SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE

CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA)
XVIII CONCURSO NACIONAL DE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA SINALOA 2013
SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA
Nombre del(a) Profesor(a): Rafael Barrón Hernández Entidad: Aguascalientes
Grado: 4to No. Bloque: III Título del Bloque: Educando al cuerpo para mover la vida
Competencia que se favorece: Manifestación global de la corporeidad
Aprendizajes esperados: Contenidos:
-Identifica distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relación con el Diferenciación de los factores que determinan fundamentalmente el equilibrio en la
espacio y las formas de ejecutarlas. realización de diversas actividades. ¿Qué es equilibrio? ¿Cómo lo utilizo? ¿Para qué
-Mantiene la verticalidad en posiciones estáticas y en movimiento, en forma individual sirve tener equilibrio?
y de conjunto, explorando diferentes posibilidades. -Realización de ejercicios de equilibrio dinámico en diferentes trayectorias, con
-Ayuda sus compañeros en las actividades al proponer e intercambiar ideas para cambios de apoyo, variando la base de sustentación, en desplazamientos con
conseguir el resultado establecido. obstáculos y portando objetos.
¿De cuantas maneras me puedo desplazar variando las velocidades y posturas del
cuerpo? ¿Cómo puedes mantener el equilibrio? ¿Cómo lo usas en la vida diaria?
-Realización ejercicios de equilibrio estático de balanceos sobre varios apoyos, con
movimientos de otras partes del cuerpo que generen desequilibrios, con diferentes
bases de apoyo, ojos abiertos/cerrados y portando objetos sobre la cabeza.
¿En reposo me puedo equilibrar? ¿Cuáles son las superficies de apoyo que puedes
utilizar?
-Socialización de opiniones en las sesiones para comentar sus experiencias sobre la
práctica y resultados que se busca alcanzar. Mis experiencias y las de mis
compañeros.
Rasgos a evaluar en la Secuencia Didáctica:
Elaborar una “Lista de cotejo”, que consiste en un listado en el que se anota la presencia o ausencia de los rasgos a evaluar. A través de la observación se determina si logran
realizar o no estos rasgos. Uno de los rasgos está orientado a la identificación de las posturas para realizar equilibrio estático y dinámico, el otro es sobre la ejecución, por
ejemplo, es capaz de mantener el equilibrio ante determinadas situaciones y ofrece variedad de respuestas motrices en el espacio y el último rasgo a considerar seria
observar si los alumnos Intercambian opiniones y comenta experiencias sobre la práctica y respeta las producciones de los demás, se esfuerza por progresar en sus trabajos.
Así mismo es tomar en consideración las posturas estáticas y dinámicas al colocar diferentes apoyos sobre el piso.
DESGLOSE DIDÁCTICO
Sesión 1
Intención pedagógica:
Que los alumnos mantengan el control de su cuerpo en el espacio al realizar posturas estáticas y dinámicas utilizando diversas trayectorias y bases de apoyo,
mediante juegos motores, buscando soluciones y conseguir resultados positivos.
Inicio Desarrollo Cierre
MENCIONAR LA INTENCIÓN PEDAGÓGICA ACTIVIDAD A CASA QUE LLUEVE ACTIVIDAD TWISTEANDO (retroalimentación en base
Explicar panorama general ACTIVIDAD TWISTER a preguntas relacionando la educación física con
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA EVALUACIÓN FINAL ACTIVIDAD BEBELOCO situaciones cotidianas en el contexto diario).
Recuperación de conocimientos previos
PREPARACIÓN FISIOLÓGICA
CANTO “LOS PALOMOS”
Sesión 2
Intención pedagógica:
Que los alumnos propongan distintas posturas estáticas y dinámicas, a través de actividades lúdicas, al utilizar diferentes partes del cuerpo para la mejora de su
desempeño motriz y el trabajo en colectivo.
Inicio Desarrollo Cierre
MENCIONAR LA INTENCIÓN PEDAGÓGICA ACTIVIDAD LLUVIA DE MATERIAL ACTIVIDAD SAN SERAFÍN
Explicar panorama general ACTIVIDAD LOS AVIONES (Retroalimentación mediante frases donde se
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA ACTIVIDAD RETOS CON FIN menciona la importancia de las posturas en educación
Recuperación de conocimientos previos física para mantener el control del cuerpo).
PREPARACIÓN FISIOLÓGICA
CANTO “UN RATON QUIERE VOLAR”
Sesión 3
Intención pedagógica:
Fortalecer en los alumnos el equilibrio estático y dinámico, mediante la ubicación espacial utilizando como medio el juego y desplazamientos en diferentes trayectorias y
superficies, los cuales repercutan de manera solidaria entre sus compañeros.
Inicio Desarrollo Cierre
MENCIONAR LA INTENCIÓN PEDAGÓGICA ACTIVIDAD LOS EQUILIBRISTAS ACTIVIDAD TWISTEANDO (retroalimentación en base
Explicar panorama general ACTIVIDAD LOS AROS DE COLORES a preguntas relacionando la educación física con
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA EVALUACIÓN FINAL EL TRENESITO valores y actitudes para el logro del trabajo colectivo).
Recuperación de conocimientos previos
PREPARACIÓN FISIOLÓGICA
CANTO “VUELEN PALOMITAS”
Sesión 4
Intención pedagógica:
Que los alumnos adquieran el dominio del equilibrio estático y dinámico, al utilizar las diferentes extremidades como punto de suspensión mediante actividades lúdicas, que le
permitan interactuar y resolver situaciones problema.

Inicio Desarrollo Cierre

MENCIONAR LA INTENCIÓN PEDAGÓGICA ACTIVIDAD LA PALOMA ACTIVIDAD LA ALFOMBRA MÁGICA”
Explicar panorama general ACTIVIDAD EQUILIBRIO DEL FLAMENCO (Retroalimentación en base a preguntas relacionando
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA EVALUACIÓN FINAL EL GATO ACROBÁTICO la educación física con su bienestar físico).
Recuperación de conocimientos previos
PREPARACIÓN FISIOLÓGICA
CANTO “PARA DORMIR UN ELEFANTE”

RAFAEL Barrón Hernández

Sello del CONDEBA Entidad Nombre y firma del participante