PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

 Datos institucionales: E.E.S N° 47 “Manuel Belgrano”

 Área/disciplina curricular: Ciencias Naturales: Físico-Química

 Datos del curso del destino: 1°1°

 Diagnostico cualitativo y cuantitativo del El curso esta formando por un total de 32 alumnos
curso: donde 14 son varones y 18 chicas, la mayoría son
de clase media-baja, el promedio general se
asistencia es ejemplar además en casos asistencia
la mayoría presenta una justificación
razonablemente aceptable. Todos son de carácter
muy activo se observa mucho interés por parte de
ellos en las clases y su participación es excelente,
cuentan con los conocimientos previos necesarios
de la materia verificados mediante procesos
evaluativos. Por último, el grupo tiene una estrecha
relación debido a que se conocen y se llevan muy
bien, se ve mucho respeto y una armenia conjunta.
 Fundamentación y propósito:  Fundamentación: La enseñanza de la Física
al estudiante les permite comprender el
mundo que los rodea, con toda la
complejidad y dotarlos de estrategias de
conocimientos y transformarla
constructivamente, los contenidos tienen
que ser útiles y prácticos, para que puedan
resolver situaciones de la vida cotidiana,
tienen que ser inteligibles, de tal manera
que el uso continuo favorezca el espíritu
crítico y analítico, reflexivo y activo, creativo
e innovador. Su enseñanza debe generar
un bagaje cultural, la lectura, la escritura, y
la acción, la teoría y la práctica, para
ampliar sus saberes. La física debe generar
un espacio, a nivel individual y colectivo,
dinámico de realizaciones, de satisfacción
de necesidades espirituales y materiales, de
pensamiento convergentes y divergentes y
de concertar acciones que favorezcan el
bienestar humano.
 Propósito: Lograr que los estudiantes
aprendan los conceptos de masa y peso
comprendiendo sus propiedades
particulares y diferencias para que lo
adquieran y apliquen a sus vidas cotidianas.
OBJETIVOS CAPACIDADES- CAPACIDADES- INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE TAREAS EVALUACIÓN
 Aprendan  Comprensión  Calcular Escrito, oral.
concepto de exacta de los analíticamente
Masa. conceptos de usando los
 Aprendan masa y peso fundamentos
concepto de con sus sobre masa
peso. fundamentos en los
específicos en ejercicios
la física. dados en
clase.
  Saber usar las  Resolver los
formulas y problemas
leyes para dados de
poder calcular peso,
y resolver los aplicando los
diferentes fundamentos
problemas teóricos
planteados. expresados en
forma de
formulas y
leyes de la
Física.
Contenidos Disciplinares Medios Estrategias de enseñanza
 Concepto de masa.  Pizarrón y tiza para  Exposiciones grupales
 Propiedades y dar las clases. sobre temas específicos.
características de masa.  Uso de celulares,  Realización de
 Concepto de peso. netbooks, internet experimentos para poder
 Propiedades y para obtener más fundamentar los
características de peso. información sobre los conocimientos obtenidos.
 Diferencias entre masa y temas dados.  Investigación y recopilación
peso.  Dialogo para de información sobre las
intercambiar opiniones leyes y formulas de la física.
e ideas de manera
conjunta.

 Criterios de evaluación:
o Asistencia en clases 80%
o Presentación de las tareas, trabajos en tiempo y forma.
o Participación en clase.
o Respeto a las autoridades y a la institución.
 Bibliografía:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Subsecretaría de Educación Dirección General de Niveles y Modalidades.
2° DOCUMENTO DE ORIENTACIÓN SOBRE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
EN EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA.
Mayo de 2014.