EL LENGUAJE

I. FUNDAMENTACIÓN

se define el lenguaje como un rasgo distintivo de la humanidad una facultad con la que nacimos
y que nos permite conocer y usar una o más lengua para ejercer practicar prácticas sociales e
individuales.

DESDE LO BIOLÓGICO Y LO GENÉTICO:

Todos los seres humanos poseemos la facultad general de lenguaje.

DESDE LO SOCIAL Y CULTURAL

Adquirimos la lengua particular de la comunidad o a la que pertenecemos.

DESDE LO INDIVIDUAL O COGNITIVO

nos apropiamos de un sistema de elementos lingüísticos y de principios pragmáticos.

CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE COMUNICATIVO

El contexto es determinante en todo contexto comunicativo.

La lengua se enseña y se aprende en pleno funcionamiento.
El texto es la unidad básica de la comunicación.
Los textos deben responder a las necesidades e interés de los alumnos.
La enseñanza de la lengua toma en cuenta la variedad dialéctica y los diferentes
registros de uso lingüístico

ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Competencia capacidad indicador

II. RUTAS DE APRENDIZAJE

son orientaciones pedagógicas y didácticas para una enseñanza efectiva de las competencias
de cada área curricular.

Definiciones básicas que se permiten entender y trabajar con las rutas de aprendizaje

 COMPETENCIA: deben ser trabajados a lo largo de toda la escolaridad y la capacidad

en la que se desagregan

Se define que implica cada una, así como la combinación que se requiere para su
desarrollo

 LOS ESTÁNDARES: han establecido en mapas de Progreso

 INDICADORES DE DESEMPEÑO: usadas para cada una de las capacidades por grado o
ciclo de acuerdo con la naturaleza de cada competencia
III. DESARROLLO DE COMUNICACIÓN SEGUNDO CICLO
 EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL:
cuando los niños ingresan a la institución educativa poseen la capacidad que les
permite la comunicación con su contexto familiar el lenguaje hablado se aprende
socialmente así los niños descubren cuándo pueden hablar y cuando no es importante
que los niños construyan sus aprendizajes desde su cultura en su lenguaje materno
además aprendan el Castellano como su segunda lengua
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS:
comprensivamente textos de estructura simples que traten tema reales o imaginarios
que se les sean cotidianos en las que predominan palabras conocidas y que se
acompañan con ilustraciones construye hipótesis y predicciones sobre la información
contenida en los textos y demuestro entendimiento de las ilustraciones y de algunos
símbolos de transmite información.
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
escribe a partir de sus hipótesis de escritura tipos de textos sobre temas diversos
considerando el propósito y el destino el destinatario a partir de su experiencia previa
desarrolla sus ideas en torno a un tema con la con la intención de transmitir un
mensaje sigue la direccionalidad y linealidad de la escritura y usa signos escritos