Dirección Universitaria de Educación a

Distancia
Escuela Académico Profesional de Derecho y
Ciencia Política

Razonamiento Matemático

Nota:
Docente: Ing. Carlos Jave Uculmana
2014-1 Ciclo: I Módulo II
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:
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CELSO SALINAS Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
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MACHACA
Código de matrícula:
2014108203
Uded de matrícula:
JULIACA
Fecha de publicación en campus
virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 10
AGOSTO 2014
A las 23.59 PM

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1TA20142DUED
2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual están definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma académicos 2014-1 por lo que no se aceptarán trabajos extemporáneos.

DESARROLLO DE LA GUÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

EL OBJETIVO DEL TRABAJO ACADÉMICO ES EL DESARROLLO DE LAS

SIGUIENTES COMPETENCIAS:

Resuelve situaciones problemáticas, haciendo uso de conocimientos,

destrezas, algoritmos y estrategias heurísticas; estableciendo con orden y
precisión conexiones entre los conceptos y procedimientos de solución.

Aplica correctamente procedimientos de soluciones exactas diferenciándolas

de conjuntos de solución.

Razona y Argumenta lógica y válidamente soluciones planteadas.

1. En un Mapa Conceptual Desarrolle la Complementariedad Entre el

Razonamiento Lógico y las Matemáticas. Señale Ejemplos. (01
Puntos)

CONCEPCIONES DEL RAZONAMIENTO

A través de la Historia, se han desarrollado múltiples teorías del

razonamiento, las que merecen ser entendidas, brevemente, para poder
adentrarnos a la cuestión de nuestro trabajo

Concepción tradicionalista

Históricamente, el razonamiento se ha entendido como una facultad

exclusiva de los seres humanos. El razonamiento era lo que delimitaba
las diferencias entre ser humano o no serlo. Esta postura era la que
mantenía Descartes y, hoy en día, la siguen manteniendo algunas

2TA20142DUED
personas. Sin embargo, esto se cuestiona con la teoría de la evolución y,
a partir de aquí, algunos autores adoptan esta concepción.

Concepción evolucionista

Para el evolucionismo, el razonamiento es “una actividad inferencial, más

que compartismo con algunos animales de nuestra escala evolutiva”. La
teoría de la evolución dice que no somos una especie al margen de las
otras especies. A través de las investigaciones de la antropóloga británica
Byrne, se observa que los chimpancés son capaces de llevar a cabo
procesos de razonamiento, por medio de la inferencia, por lo que se
cuestiona la concepción tradicionalista.

Concepción cognitiva

Para esta concepción, el razonamiento es “aquella actividad que tiene un

objetivo preciso pero que no suele usar procedimientos rutinarios”
(Jonson-Laird). Los procesos deductivos no se realizan, generalmente, de
forma automática. Es independiente del sustrato físico. Aunqueanimales y
humanos realicen inferencias, es independiente del sustrato físico, ya que
los ordenadores resuelven problemas de lógica, tanto inductivos como
deductivos.

Sin embargo, estableciendo un consenso en lo expuesto por las múltiples

visiones sobre lo que es el razonamiento, podemos trabajar sobre la base
de que:

El razonamiento corresponde a una acción de pensar, ordenando ideas

en la mente, para llegar a deducir una consecuencia o conclusión.

TIPOS DE RAZONAMIENTO

A pesar de la disparidad de opiniones en torno a la definición del

“razonamiento”, en lo que respecta a los tipos de razonamiento, hay un
mayor acuerdo entre los teóricos. El razonamiento admite dos
consideraciones: una psicológica, donde la estructura psíquica influye

3TA20142DUED
fuertemente sobre el desarrollo del proceso mental, y una lógica, o
estudio formal del mismo, en donde se trata de comprender la estructura,
el fundamento y uso de las expresiones del conocimiento humano.

La investigación demuestra que las personas no pueden resolver

problemas si no logran la representación mental o interna de éstos. Para
lo cual se necesita comprender el enunciado del problema y visualizar las
relaciones entre los datos, el resultado esperado y los operadores que
permiten pasar del estado inicial del problema al estado final, o sea la
solución, mediante un proceso sistemático de razonamiento.

Tradicionalmente, el razonamiento se ha divido en:

Razonamiento Analógico: Se obtiene un enunciado particular partiendo

de otro también particular, en virtud

Razonamiento Inductivo: El que concluye un juicio universal o general,

partiendo de instancias particulares. Este razonamiento se utiliza
ampliamente en el método de inducción para demostrar la veracidad de
cualquier cálculo matemático.

Razonamiento Deductivo: Partiendo de de una aserción universal o

general, concluye una particular, identificado con el silogismo.

Antes de seguir desarrollando el tema, se hace necesario comprender el

término de silogismo, ya que en esto se basa el razonamiento deductivo
riguroso. El silogismo corresponde a una herramienta, que contiene de
tres proposiciones (mayor, menor y conclusión), tal que la conclusión es
deducida de la mayor por medio de la menor.

Tradicionalmente, el razonamiento deductivo, se ha considerado que va

de lo general a lo particular y, el inductivo, en sentido inverso.
Actualmente, esta definición es pobre. Hay otros conceptos que
diferencian ambos tipos de razonamiento:

4TA20142DUED
Se utiliza el concepto de validez para el razonamiento deductivo y, para el
inductivo, el concepto de probabilidad

Un razonamiento es deductivo si la conclusión se sigue necesariamente

de las premisas. Cuando se deriva necesariamente de las premisas es
válido y, si es válido, significa que, siendo las premisas verdaderas, las
conclusiones también lo serán. El razonamiento deductivo es
proposicional, de tipo silogístico, derelaciones... De este tipo de
razonamiento, se pueden obtener razonamientos válidos e inválidos. Son
validos si, cuando son las premisas verdaderas, las conclusiones también
lo son. De lo contrario, los razonamientos serían inválidos. Un argumento
es válido cuando es imposible que su conclusión sea falsa, siendo sus
premisas verdaderas. Véase como ejemplo, el siguiente silogismo:

 Todos los artistas son banqueros.

 Todos los banqueros son cantantes.

 Conclusión: Todos los artistas son cantantes.

Lo que se dice en la conclusión, estaba en las premisas, por tanto, no se

incrementa la información semántica. Esto es una característica de este
razonamiento. La conclusión, ya implícitamente, estaba en las premisas.
Con este tipo de razonamiento, no se crea conocimiento, mientras que en
el inductivo sí. Un ejemplo de razonamiento inductivo sería el siguiente:

 La mayoría de los cisnes son blancos.

 Esto es un cisne.

Podríamos concluir que el cisne es blanco, pero, que la mayoría sean

blancos, no quiere decir que lo sean todos. De este modo, también
podríamos concluir que es negro, yendo más allá de las premisas. No hay
certeza absoluta, hay, simplemente, probabilidad. En el razonamiento

5TA20142DUED
deductivo, la certeza es del 100%, pero no en el inductivo. En el
razonamiento inductivo, se va más allá de las premisas.

Deducir es elaborar inferencias, y ello lo hacemos en la vida cotidiana.

Dentro de esto, las inferencias deductivas son aquellasque pueden ser
válidas e inválidas.

Ejemplo: Si llueve, entonces hace frío

Llueve

Luego hace frío.

Se entiende que hay validez cuando, a partir de premisas verdaderas, no

se sigue una conclusión falsa. De premisas falsas, pueden derivarse
conclusiones verdaderas, y, sin embargo, el argumento ser válido. No es
válido exclusivamente si, a partir de premisas verdaderas, sacamos una
conclusión falsa.

La teoría de modelos, la de Rips y la de Braine y O´Brien, están

inspiradas en teorías de la lógica, pero son teorías psicológicas.
La verdad se da cuando lo que se describe en las premisas se
corresponde con la realidad, aunque también podemos hablar de cosas
imaginadas y de validez al mismo tiempo.

DE LAS MATEMÁTICAS

La teoría matemática se manifiesta en un pequeño número de verdades

dadas, más conocidas como axiomas, a partir de las cuales se podrá
inferir toda una teoría.

Como todo estudio, las matemáticas surgieron como consecuencia de

algunas necesidades que el hombre comenzó a experimentar, entre ellas,
hacer los cálculos inherentes a la actividad comercial y por supuesto,
hacerlos bien para que la misma pudiese seguir existiendo, para medir la
tierra y para poder predecir algunos fenómenos astronómicos. Mucha

6TA20142DUED
 gente supone que estas carencias fueron las que provocaron la
subdivisión actual de las matemáticas, en estudio de la cantidad,
estructura, cambio y espacio.

La mayoría de los objetos de estudio de las matemáticas, los números, la

geometría, los problemas, el análisis, son todas cuestiones que seamos o
no seamos estudiosos o fanáticos de la materia debemos conocer porque
de alguna u otra manera se relacionan con nuestra actividad cotidiana,
aún cuando nuestra profesión o quehacer esté bien alejado de la
resolución de problemas matemáticos. Por ejemplo, para una ama de
casa, es sumamente importante tener nociones matemáticas para
resolver o decidir compras en el supermercado, entre otros.

Asimismo, para lograr una correcta descripción, análisis y predicción de

algunos fenómenos es necesaria la matemática, que nos ayudará con
estas cuestiones a través de ramas como la probabilidad y la estadística
tan funcionales cuando de estos temas se trata.

Euclides y Tales de Mileto son algunos de los estudiosos que más

influencia y aporte han tenido en el campo.

Las matemáticas están divididas en numerosas ramas muy

interrelacionadas entre sí, algunos objetos de estudio son: teoría de los
conjuntos, lógica matemática, investigación operativa, números enteros,
racionales, irracionales, natural, complejo, cálculo, ecuaciones, álgebra,
geometría.

2. Desarrolle el Concepto de Número y su Clasificación, Detalle

Notaciones y Ejemplos. (01 Puntos)

Un número es una entidad abstracta que representa una cantidad (de una
magnitud). El símbolo de un número recibe el nombre de numeral o cifra.
Los números se usan en la vida diaria como etiquetas (números de
teléfono, numeración de carreteras), como indicadores de orden (números
de serie), como códigos (ISBN), etc. En matemática, la definición de

7TA20142DUED
número se extiende para incluir abstracciones tales como números
fraccionarios, negativos, irracionales, trascendentales y complejos..

Los números más conocidos son los números naturales, que se usan para
contar. Éstos, conjuntamente con los números negativos, conforman el
conjunto de los enteros. Cocientes de enteros generan los números
racionales. Si se incluyen todos los números que pueden expresarse con
decimales pero no con fracciones de enteros (irracionales), se habla
entonces de los números reales; si a éstos se les añade los números
complejos, se obtendrán todos los números necesarios para resolver
cualquier ecuación algebraica.

Pueden añadirse también los infinitos, los hiperreales y los transfinitos.

Entre los reales, existen números que no son soluciones de una ecuación
polinomial o algebraica, que reciben el nombre de transcendentales.
Ejemplos famosos de estos números son el número π (Pi) y el número e
(este último base de los logaritmos naturales), los cuales están
relacionados entre sí por la identidad de Euler.

Su origen se pierde en la noche de los tiempos y aunque todo apunta a

que hay que buscarlo en la necesidad de contar del ser humano, no es un
fenómeno simple, constatándose aún no hace mucho la existencia de
tribus primitivas que solo distinguían entre 1, 2 y muchos. Por otra parte
tampoco es probable que surgiese sólo en un lugar y después se
extendiese.

El conteo se debió iniciar mediante el uso de objetos físicos (tales como

montones de piedras) y de marcas de cuenta, como las encontradas en
huesos: el de Lebombo, con 29 muescas grabadas en un hueso de
babuino, tiene unos 37.000 años de antigüedad y otro hueso de lobo
encontrado en la antigua Checoslovaquia, con 57 marcas dispuestas en
once grupos de 11 y dos sueltas, se ha estimado en unos 30.000 años de
antigüedad. Ambos casos constituyen una de las más antiguas marcas de
cuenta conocidas habiéndose sugerido que pudieran estar relacionadas

8TA20142DUED
con registros de fases lunares.1 En cuanto al origen ordinal algunas
teorías lo sitúan en rituales religiosos.

El paso hacia los símbolos numerales, al igual que la escritura, se ha

asociado a la aparición de sociedades complejas con instituciones
centralizadas constituyendo artificios burocráticos de contabilidad en
registros impositivos y de propiedades. Su origen estaría en primitivos
símbolos con diferentes formas para el recuento de diferentes tipos de
bienes como los que se han encontrado en Mesopotamia inscritos en
tablillas de arcilla que a su vez habían venido a sustituir progresivamente
el conteo de diferentes bienes mediante fichas de arcilla (constatadas al
menos desde el 8000 a. C.) Los símbolos numerales más antiguos
encontrados se sitúan en las civilizaciones mesopotámicas usándose
como sistema de numeración ya no solo para la contabilidad o el
comercio sino también para la agrimensura o la astronomía como, por
ejemplo, registros de movimientos planetarios.

Existe toda una teoría de los números, que clasifica a los números en:

Números naturales

Números primos

Números compuestos

Números perfectos

Números enteros

Números pares

Números impares

Números racionales

Números reales

9TA20142DUED
Números irracionales

Números algebraicos

Números trascendentes

Números hiperreales

Números complejos

Cuaterniones

Números infinitos

Números transfinitos

Números negativos

Números fundamentales: x y e

El estudio de ciertas propiedades que cumplen los números ha producido

una enorme cantidad de tipos de números, la mayoría sin un interés
matemático específico. A continuación se indican algunos:

Narcisista: Número de n dígitos que resulta ser igual a la suma de las

potencias de orden n de sus dígitos. Ejemplo: 153 = 1³ + 5³ + 3³.

Omirp: Número primo que al invertir sus dígitos da otro número primo.

Ejemplo: 1597 y 7951 son primos.

Vampiro: Número que se obtiene a partir del producto de dos números

obtenidos a partir de sus dígitos. Ejemplo: 2187 = 27 x 81.

Una vez entendido el problema de la naturaleza y la clasificación de los

números, surge otro, más práctico, pero que condiciona todo lo que se va
a hacer con ellos: la manera de escribirlos. El sistema que se ha impuesto
universalmente es la numeración posicional, gracias al invento del cero,
con una base constante.

10TA20142DUED
También que Frege, tanto como cualquier otro matemático, se ven
inhabilitados para definir al número como la expresión de una cantidad,
porque la simbología matemática no hace referencia necesaria a la
numerabilidad, y el hecho de «cantidad» referiría a algo numerable,
mientras que números se adoptan para definir la cardinalidad de, por
ejemplo, los elementos que se encuentran en el intervalo abierto (0, 1),
que contiene innumerables elementos (el continuo).

Peano, antes de establecer sus cinco proposiciones sobre los números

naturales, explícita que supone sabida una definición (quizás debido a su
«obviedad») de las palabras o conceptos cero, sucesor y número. De esta
manera postula:

 0 es un número,

 El sucesor de todo número es un número,

 Dos números diferentes no tienen el mismo sucesor,

 0 no es el sucesor de ningún número,

 Y la propiedad inductiva.

Sin embargo, si uno define el concepto cero como el número 100, y el

concepto número como los números mayores a 100, entonces las cinco
proposiciones mencionadas anteriormente aplican, no a la idea que
Peano habría querido comunicar, sino a su formalización.

La definición de número se encuentra por ende no totalmente formalizada,

aunque se encuentre un acuerdo mayoritario en adoptar la definición
enunciada por Frege.

11TA20142DUED
Ejemplo NÚMEROS REALES

Números naturales

Números enteros
Actividades
Introducción Números racionales

Números irracionales
Evaluación
Números reales

Intervalos
Resumen

Radicales equivalentes
Videos
Simplificación de radicales
Radicales
Extracción de factores

Introducción de factores

Suma

Operación con Producto

radicales
Cociente

Potencia

Raíz

Anotaciones

12TA20142DUED
 Números naturales: 1,2,3,4...

Números Enteros -4,-3,-2,-1,0,1,2,3.... Los números naturales, mas el

cero y sus negativos

Números racionales: los que pueden ser expresados como un quebrado

de dos números enteros: 3/8; 1/3 ó 0.33333333...., 9/5; 3.97; etc.

Números irracionales: los que no pueden ser expresados como un

quebrado, tienen una infinidad de decimales que no se repiten:

Pi: 3.1415...

e: 2.1782...

Números reales: La unión de los racionales y los irracionales

Números imaginarios: AX(raíz cuadrada de -1), donde A es cualquier

número real

Números complejos: A+BX(raíz cuadrada de -1) donde A y B son números

reales.

3. Resuelva Sustentando y Explicando Procedimiento, los Siguientes

Ejercicios: (03 Punto)

a) Si en la siguiente operación se debe cambiar solo los números.

¿Cuántos números como mínimo se deben cambiar de posición
para que el resultado sea lo máximo posible? (((6 + 5) – 7) x 4) ÷
12.

Se debe cambiar como mínimo 4 veces.

b) El Promedio de un Conjunto de 77 Números Impares

Consecutivos es 97. Hallar la Suma de las Cifras del Menor de
Ellos. Desarrollar Planteamiento y Sustentar Solución.

13TA20142DUED
 77x + 1 + 3 + 5 + 7 ……………….+ 153= 7469

2
 153  1 
77 x     7469
 2 

77x + 5929 = 7461

77x = 1540

X = 20

El menor x + 1 = 20 + 1 = 21

Suma de cifras 3

c) Hallar el promedio ponderado de atención, durante cierto período

anual, de consultas del público efectuadas en los siguientes tres
(03) Juzgados. Asigne y sustente según su criterio el factor de
ponderación o importancia relativa más apropiada para cada
Juzgado:

 Juzgado A: 5000 Atenciones

 Juzgado B: 3300 Atenciones

 Juzgado C: 18,525 Atenciones

d) Hallar el promedio de los siguientes crecimientos anuales de la

carga procesal observados en determinado juzgado: 3%, 7%, 7.5
%, 0.9%, 12%, 6%, 8.7%, 0.3%, 9% y 18%

14TA20142DUED
 e) Aplicando propiedades de razones y proporciones resuelva: “Una
competencia se inició con una determinada cantidad de personas
entre hombres y mujeres. Luego, 8 mujeres salieron de la
competencia, quedando 2 hombres por cada mujer. Finalmente se
retiraron 20 hombres y quedaron 3 mujeres por cada hombre.
¿Con cuántas personas se inició la competencia?”

12

Por que salen 8 ......entrando dos hombres por cada mujer seria =
2*8= 16

Entonces

salen 20 hombres y se elimina el 16 obtenido y cuatro mas para

completar los 20 que salen eso quiere decir que han habido 24 hasta
ese momento

Las 8 mujeres que salieron inicialmente se suma los 4 hombres que se

completaron para que salgan los 20

Por lo tanto

8 mujeres + 4 hombres = 12 personas

4. Un Juzgado cuenta con 3 Especialistas: A, B y C. Por cada 7

Expedientes que resuelve A, B resuelve 5; Por Cada 3 expedientes
que resuelve B, C resuelve 2. Si A resolvió 440 expedientes más que
C, ¿Cuánto Expedientes Resolvió B? (02 Puntos)

A = 21 K B = 15K C = 10 K

B = 15.40

15TA20142DUED
 B = 600

5. Defina las Leyes o Propiedades de Operaciones con Conjuntos:

Asociativa, Conmutativa, Distributiva, Absorción, Idempotencia,
Identidad, Complemento, Involutiva y Ley de Morgan. Señale Dos (02)
Ejemplos por Cada Una de Ellas. (02 Puntos)

Asociativa Conmutativa Distributiva

Las "Leyes asociativas" Las "leyes La "ley distributiva" es la
quieren decir que no importa conmutativas" sólo MEJOR de todas, pero
cómo agrupes los números quieren decir que hay que usarla con
(o sea, qué calculas primero) puedes intercambiar mucho cuidado.
cuando sumas o los números
cuando multiplicas. cuando sumas o
cuando multiplicas y la
respuesta va a ser la
misma.
Ejemplo Ejemplo ejemplo
Esto: (2 + 4) + 5 = 6 + 5 = 11 Puedes Esto: (2 + 4) x 5 = 6 x 5
= 30
Da el mismo resultado que intercambiarlos
Da el mismo resultado
esto: 2 + (4 + 5) = 2 + 9 = 11 cuando sumas: 3 + 6
que esto: 2 x 5 + 4 x 5 =
=6+3
10 + 20 = 30

Absorción Idempotencia Identidad

La ley de absorción para La idempotencia es la El principio de

cualquier expresión booleana propiedad para identidad es un
bajo la forma de suma de realizar una acción principio clásico de la
productos siempre que nos determinada varias lógica y la filosofía,
aparezca un término que se veces y aún así según el cual toda
encuentre íntegramente en conseguir el mismo entidad es idéntica a sí
otros de mayor tamaño, en resultado que se misma. Por ejemplo,
ese caso todos los términos obtendría si se Julio César es idéntico a
que lo contienen pueden ser realizase una sola sí mismo (a Julio

16TA20142DUED
eliminados de la suma vez. César), el Sol es
idéntico a sí mismo,
esta manzana es
idéntica a sí misma,

Ejemplo Ejemplo ejemplo

Por ejemplo si tenemos la a  a = a En lógica de primer

expresión orden con identidad, el
a+a=a
F=e*a*b+b*c*e*a+a*b*e*a+e* principio de identidad se
a expresa:

Es decir: para toda

entidad x, x es idéntica
a sí misma.

Complemento Involutiva Ley de Morgan

17TA20142DUED
El complemento de un La involutiva nos dice Las leyes de Morgan
conjunto A es el conjunto de que si a una negación declaran que la suma de
todos los elementos que no se le da una negación, n variables globalmente
pertenecen a A, es decir, el da como resultado un negadas (o invertidas)
conjunto de todos los positivo. es igual al producto de
elementos que están en el las n variables negadas
Universal y no están en A. El individualmente; y que
complemento de A se denota inversamente, el
por A'. producto de n variables
globalmente negadas es
igual a la suma de las n
variables negadas
individualmente.

Ejemplo Ejemplo ejemplo

x Î A' Û x Î 1 Ù x Ï A. aa (a  b)  a.b

(a.b)  a  .b

6. Utilizando el Diagrama de Venn, Grafique y Resuelva Sustentando

Procedimiento. (03 Puntos):

a) ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?

0 (V)

   =  0  (V)

0 (F)

 (F)

     (V)

18TA20142DUED
 V 0 V =0

F 0 F 

   
V 

b) El conjunto A contiene 10 elementos y el conjunto B tres

elementos. ¿Cuál de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
A ⋂ B contiene exactamente cinco elementos. ( F )

19TA20142DUED
 A ⋃ B contiene al menos un elemento. ( V )
A ⋃ B contiene exactamente cuatro elementos. ( F )
A ⋃ B no puede contener más de ocho elementos. ( F )
Si A ⋂ B contiene tres elementos, entonces B ⊂ A. ( V )

c) Hallar los valores de verdad para cada una de las

proposiciones siguientes:

Para cada a  I y para cada b  N, (a – b)  (I – N)

Supongamos

a 2I

B= 3N

 
2 3 I  N

Existe a  (I –  0  tal que a4  N

Sea

a 2/  2 4
N

2 2  45  N

4
2

20TA20142DUED
 4
2 2

= 22

=4

Para cada n  N, existe e  I tal que (n + e)  N

7. Detalle 10 Ejemplos de Sofismas o Falacias. (01 Puntos)

Sofismas

1. La ciencia es una creación humana.

2. La religión, por el contrario, es una creación divina.

3. Todo lo humano es falible.

4. La ciencia es falible.

5. Todo lo divino es infalible.

6. Luego pues, la religión es infalible.

7. La religión es una creación divina. El enunciado es una idea irrefutable

porque no existe en la naturaleza. Las ideas o hipótesis no basadas en
información provista por la naturaleza, sino en información existente
únicamente en la mente humana, son consideradas falacias.

8. "Todo lo divino es infalible" es otra falacia porque sus elementos no

son verificables en el mundo real.

9. "La religión es infalible". Esta es una falacia porque no existe un patrón

de comparación con el mundo real.

10.“Todo lo divino es infalible”. Primero deben demostrar el valor positivo

de esta aserción negativa, o sea, la existencia de lo divino. Probar el

21TA20142DUED
 valor positivo significa probar que es o que existe. Lo negativo no
puede probarse, o sea, no puede probarse que no es o no existe.

Falacias

1. Los virus son los seres vivientes más pequeños.

2. Si no podemos explicar el origen de la vida en la Tierra, entonces la

explicación es que la vida vino a la Tierra de otro planeta.

3. La alta concentración de Bióxido de Carbono atmosférico ha

causado la extinción de especies vegetales.

4. Los alimentos envasados no son naturales.

5. Los alimentos orgánicos son los que se producen sin emplear

insecticidas, fertilizantes, hormonas, antibióticos, etc.

6. Los dinosaurios se extinguieron por el choque de un meteorito en

el Golfo de México.

7. El ojo humano es complejo, por lo tanto, no pudo crearse

espontáneamente

8. El equilibrio ecológico es imprescindible para que exista diversidad

biológica

9. El planeta está contaminado por la voracidad de unos cuantos.

10. El Universo es tan vasto que es imposible que no existan otros

planetas con seres vivientes

8. Desarrolle un Ejemplo de Proposición Lógica con Cinco Variables.

Identifique Conectores Lógicos, Elabore la Correspondiente Tabla de
la Verdad y Determine la Validez del Argumento. (02 Puntos)

La función es creciente y está definida para los números positivos,

utilizamos

22TA20142DUED
p ^ q, donde

p: la función es creciente

q: la función esta definida para los números positivos

Así también: p ^ q, donde

p: el número es divisible por 3

q: el número está representado en base 2

se lee: El número es divisible entre 3 y está representado en base 2.

Nota: Observamos que para la conjunción p ^ q sea verdadera las dos

expresiones que intervienen deben ser verdaderas y sólo en ese caso
como se indica por su tabla de verdad.

La disyunción de dos proposiciones p, q es la operación binaria que da

por resultado p ó q, notación p v q, y tiene la siguiente tabla:

p
p q v
q

|| V || V || V ||

V F V

F V V

F F F

Con la disyunción a diferencia de la conjunción, representamos dos

expresiones y que afirman que una de las dos es verdadera, por lo que
basta con que una de ellas sea verdadera para que la expresión p  q sea
verdadera.

23TA20142DUED
 Así por ejemplo la expresión: el libro se le entregará a Juan o el libro se le
entregará a Luis significa que si va uno de los dos, el libro se le entrega, si
van los dos también se entrega y solamente en caso de que no vaya
ninguno de los dos no se debe entregar.

Aquí debemos tener cuidado, porque en español muchas veces utilizamos

la disyunción para representar otros operadores que aparentemente son
lo mismo, pero que tienen diferente significado.

BIBLIOGRAFÍA

http://es.scribd.com/doc/51713630/U-N-I-V-E-R-S-I-D-A-D-A-L-A-S-P-E-R-U-A-
N-A-S

24TA20142DUED