Teste de Audibilização

Nome: ________________________Idade:_______Data: _________________

PARTE 1 – DISCRIMINAÇÃO FONÉTICA Total: ______ pontos

Consigna: “Vou dizer duas sílabas e você me dirá se elas são iguais ou diferentes”.
 24 pares de sílabas para serem distinguidos pela criança se iguais ou diferentes
 Anotar cada par errado

1- pa / pa ______________ 13- ve / ve ______________

2- pa / ba _____________ 14- fe / ve ______________
3- bo / po _____________ 15- si / zi ______________
4- bo / bo ______________ 16- si / si ______________
5- te / te ______________ 17- za / za ______________
6- te / de ______________ 18- za / sa ______________
7- do / do ______________ 19- chu / zu ______________
8- do / to ______________ 20- chu / chu ______________
9- ga / ca ______________ 21- go /go ______________
10- ca / ca ______________ 22- go / co ______________
11- fa / fa ______________ 23- je / je ______________
12- fa / va ______________ 24- je / che ______________

PARTE 2 – MEMÓRIA Total: ______

pontos

Parte II A – Memória de frases

Consigna: “Eu vou dizer uma frase e gostaria que você a repetisse,
pode repetir o que você lembrar, eu direi uma vez somente, por
isso preste atenção”.

1- Lúcia faz bolo para a mãe.

____________________________________________
2- O animal feroz caiu no buraco.
_________________________________________
3- A linda menina faz as tarefas de casa.
____________________________________
4- No almoço comi arroz, feijão, pão e guisadinho.
___________________________

Adaptado de: GOLBERG, Clarissa S. A Evolução Psicolingüística e suas Implicações na alfabetização. Artmed
5- Um pequeno cachorrinho entrou no pátio de minha casa.
____________________
6- Pedro e seu irmão sobem para o ônibus que vai para a escola.
_________________

Parte II B – Memória de Dígitos Total: ______

pontos
Consigna: “Agora eu direi alguns números e gostaria que você,
como fez com as frases, me repetisse”.
Conjunto de dígitos para a criança repetir. Anotar a ordem que foi
dita pela criança.

1) 3-8-6 ______________ 7) 7-2-0-9 _____________

2) 2-7-5 ______________ 8) 1-5-8-6 _____________
3) 9-0-4 ______________ 9) 9-4-7-3-1 ___________
4) 7-3-2 ______________ 10) 8-4-2-3-9 ___________
5) 3-4-1-7 _____________ 11) 5-2-1-8-3 ___________
6) 6-1-5-8 _____________ 12) 7-0-4-9-6 ___________

Parte II C – Memória de Relatos Total: ______

pontos
Consigna: “Eu vou contar algumas histórias bem pequenas e
gostaria que você repetisse se possível usando as mesmas
palavras”.
- 3-4-5-6 fatos que a criança deve repetir. Anote os relatos.

a) Relato com três fatos

1- Ontem era
domingo,_______________________________________________
2- as crianças foram jogar
bola_________________________________________
3- e voltaram cansadas.
______________________________________________

b) Relato com quatro fatos

4 - O menino estava de aniversário,
____________________________________

Adaptado de: GOLBERG, Clarissa S. A Evolução Psicolingüística e suas Implicações na alfabetização. Artmed
 5 - convidou seus amiguinhos,
_______________________________________________
6 - todos cantaram parabéns.
_________________________________________
7 - e ele ficou feliz.
_________________________________________________

c) Relato com cinco fatos

8 - A menina foi visitar sua vovó,
_____________________________________
9 - que mora perto do parque.
________________________________________
10 - Ela andou de roda gigante,
_______________________________________
11 - comeu pipoca.
_________________________________________________
12 - e voltou à noite.
_______________________________________________

d) Relato com seis fatos

13 - Paulo levou seus brinquedos para a
escola,__________________________
14 - na hora do recreio brincou com seus
amigos_________________________
15 - depois guardou tudo na sacola.
__________________________________
16 - Ele esqueceu um carrinho,_
______________________________________
17 - e em casa chorou muito,_
________________________________________
18 - mas no outro dia a professora entregou.
___________________________

PARTE 3 – CONCEITUAÇÃO
Consigna: “Vou dizer algumas frases e no final de cada uma delas
você me dirá se o fato que aconteceu na frase é absurdo ou não,
isto é, não pode acontecer ou se pode acontecer e porque você
achou que é absurdo ou não este fato”.
6 frases onde os absurdos deverão ser apontados pela criança.
Anotar as respostas

PARTE III A – Identificação de fatos absurdos Total: ______

pontos
Adaptado de: GOLBERG, Clarissa S. A Evolução Psicolingüística e suas Implicações na alfabetização. Artmed
 1- O menino e o cachorro calçaram os seus sapatos.
________________________
__________________________________________________________________
2- As crianças acenderam a fogueira no rio.
______________________________
__________________________________________________________________
3- Como chovia muito, o menino jogou-se no lago para não se
molhar. ________
__________________________________________________________________
4- Joãozinho tem em casa um gato, um cachorro e um leão.
_________________
__________________________________________________________________
5- Fui na padaria comprar leite, pão, casaco e manteiga.
____________________
__________________________________________________________________
6- Quando faltou luz, o menino foi ver televisão.
__________________________
__________________________________________________________________

Parte III B – Identificação de objetos e situações Total:

______ pontos
Consigna: “Vou lhe fazer algumas perguntas e você me responderá
como souber”.
Identificar um objeto ou situação apresentada. Anotar as respostas.

1- O que serve para cortar carne?

______________________________________
2- O que serve para escrever?
_________________________________________
3- Onde se colocam flores?
___________________________________________
4- Quando se toma banho?
____________________________________________
5- Quando se bebe água?
_____________________________________________

Parte III C – Definição de palavra Total: ______

pontos
Consigna: “Vou apresentar o que é tal objeto e você me responderá
o que souber”.
Palavras que a criança deve definir por gestos, usos, descrições,
etc. Anotar.
Adaptado de: GOLBERG, Clarissa S. A Evolução Psicolingüística e suas Implicações na alfabetização. Artmed
 1- Tesoura
________________________________________________________
2- Chave_________________________________________________________
3- Fruta
__________________________________________________________
4- Casa__________________________________________________________
_
5- Papagaio
_______________________________________________________
6- Bruxa_________________________________________________________
_

Parte III D – Organização sintático-semântica Total: ______

pontos
Consigna: “Vou dizer algumas palavras soltas e gostaria que você
formasse frases usando todas as palavras que eu disser”.
Conjunto de três palavras para a criança reunir significativamente.
Anotar as frases.

1- menino–futebol–domingo
__________________________________________
2- escola–criança–tarde
______________________________________________
3- sorvete – bar – dinheiro
____________________________________________
4- praça–balanço–criança
____________________________________________
5- viagem–homem–ônibus
____________________________________________
6- chuva–inverno–frio
_______________________________________________

Parte III E – Vocabulário compreensivo (de figuras) Total:

______ pontos
Consigna: “Vou lhe mostrar algumas figuras e dizer uma palavra e
você apontará para a figura que para você representa esta
palavra”.
(se necessário dê um exemplo) 23 lâminas com 4 desenhos, a
criança deve identificar o desenho que melhor se adapte a palavra
dita pelo examinador. Verificar os erros e anotar.

Adaptado de: GOLBERG, Clarissa S. A Evolução Psicolingüística e suas Implicações na alfabetização. Artmed
 1- Brinquedo_____________________
2- Trabalho __________________
3- Queda _______________________
4- Transporte ____________________
5- Herói ________________________
6- Diversão __________________
7- Cansado _____________________
8- Organizado ___________________
9- Descuidado ___________________
10- Quente _______________________
11- Veloz ________________________
12- Antigo _______________________
13- Montar _______________________
14- Agradecer _____________________
15- Emprestar _____________________
16- Competir ______________________
17- Pensar ________________________
18- Ajudar ________________________
19- Perigo _____________________
20- Surpresa ______________________
21- Coragem ______________________
22- Rebeldia ______________________
23- Alegria _______________________

A) Criança de 7 anos

Inferior Médio Inferior Médio Superior Superior

IA Abaixo de 14 De 14 a 17 De 17 a 20 Acima de 22

II Abaixo de 20 De 20 a 24 De 24 a 58 Acima de 28

III Abaixo de 27 De 27 a 32 De 32 a 37 Acima de 37

I A + II + III Abaixo de 62 De 62 a 73 De 73 a 84 Acima de 84

B) Criança de 5 a 6 anos

Inferior Médio Inferior Médio Superior Superior

IA Abaixo de 16 De 16 a 19 De 19 a 22 Acima de 22

II Abaixo de 20 De 20 a 24 De 24 a 28 Acima de 28

III Abaixo de 27 De 27 a 32 De 32 a 37 Acima de 37

Adaptado de: GOLBERG, Clarissa S. A Evolução Psicolingüística e suas Implicações na alfabetização. Artmed
I A + II + III Abaixo de 64 De 64 a 75 De 75 a 86 Acima de 86

MÉDIA:

Áreas Aspectos Pontos Padrão

I – Discriminação I – Disc. Fonética

Fonética

IIA – Memória de frases

II – Memória IIB – Memória de dígitos

IIC – Memória de relatos

IIIA – Absurdos

IIIB – Identificação
IIIC – Definição
III – Conceituação
IIID – Org. S – semântica

IIIE – Vocabulário

Total: I+II+III

Adaptado de: GOLBERG, Clarissa S. A Evolução Psicolingüística e suas Implicações na alfabetização. Artmed