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Objetivos
1. Colaborar con autonomía en algunas tareas de la vida cotidiana.
2. Actuar con autonomía en acciones relacionadas con el cuidado de uno mismo y
con el aseo personal.
3. Reconocer hábitos adecuados para mantener una buena salud.
4. Identificar las características físicas diferenciales propias y de los compañeros y
compañeras, respetándolas y aceptándolas.
5. Reconocer el eje de simetría corporal.
6. Identificar los órganos de los sentidos y las sensaciones que se perciben por
ellos.
7. Desarrollar los movimientos del cuerpo necesarios para conseguir una
respiración rítmica, profunda y completa.
8. Desarrollar las posibilidades motrices, el control, el tono y el equilibrio.
9. Desarrollar la coordinación de movimientos y posturas con el cuerpo,
identificando las articulaciones.
10. Adquirir hábitos de seguridad vial.
11. Identificar comportamientos adecuados para la conservación del entorno
próximo.
Contenidos
Criterios de evaluación
• Reconocer e identificar las partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades.
• Identifica características físicas propias y de los compañeros y compañeras.
• Relaciona los sentidos con los órganos por los que se perciben.
• Identificar el eje de simetría corporal.
• Reconocer las posibilidades motrices del cuerpo
• Experimenta con las posibilidades de movimiento que proporcionan las
articulaciones.
• Controlar posturas manteniendo el equilibrio.
• Identifica los comportamientos adecuados para conservar limpios y
ordenados los espacios
• Reconocer la ropa adecuada para cada estación del año.
• Identifica los hábitos de higiene necesarios para mantener una buena salud.
• Reconoce el descanso como una acción beneficiosa para la salud.
Objetivos
Objetivos
1. Diferenciar la acción principal de un cuento
2. Comprender el vocabulario de un cuento.
3. Comprender y aprender una poesía por imitación.
4. Segmentar palabras en sílabas.
5. Utilizar las técnicas necesarias para la realización de producciones plásticas
individuales y colectivas.
6. Aprender e interpretar una canción con el ritmo y la entonación adecuados.
7. Diferenciar el sonido del silencio a través de códigos no convencionales.
8. Identificar las cualidades del sonido: altura, intensidad, duración.
9. Reconocer el timbre de los instrumentos de cuerda, de aire y de percusión.
10. Reconocer y valorar las posibilidades del cuerpo para expresar sentimientos y
emociones, tanto propios como de los demás.
Contenidos
Bloque 1: Lenguaje verbal
Escuchar, hablar y conversar
• Interés por comprender el argumento de un cuento.
• Diferenciación del personaje protagonista de un cuento.
• Identificación de las acciones que realizan los personajes protagonistas de un
cuento.
• Expresión de deseos y preferencias en una secuencia de acciones de la vida
cotidiana.
• Resolución de una adivinanza mediante la descripción de elementos del
entorno.
Aproximación al lenguaje escrito
• Interés por conocer el código escrito.
• Realización de trazos y cenefas
• Realización de palabras
• Diferenciación de palabras por el número de sílabas.
Acercamiento a la literatura
• Valoración y disfrute con el uso de adivinanzas, poesías y retahílas.
• Gusto por conocer textos y su representación en imágenes.
• Disfrute del aspecto lúdico y estético de la lengua: la poesía.
Bloque 2: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la
comunicación
• Interés por utilizar las tecnologías de la información y comunicación como
fuente de aprendizaje y de entretenimiento.
• Uso de dispositivos electrónicos (reproductor de CD, ordenador, cámaras
digitales...).
• Reconocimiento de códigos de información visual del entorno (símbolos,
códigos, señales de tráfico, pictogramas…).
Bloque 3: Lenguaje artístico
Expresión plástica
• Reconocimiento y utilización de tonos del color gris, morado, verde, amarillo,
rojo y azul, en las creaciones propias y colectivas.
• Realización de las técnicas plásticas en producciones individuales y
colectivas: estampación, coloreado, picado y rasgado de papel, raspado de
pintura con palillos, picado y pegado de lana, témperas, etc.
• Valoración de las producciones plásticas propias y de los demás.
Expresión musical
• Interpretación de una canción con el ritmo y la entonación adecuados.
• Identificación de sonidos del entorno.
• Reconocimiento de las cualidades del sonido: altura (grave / agudo),
intensidad (fuerte / débil), duración (corto / largo).
• Diferenciación del sonido y el silencio por medio de códigos no
convencionales.
• Representación gráfica de las cualidades del sonido.
• Escucha atenta e interés por las audiciones musicales.
Bloque 4: Lenguaje corporal
• Utilización de las posibilidades del cuerpo para expresar sentimientos y
emociones propios y de los demás.
• Valoración de las expresiones gestuales de afecto y cariño.
• Disfrute con el juego dramático.
Criterios de evaluación