una Educación de Calidad para nuestros niños y niñas”

Unidad N° 2 Clase N°: 1 Curso: 3 Fecha: 25 -07 -2016

Habilidades: comprensión, conocimiento y aplicación

N° Objetivo Desafío: Indicador:

1 Explorar contenidos del Identifica estrategias de comprensión
primer semestre , lectora.
comentar y aplicar
estrategias de
comprensión lectora.

Fase inicial:
Responden preguntas sobre contenidos del primer semestre, como ¿ qué contenido
recuerdo del semestre anterior ? ¿ qué fue lo que más me costo de la asignatura de
Lenguaje ?, ¿ qué contenidos logró y aprendió?.
Fase de profundización:
Leer texto instructivo sobre una receta de Cocina titulado “ Alas de Mariposa”.
Responden preguntas de extracción de información implícitas y explicitas .
Reconocen y destacan palabras claves de un texto.
Revisar oralmente la guía.

Fase de síntesis:
Dar y escuchar opiniones sobre los distintos tipos de textos instructivos que los
estudiantes conocen .
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“Escuela y Familia, trabajando unidos por una Educación de Calidad para nuestros niños y niñas”

Unidad N° 2 Clase N°: 3 Curso: 3 Fecha:01 -08 -2016

Habilidades: comprensión, conocimiento , síntesis , aplicación

N° Objetivo Desafío: Indicador:

1 Identificar y analizar Recuerdan y aplican características de
características de una un texto narrativo.
comprensión lectora de
un texto narrativo
mediante preguntas
abiertas y cerradas,
explicitas e implícitas.

Fase inicial:
Responden preguntas sobre las características de un texto narrativo cuento o fabula,
personajes, acontecimientos, ambiente.
Fase de profundización:
Lectura individual y grupal de texto narrativo “ El abuelo Serafín “
Desarrollo de vocabulario en su contexto , destacando palabras nuevas para identificar
su contexto, mediante la lectura.
Identificar situaciones del texto como verdaderas o falsas.
Enumeran momentos de la lectura.
Fase de síntesis:
Comentar y ejemplificar las palabras del texto en oraciones elaboradas por ellos .
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“Escuela y Familia, trabajando unidos por una Educación de Calidad para nuestros niños y niñas”

Unidad N° 2 Clase N°: 3 Curso: 3 Fecha: 08-08-2016

Habilidades: comprensión, conocimiento y aplicación

N° Objetivo Desafío: Indicador:

1 Analizar texto poético Identifica características de los textos
para identificar sus poéticos
características y aplicar
estrategias de
comprensión lectora.

Fase inicial:
Recordar poema conocido por todos los niños “ Banderita Chilena”
Leer e identificar las estrofas y los versos del poema.
Destacar las palabras que se paren en su terminación .
Fase de profundización:
Leer y analizar textos poéticos breves ,
Identifican las rimas de manera individual
Realizan sus propias rimas con elementos e imágenes sugeridas .
Fase de síntesis:
Revisar las diferentes rimas que crearón.
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“Escuela y Familia, trabajando unidos por una Educación de Calidad para nuestros niños y niñas”

Unidad N° 2 Clase N°: 3 Curso: 3 ero Fecha: 22-08 -2016

Habilidades: comprensión, conocimiento y aplicación

N° Objetivo Desafío: Indicador:

1 Leer y analizar textos Identifica y elabora rima consonante.
poéticos para identificar
tipos de rimas
consonante.

Fase inicial:
Recuerdan los tipos de rimas que elaboraron ellos la clase anterior
Leen ejemplos de palabras y producen rimas.
Fase de profundización:
Encontrar rimas en un poema
Identifican adjetivos calificativos en un poemas
Cuentan los versos
Cuentan estrofas
Responden preguntas de comprensión lectora.

Fase de síntesis:
Entre todos elaboran un poema escrito por la profesora en la pizarra sobre la escuela
utilizando las rimas sugeridas .
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“Escuela y Familia, trabajando unidos por una Educación de Calidad para nuestros niños y niñas”

Unidad N° 2 Clase N°: 3 Curso: 3 Fecha:29 -08 -2016

Habilidades: comprensión, conocimiento y aplicación

N° Objetivo Desafío: Indicador:

1 Leer y analizar textos Produce textos poéticos breves
poéticos, para crear utilizando la rima consonante.
rimas y versos breves .

Fase inicial:
Recordar elementos del texto poético mediante ejemplos dados por ellos .
Fase de profundización:
Leer dos textos poéticos “ La Cuna y la Guitarra”, dos poemas infantiles
Responden preguntas explícitas e implícitas sobre los textos poéticos.
Producir rimas sobre distintos instrumentos musicales.

Fase de síntesis:
Comentar rimas y versos realizados por ellos
Responder pregunta ¿ qué expresan los textos poéticos?
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“Escuela y Familia, trabajando unidos por una Educación de Calidad para nuestros niños y niñas”

Unidad N° 2 Clase N°: 7 Curso: 3 Fecha: 05-09-2016

Habilidades: comprensión, conocimiento y aplicación

N° Objetivo Desafío: Indicador:

1 Identificar rimas y Integra adjetivos calificativos en la
adjetivos en un texto producción de un texto poético.
poético, para integrar
estas palabras en la
producción de versos .

Fase inicial:

Fase de profundización:

Fase de síntesis:

PLANIFICACIÓN DE CLASES

“Escuela y Familia, trabajando unidos por una Educación de Calidad para nuestros niños y niñas”

Unidad N° 2 Clase N°: 3 Curso: Fecha: -2016

Habilidades: comprensión, conocimiento y aplicación

N° Objetivo Desafío: Indicador:

1
Fase inicial:

Fase de profundización:

Fase de síntesis: