CENTRO DE ACTUALIZACION MAGISTERIAL 1201 ACAPULCO

TALLER: EL DIRECTOR UN PROFESIONAL QUE ASUME LA GESTIÓN ESCOLAR COMO EJE CENTRAL DE SU TAREA EDUCATIVA
ALUMNA: MTRA. MARLENE VEGA RODRIGUEZ DIRECTIVO NIVEL SECUNDARIA MODALIDAD TELESECUNDARIA

MODULO 1. LA REFLEXION SOBRE LA PRÁCTICA DIRECTIVA

Registro de las acciones directivas a implementar

REGISTRO DE ACCIONES DIRECTIVAS PROPUESTAS

ACTIVIDADES
Resultados Educativos de su
escuela.
Los resultados educativos es un
promedio general de 7.9 en el
ciclo escolar 2016-2017 y tres
alumnos reprobados dos
hombres de primer grado y una
mujer en segundo grado.
ASPECTOS A MEJORAR ACCIONES
Desempeño del directivo como asume la gestión escolar como eje de la Taller para fortalecer la función directiva y asumir la gestión escolar para la mejora
mejora educativa en su centro escolar. escolar.
Acciones para fortalecer el desempeño docente desde el acompañamiento Diseño de cronogramas de observaciones y acompañamiento de clase por grado y
y seguimiento en mi espacio de directivo escolar para mejorar los grupo. Actividad con docentes.
resultados en las aulas.
Taller de estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas con respecto al
Acciones para motivar a los padres de familia en su compromiso escolar. grado, incluyendo uso de las tecnologías de la información, actividades lúdicas y
solución de problemas.

Taller de planificaciones de clase desde el plan y programas de estudio, incluyendo

actividades lúdicas y el uso de recursos tecnológicos.

Taller de instrumentos de evaluación.

Taller a padres de familia sobre compromiso escolar.

Consejo Técnico Escolar Acompañar y fortalecer las actividades del consejo técnico escolar para Seguimiento y acompañamiento de actividades del Consejo Técnico Escolar para
mejorar resultados escolares. fortalecer el pensamiento matemático desde la solución de problemas y
comprensión lectora de texto problema.

Generar espacios de aprendizaje entre pares desde el análisis de Presentación y análisis de resultados para diseñar estrategias que fortalezcan los
resultados. resultados obtenidos.

Compartir por grado y grupo, estrategias innovadoras para analizar y emplear por
el colectivo.

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Actitudes asumidas al realizar
la observación.
Actitudes asumidas al
plantearles las estrategias
docentes.
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Falta de tiempo al ser directivo con grupo para realizar en tiempo y forma Informar a los padres de familia del horario de atención por parte del directivo debido
las observaciones de aula con rumbo a la mejora profesional del docente y al tiempo de observación de clase para evitar impuntualidades o interrupción en el
de resultados educativos. aula.
Análisis de la observación, sugerencias de mejora con apoyo y Realizar la observación de clase desde el instrumento general para capturar y
acompañamiento directivo. obtener aspectos de mejora para el docente, así como aciertos en su desempeño
profesional.
Puntualidad en el horario de ingreso a la clase a observar debido a la
atención de padres de familia y acciones directivas. Entregar al docente sus resultados de la visita de observaciones y las sugerencias de
mejora; así como iniciar una charla donde comente sus necesidades de mejora y
disposición para ello, a partir de ahí establecer compromisos y acuerdos; así como
calendarización de la próxima visita con mejoras aplicadas.
Investigar acciones de mejora según resultados de cada docente para realizar la
asesoría y acompañamiento áulico del directivo.
Falta de tiempo al ser directivo con grupo para realizar en tiempo y forma Realizar un plan de asesoría al personal docente a fin de fortalecer su desempeño
los talleres de mejora escolar. profesional y resultados educativos de la escuela.
Falta de seguimiento para valorar los resultados de las estrategias Cronograma de acciones para establecer tiempos y atenderlos con puntualidad y
aplicadas. compromiso.
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