A ENTRENA

GR
AM MI

EN
TO
PRO

Guía
Cálculo de probabilidades

GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

Desafío

Sea n un número entero positivo múltiplo de 10. Si se escoge al azar un número entero positivo
menor o igual que n, ¿cuál es la probabilidad de que el número escogido sea par o múltiplo de 5?

A) 0,2
B) 0,5
C) 0,6
D) 0,7
E) Depende del valor de n.

Resolución Mis observaciones

MT22GUI004ENT-A18V1

1
 Programa Entrenamiento - Matemática

Marco teórico
Probabilidad clásica

Experimento aleatorio: es aquel en que

el resultado no se puede predecir.

Espacio muestral: es el conjunto Evento o suceso (A): es un

de todos los posibles resultados subconjunto del espacio muestral,
de un experimento aleatorio. definido por alguna condición.

La cantidad de elementos del espacio La cantidad de elementos del evento

muestral se conoce como “casos totales” o suceso se conoce como “casos
o “casos posibles” del experimento. favorables” del evento.

0≤P≤1 La probabilidad de que ocurra A es el Regla de Laplace

P = 0 ⇒ evento imposible. cuociente entre los casos favorables de casos favorables
A y los casos posibles del experimento. P(A) =
P = 1 ⇒ evento seguro. casos posibles

Probabilidad de que
no ocurra A:

P(A) = 1 – P(A)

2
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

Tipos de probabilidades

Dependientes: la probabilidad de Excluyentes: no es

ocurrencia de uno está influida por la posible que ocurran
probabilidad de ocurrencia del otro. simultáneamente.

Tipos de eventos

Independientes: la probabilidad de No excluyentes: es

ocurrencia de uno NO está influida por la posible que ocurran
probabilidad de ocurrencia del otro. simultáneamente.

Tipos de probabilidades

Producto de Probabilidad condicional: Suma de probabilidades:

probabilidades: probabilidad de que ocurra probabilidad de que ocurra
probabilidad de que B, dado que ocurrió A. A o B.
ocurra A y B.

Sucesos independientes: Sucesos independientes: Sucesos excluyentes:

P(A∩B) = P(A) ⋅ P(B) P(B/A) = P(B) P(A∪B) = P(A) + P(B)

Sucesos dependientes: Sucesos dependientes: Sucesos no excluyentes:

P(A∩B) = P(A) ⋅ P(B/A) P(A∪B) = P(A) + P(B) – P(A∩B)
P(A∩B)
P(B/A) =
P(A)

P(B/A) ⋅ P(A) Teorema de Bayes

P(A/B) =
P(B)

3
 Programa Entrenamiento - Matemática

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Para poder realizar uno de sus actos más aclamados, un mago pone en su sombrero m bolitas,
todas de igual peso y tamaño, de las cuales n son verdes y el resto, amarillas. Si la asistente
del mago debe extraer una bolita al azar del sombrero para dar inicio a dicho acto, ¿cuál es la
probabilidad de que esta sea una bolita amarilla?

1–n
A)
m
m–n
B)
m
1–m+n
C)
m

1–n
D)
m+n

n
E)
m

2. Durante el proceso de selección de manzanas para su exportación, la probabilidad de encontrar

2
una en mal estado es de . Si durante el primer día de trabajo se han cosechado 280.000
7
manzanas, entonces ¿cuántas manzanas en mal estado se cosecharon ese día, teóricamente?

A) 80.000
B) 120.000
C) 150.000
D) 180.000
E) 200.000

4
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

3. Una caja contiene trece tarjetas de papel de igual forma y tamaño, en la que cada tarjeta tiene
escrita una de las letras de la palabra PERPENDICULAR. Si se extrae una tarjeta al azar, ¿cuál(es)
de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La probabilidad de extraer una consonante es mayor que la de extraer una vocal.

2
II) La probabilidad de extraer una P es .
13
III) La probabilidad de extraer la letra I es 1.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

4. La tabla adjunta muestra información acerca de las preferencias de los estudiantes de primero
medio de un colegio técnico respecto a la especialidad que les gustaría seguir, considerando
que esta puede ser Turismo o Gastronomía. Si se escoge un estudiante al azar, ¿cuál es la
probabilidad de que este pertenezca al 1° B y desee estudiar Turismo?

Curso Turismo Gastronomía

1°A 15 25
1°B 20 13
1°C 17 17
1°D 12 11

13
A)
130

5
B)
16

1
C)
8

2
D)
13

20
E)
33

5
 Programa Entrenamiento - Matemática

5. Marco y Marina visitan a su amiga Andrea, y han decidido llevarle de regalo sus dulces favoritos,
los que son de igual forma y tamaño, variando solamente su sabor. Marco ha comprado 15 dulces,
de los cuales 5 son de fresa; por su parte, Marina ha comprado 10 dulces de fresa, de un total de
20. Antes de entregárselos a su amiga, los han mezclado todos y los han puesto en una dulcera
de color oscuro. Si Andrea, al recibir los dulces, ha decidido sacar uno al azar y comérselo,
entonces ¿cuál es la probabilidad de que el dulce que tome Andrea sea de sabor a fresa?

1
A)
2

1
B)
3

3
C)
4

4
D)
7
3
E)
7

6. En una urna solo hay fichas de tres colores: azules, rojas y verdes, todas de igual peso y tamaño.
19
Al escoger una ficha al azar, la probabilidad de que esta no sea roja es y la probabilidad de
30
17
que no sea verde es . ¿Cuál es la probabilidad de que, al escoger una ficha al azar, esta no
30
sea azul?

1
A)
5
3
B)
10

7
C)
10
4
D)
5

E) Faltan datos para determinarla.

6
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

7. En un curso de 40 estudiantes, los alumnos pueden inscribirse a teatro o atletismo, teniendo

la posibilidad de integrase a una, a ambas o a ninguna de esas actividades. Luego de las
inscripciones, 16 alumnos del curso se han inscrito en el grupo de teatro, 18 alumnos se han
inscrito en el grupo de atletismo y 12 alumnos han decidido no inscribirse en ninguna de las dos
actividades. Si se escoge una persona del curso al azar, ¿cuál es la probabilidad de que dicho
alumno esté inscrito solo en atletismo?

1
A)
4
3
B)
10
3
C)
8

2
D)
5
9
E)
20

8. En una caja hay 150 figuras entre esferas y cubos, pintadas cada una de ellas de color verde o
rojo. Se sabe, además, que 70 de las figuras de la caja son cubos, 60 de las figuras de la caja son
verdes y que un 20% de las figuras de la caja son cubos verdes. Si se extrae una figura al azar,
entonces la probabilidad de que esta sea una esfera roja es

2
A)
15
5
B)
15
8
C)
15
9
D)
15
12
E)
15

7
 Programa Entrenamiento - Matemática

9. En una caja hay tarjetas blancas y negras, todas de igual forma y tamaño, de manera que si
se escoge al azar una tarjeta, la probabilidad de que sea blanca es del 40%. Si al agregar diez
tarjetas blancas a la caja, la probabilidad de escoger al azar una tarjeta blanca sube al 60%,
¿cuántas tarjetas blancas hay después de que se agregaron las tarjetas?

A) 22
B) 30
C) 20
D) 18
E) No se puede determinar.

10. En una urna hay tres tipos de bolitas: las que tienen escrita la letra P, las que tienen escrita la
letra S y las que tienen escrita la letra U, todas de igual peso o tamaño. Se puede determinar la
probabilidad de extraer al azar una bolita que tenga escrita la letra S, si se sabe que:

(1) Diez bolitas tienen escrita la letra S.

(2) Dos de cada tres bolitas tiene escrita la letra U o P.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

8
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

Estrategia de síntesis
Un estudio de distribución de edades en Chile establece que alrededor del 20% de
la población tiene 14 años o menos. Por otro lado, también señala que el 20% de la
población tiene 55 años o más. Entonces, al escoger un grupo de personas al azar,
teóricamente un quinto tendrá 14 años o menos y un quinto tendrá 55 años o más.

¿Se cumplirá ese pronóstico si las personas son escogidas:

* en una fiesta de música de los años 70?
* en el cine, cuando estrenan una película de dibujos animados?
* en el patio de una universidad?

¿Qué concepto matemático se encuentra detrás de esta diferencia de resultados?

11. En el casillero de un profesor solo hay lápices de dos colores: 8 lápices rojos y 22 lápices azules.
De los lápices rojos, 6 son de pasta y el resto son de mina, y de los lápices azules, 17 son de mina
y el resto son de pasta. Si para corregir una prueba necesita un lápiz que sea rojo de cualquier
tipo, o de pasta de cualquier color, ¿cuál es la probabilidad de que al sacar un lápiz al azar del
casillero, este le sirva para corregir la prueba?

1
A)
5

13
B)
30

19
C)
30

23
D)
30

5
E)
6

9
 Programa Entrenamiento - Matemática

12. En una canasta hay fichas que tienen escrita una letra entre las cuatro primeras vocales, A, E, I
y O, todas con igual forma y tamaño. Si la razón entre las fichas que tienen escritas las vocales
A y E es 2 : 3, la razón entre las fichas que tienen escritas las vocales A y O es 3 : 2, y la razón
entre las que tienen escritas las vocales I y E es 1 : 3, entonces ¿cuál es la probabilidad de que al
extraer al azar una ficha esta tenga escrita la vocal A o la vocal O?

5
A)
9
10
B)
23

1
C)
2
5
D)
11

E) Indeterminable con los datos dados.

13. Se lanzan dos dados comunes, siendo P la suma de sus resultados. ¿Cuál(es) de los siguientes
eventos tiene(n) una probabilidad de ocurrir mayor que 40%?

I) Que P sea un número primo.

II) Que P sea menor que 5 o mayor que 9.
III) Que P sea 6, 7 u 8.

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

14. En una caja solo hay cubos azules, rojos y verdes, todos de igual peso y tamaño. Al escoger de
la caja un cubo al azar, se puede calcular la probabilidad de que el cubo sea azul o rojo, si:

(1) Los cubos verdes corresponden a la quinta parte del total.

(2) La cantidad de cubos rojos es igual a la cantidad de cubos azules.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

10
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

15. En una tómbola hay bolitas blancas, rojas y naranjas, todas de igual peso y tamaño. Al extraer
una bolita al azar, se puede determinar la probabilidad de que sea roja o blanca, si se sabe que:
2
(1) La probabilidad de extraer una bolita naranja o roja es .
3
8
(2) La probabilidad de extraer una bolita blanca o naranja es .
15
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

16. Se tienen dos bandejas con galletas de igual forma y tamaño, donde solo varía el tipo de relleno
que poseen. La primera bandeja tiene 2 galletas rellenas con manjar, mientras que la segunda
bandeja posee s galletas con dicho relleno. Si en cada bandeja hay m galletas, al escoger dos
galletas al azar, una de cada bandeja, ¿cuál es la probabilidad de que ambas tengan relleno de
manjar?

s+2
A)
m
2s
B)
m
s+2
C) 2
m
s2
D) 2
m

2s
E) 2
m

11
 Programa Entrenamiento - Matemática

17. En un frasco se tienen cinco dulces de sabor naranja y siete de sabor a menta, todos de igual
peso y tamaño. Si Isabel se venda los ojos, extrae un dulce y luego lo devuelve al frasco; después
extrae un segundo dulce, pero esta vez se lo come y, finalmente, extrae un tercer dulce, ¿cuál es
la probabilidad de que el primer dulce sea de menta, el segundo de naranja y el tercero sea de
naranja nuevamente?

7 5 4
A) · ·
12 12 11
7 5 4
B) · ·
12 11 11
7 5 5
C) · ·
12 12 11
7 5 4
D) · ·
12 11 10
7 5 4
E) · ·
12 12 12

1 8 . Se tiene una baraja especial formada por cuatro cartas de corazón, tres cartas de pica, dos cartas
de trébol y seis cartas de diamante. Si se escogen al azar tres cartas, una tras otra, sin reposición,
entonces ¿cuál es la probabilidad de escoger, en ese orden, una carta de trébol, una carta de
corazón y una carta de diamante?

2 4 6
A) + +
15 14 13
2 4 6
B) · ·
15 15 15
2 4 6
C) · ·
15 14 13
2 4 6
D) + +
15 15 15
1 1 1
E) · ·
15 14 13

12
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

19. En una jaula se introducen cuatro ratones de una misma especie: una hembra negra, una hembra
blanca, un macho negro y un macho blanco. En esa especie, si dos ratones del mismo color se
reproducen, entonces la cría siempre nace del mismo color de los padres. En cambio, si uno de
los padres es de color blanco y el otro de color negro, entonces la cría siempre nace de color gris.
Luego de dos semanas, los ratones de la jaula han formado dos parejas al azar y se han
reproducido, teniendo cada pareja una cría. En ese momento, al escoger un ratón al azar de la
jaula, ¿cuál es la probabilidad de que el ratón escogido sea de color gris?

1
A)
12
1
B)
6
1
C)
4
1
D)
3
1
E)
2

20. En un concurso organizado por un supermercado se sortean dos premios: una tarjeta de regalo
o una compra gratis; pudiendo un mismo cliente ganar uno o ambos premios. Si la probabilidad
de que un cliente gane ambos premios es del 0,5% y la probabilidad de que un cliente gane la
compra gratis y no gane la tarjeta de regalo es un 4,5%, ¿cuál es la probabilidad de que un cliente
gane una tarjeta de regalo?

A) 9,5%
B) 85,5%
C) 90%
D) 4,5%
E) 10%

21. Se tiene una lista con diez números naturales, ninguno de ellos repetido. Al extraer de la lista dos
números al azar, uno tras otro y sin reposición, se puede determinar la probabilidad de que ambos
sean pares, si:

(1) El menor de los números es 5.

(2) Los números son consecutivos.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

13
 Programa Entrenamiento - Matemática

22. Si se lanza una moneda siete veces, la probabilidad de obtener a lo más cuatro caras es
1
A) 128

127
B) 128

98
C) 128

35
D) 128

99
E) 128

23. Al considerar el espacio muestral de un experimento que consiste en lanzar cuatro monedas al
mismo tiempo, es FALSO afirmar que:

A) la cantidad de ocasiones en las que se obtendrán tres caras es la misma que la cantidad
de ocasiones en las que se obtendrán tres sellos.
B) está constituido por 16 elementos.
C) en seis ocasiones se obtiene igual cantidad de caras que de sellos.
D) en cuatro ocasiones la cantidad de caras obtenidas es menor que la de sellos.
E) en quince ocasiones se obtiene a lo menos un sello.

24. En un experimento de dos partes, la probabilidad de que la primera parte sea exitosa es 2m, con
0 < m < 0,25. Si eso ocurre, la probabilidad de que la segunda parte sea exitosa es m. En cambio,
si la primera parte no es exitosa, la probabilidad de que la segunda parte no sea exitosa es 4m. Si
la segunda parte del experimento no fue exitosa, entonces la probabilidad de que la primera parte
haya sido exitosa se expresa siempre como

1–m
A)
3 – 5m
m
B)
2 – 3m
2m
C)
1–m
2–m
D)
1 – 3m

E) un valor constante que no depende de m.

14
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

25. En la figura adjunta se muestran tres bloques formados por cuadrados iguales, que pueden ser
blancos o grises. Si entre todos los cuadrados se escoge uno al azar y este resulta ser gris,
entonces la probabilidad de que provenga del bloque 3 es

5
A)
9 Bloque 1

1
B)
4
3 Bloque 2
C)
5
1
D)
2
Bloque 3
9
E)
20

26. Una niña, cuando va a la casa de su abuela, la mitad de las veces utiliza un camino A, un tercio
de las veces utiliza un camino B y el resto de las veces utiliza un camino C. En su viaje, a veces
se encuentra con un lobo, lo que ocurre una de cada nueve veces en el camino A, una de cada
cinco veces en el camino B y una de cada cuatro veces en el camino C. Si la niña va a la casa de
su abuela y se encuentra con el lobo, entonces la probabilidad de que haya sido en el camino B
está más cercana al

A) 20%
B) 30%
C) 10%
D) 40%
E) 50%

15
 Programa Entrenamiento - Matemática

27. De un determinado experimento se pueden obtener solo dos resultados, A o B, donde la probabilidad
de que ocurra A es de un 70%. Una vez obtenido los resultados se pueden obtener dos resultados
más, C o D, donde la probabilidad que se obtenga C dado que antes se obtuvo A es de un 25%,
mientras que la probabilidad que se obtenga D dado que previamente se obtuvo B es de un 60%.
Si el resultado que se obtuvo al término del experimento fue D, ¿cuál es la probabilidad de que
inicialmente se haya obtenido A?

21
A)
40
12
B)
47
9
C)
50
19
D)
40
35
E)
47

28. Un bioquímico está realizando un estudio con 50 personas, el cual consiste en analizar el efecto
de beber café antes de acostarse respecto al tiempo que las personas demoran en dormirse.
Para ello, se solicita a 30 personas que beban dos tazas de café media hora antes de irse a
acostar, mientras que al resto se les pide que no consuma café. Al cabo de dos semanas, 16 de
las personas que beben café antes de acostarse indicaron que siempre se duermen como mínimo
tres horas después de haberse acostado, mientras que solo 4 personas de las que no beben el
café, indicaron lo mismo. Si se escoge al azar una persona que no se haya demorado siempre
como mínimo tres horas en dormirse, ¿cuál es la probabilidad de que haya bebido las dos tazas
de café media hora antes de irse a acostar?

3
A)
5
7
B)
15
7
C)
25
2
D)
5
8
E)
15

16
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

29. En una tienda hay 11 peluches con una cinta en el cuello, de los cuales 8 tienen forma de gato.
Por otra parte, 9 peluches no tienen ninguna cinta, de los cuales solo 4 tienen forma de gato.
Si los peluches que no tienen forma de gato corresponden a peluches con forma de perro, y se
escoge un peluche al azar y resulta ser gato, ¿cuál es la probabilidad de que no tenga una cinta
en el cuello?

7
A)
12
5
B)
27
1
C)
2
7
D)
10
1
E)
3

30. Se lanzan simultáneamente una moneda de $ 50 y una moneda de $ 100, cuatro millones de
veces. Entonces, se puede afirmar que

I) exactamente dos millones de veces saldrá cara en la moneda de $ 50 y sello en la moneda

de $ 100.
II) teóricamente, un millón de veces saldrá cara en ambas monedas.
III) teóricamente, tres millones de veces no saldrá cara en ninguna de las monedas.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

17
 Programa Entrenamiento - Matemática

Torpedo Datos y Azar Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para
comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Glosario Datos

• Población: conjunto sobre el cual se • Frecuencia relativa: proporción del dato

realiza el estudio estadístico. dentro del total de la muestra.
• Muestra: subconjunto de la población • Frecuencia porcentual: frecuencia
utilizada como datos en el estudio relativa en forma de porcentaje.
estadístico.
• Frecuencia acumulada: suma de
• Variables cuantitativas: variables que frecuencias desde el primer valor hasta el
representan una propiedad numérica. valor indicado.
Pueden ser discretas (ciertos valores fijos)
o continuas (ciertos valores dentro de un • Clases: intervalos donde se encuentran
intervalo). agrupado los datos de una variable
estadística continua.
• Frecuencia absoluta (o frecuencia):
número de veces que aparece un dato • Marca de clase: valor representativo de
dentro de la muestra o cantidad de un intervalo o clase. Se obtiene calculando
elementos que agrupa un determinado el promedio entre los extremos de un
intervalo. intervalo.

Tipos de gráficos

De barras Polígono de frecuencia

Frecuencia Frecuencia
f4
fi f5
f2
f3
f1
Dato Dato
xi x1 x2 x3 x4 x5

Circular Histograma
Frecuencia

100 200 300 400 Dato

El histograma se utiliza para datos agrupados. En el gráfico circular, la información se

representa en porcentajes.

18
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

Tablas

Frecuencia Frecuencia
Dato Frecuencia
acumulada porcentual Marca de
Intervalos Frecuencia
f1 clase
x1 f1 f1 • 100%
N 35+56
[35 – 56[ 17
f2 2
x2 f2 f1+f2 • 100%
N
.. .. .. .. [56 – 76] 56+76 8
. . . . 2
fk
xk fk f1+f2+... +fk = N • 100%
N

Medidas de tendencia central en datos no agrupados

Moda: dato que más se repite dentro de la Mediana: valor que ocupa la posición central
muestra de una muestra (¡OJO! Los datos deben estar
(¡NO CONFUNDIR CON LA FRECUENCIA DE ORDENADOS)
LA MODA!) Sea una muestra con una cantidad N de datos:
Si todos los datos tienen la misma frecuencia, Si N es un número impar, entonces la mediana
no existe moda (amodal). En una muestra es el dato que ocupa el lugar número
N+1
.
puede haber más de un moda. 2
Si N es un número par, entonces la mediana
es el promedio entre los datos que ocupan los
Promedio o media aritmética: N
lugares N y + 1.
2 2
x1 • f1 + x2 • f2+ x3 • f3 + ... + xk • fk
x=
N
xk : Dato
fk : Frecuencia del dato

Glosario Azar

• Experimento aleatorio: actividad cuyo
resultado no se puede predecir a pesar de
que se manejen todas las condiciones.
• Espacio muestral: conjunto de todos
los posibles resultados distintos de un
experimento.
• Evento o suceso: subconjunto del espacio
muestral que cumplen con alguna condición.
• Suceso imposible: evento que no tiene
elementos, es decir, la probabilidad de que
ocurra es nula.
• Suceso seguro: evento cuyo elementos son
los mismos que los del espacio muestral, es
decir, la probabilidad de que ocurra es uno,
siempre ocurrirá.
• Eventos mutuamente excluyentes: eventos
que no tienen ningún elemento en común, es
decir, no ocurren simultáneamente.
• Eventos independientes: eventos cuya
ocurrencia de cada uno no afecta la
probabilidad de ocurrencia del otro.

Sea A un evento en un determinado experimento aleatorio. 0 ≤ P(A) ≤ 1

número de casos favorables
P(A) = número de casos totales ⇒ P (no A) = 1 – P(A)

19
 Programa Entrenamiento - Matemática

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad Estimada

1 Comprensión Fácil
2 Aplicación Media
3 Aplicación Fácil
4 Aplicación Fácil
5 Aplicación Fácil
6 ASE Difícil
7 ASE Media
8 ASE Media
9 ASE Difícil
10 ASE Media
11 Aplicación Media
12 Aplicación Difícil
13 ASE Media
14 ASE Media
15 ASE Media
16 Comprensión Fácil
17 Aplicación Media
18 Aplicación Fácil
19 ASE Difícil
20 ASE Difícil
21 ASE Media
22 Comprensión Media
23 Aplicación Fácil
24 Comprensión Difícil
25 Comprensión Media
26 Aplicación Difícil
27 Aplicación Difícil
28 Aplicación Media
29 ASE Fácil
30 ASE Difícil

20
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

Mis apuntes

21
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Mis apuntes

22
 GUÍA DE EJERCITACIÓN AVANZADA

Mis apuntes

23
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.