I.S.P.P.

“José Jiménez Borja”

Acreditado con Resolución N°022-2014

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLADA

EDUCACIÓN INICIAL (3, 4 y 5 AÑOS)

i. DATOS INFORMATIVOS:

i.1. Institución Educativa:

i.2. Nombre del Docente de Aula:
i.3. Estudiante Practicante
i.4. Sección - Edad
i.5. Fecha:
i.6. Carrera Profesional
i.7. Semestre académico
i.8. Tiempo

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:

1. Enfoque ambiental
ENFOQUE TRANSVERSAL
2. Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
COMPETENCIA 1. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC´S.
TRANSVERSAL 2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
VALORES Responsabilidad
DENOMINACIÓN DE LA
¿CÓMO CUIDAR NUESTRO CUERPO?
UNIDAD
PROPÓSITO DE
Menciona los hábitos de higiene
APRENDIZAJE
COMPETENCIA Construye su identidad
 Se valora así mismo
CAPACIDAD DE ÁREA
 Autorregula sus emociones
DESEMPEÑO Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO

Personal Social
Toma la iniciativa para
Se valora así mismo realizar acciones de cuidado
personal, de manera autónoma,
y da razón sobre las decisiones
Construye su identidad
que toma. Se organiza con sus
Autorregula sus compañeros y realiza algunas
emociones actividades cotidianas y juegos
según su interés.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES RECURSOS/

MATERIALES
Planificación:

Organización:

Ejecución:
 I.S.P.P. “José Jiménez Borja”
Acreditado con Resolución N°022-2014

Ordena el material:

Socialización:

Representación

SECUENCIA PROCESOS RECURSOS/

ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS MATERIALES
Motivación  los niños recuerdan las normas de convivencia del aula, para Cartel de
trabajar en forma organizada. normas de
 Los niños observan el planificador y recuerdan que trabajaron el Convivencia
día anterior. Planificador
 Los niños se sientan en asamblea, observan una caja sorpresa y Caja sorpresa
dialogan ¿Qué observan? ¿Qué esconderá esta caja sorpresa?
¿quieren descubrir que hay dentro?
USB
 Por sorteo se llama a un niño, y descubren el contenido (USB)
 ¿Qué podemos hacer con el USB? ¿Quieren saber que habrá en el Proyector
USB?, Se proyecta. multimedia
Laptop

INICIO

Saberes Previos  ¿Qué observaron en el video?, ¿Qué es lo que hacía el señor Recursos
Grillo?, ¿ustedes hacen lo mismo en casa? ¿Cuándo lo hacen? humanos
¿cómo lo hacen? ¿qué utilizan ustedes?
 ¿Qué pasaría si no hiciéramos lo mismo que hace el señor grillo?
Problematización ¿Será importante estar limpios? ¿Cómo se llama todas las
actividades que realizamos para estar limpios?
 Hoy vamos mencionar nuestros hábitos de higiene.
Propósito y
organización Cartel
Carlita es una niña un poco rebelde, a veces no obedece a sus
padres, cuando le dicen que tiene que lavarse los dientes, las manos, (pictograma)
bañarse. Carlita esta siempre desarreglada,
Gestión últimamente ella se
y Problematización:
siente muy sola y triste, porque no tiene amigos en el jardín, todos
acompañamiento del  Los niños observan una caja grande, un niño voluntario extrae de Caja grande
sus compañeritos se alejan de ella, porque cuando se acerca Carlita
desarrollo
se siente un olor de Ella laya no sabe
desagradable, adentro la silueta
qué hacer, ¿Qué de una niña triste, los niños escuchan Silueta de una
competencia
consejo le podemos dar a Carlita? atentamente el problema de Carlita. niña triste

PROCESO

Análisis de la información

 Los niños dialogan las posibles soluciones

 ¿Qué paso con la niña Carlita? ¿Qué consejo le darías a Carlita? Útiles de aseo:
¿Por qué? ¿Qué debe utilizar Carlita para estar limpia?
 Los niños descubren que dentro de la caja hay más útiles de aseo Cepillo dental
¿Qué más abra dentro de la caja? Pasta dental
 Los niños descubren su contenido: diversos materiales de útiles de Peine
aseo dialogan respondiendo a preguntas:
Jabón
Toalla
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Acreditado con Resolución N°022-2014

Etc.

 ¿Qué observan?
 ¿Qué podemos hacer con estos útiles de aseo? ¿Tú los utilizas?
¿Cómo los utilizas?
 ¿Qué útiles de aseo debería de usar Carlita? ¿Por qué?
 ¿En qué momento debería Carlita utilizar estos útiles de aseo?
 ¿Qué va suceder si utilizamos correctamente los útiles de aseo?
 ¿Qué hábitos de higiene realizas en casa?

 Los niños reciben una ficha de aplicación: Dibuja y nombra los Hoja de
distintos hábitos de higiene. aplicación
Colores
Acuerdos y toma de decisiones

 Los niños se expresan de manera espontánea ¿Será importante los

hábitos de higiene? ¿Por qué? ¿Qué hábitos de higiene tendrán que
realizar en casa? ¿Cuántas veces al día debemos asearnos? ¿Ahora
que vamos a comer nuestra lonchera que deberíamos de hacer
antes? y cuando terminamos que debemos hacer?
Evaluación  Los niños reflexionan sobre su participación en la clase
(Metacognición) mediante preguntas, por ejemplo: ¿De qué trató la historia
de Carlita?, ¿Les pareció difícil o fácil darle el consejo?
¿por qué? ¿Crees que fue necesario? ¿Si no se aplica a
CIERRE diario los hábitos de higiene que pasaría? ¿Qué tenemos
que hacer de aquí en adelante para estar sano y limpio?
¿Qué le aconsejarías a otros niños pequeños? ¿Qué le
contarías a tus papás sobre lo que aprendimos?

V. EVALUACIÓN:

Desempeño Instrumento

Toma la iniciativa para realizar acciones de

cuidado personal, de manera autónoma, y da razón
sobre las decisiones que toma. Se organiza con sus Registro de evaluación
compañeros y realiza algunas actividades
cotidianas y juegos según su interés.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año),Título, Editorial, Lugar, Edición y/o Dirección
Electrónica)

VºBº Docente de Práctica Docente de Aula Practicante