RESCATAR LOS VALORES DE NOSOTROS LOS ESTUDIANTES

EN NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA PARA EL

PROGRESO SEDE CENTRA

MONTELIBANO-CORDOBA

PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA

Situándonos en la realidad del problema que se ve en nuestra institución sobre la

falta de valores se hace necesario tomar liderazgo para orientarnos sobre la
importancia de practicar los valores, ya que se ha perdido esta cultura en
algunos estudiantes, profesores y directivos. Esto afecta la convivencia y la
comunicación en la comunidad estudiantil, ya que ha causado la falta de
tolerancia y respeto asía los demás este tipo de situación nos deja como
consecuencia una mala relación entre compañeros, una baja autoestima,
problemas académicos y disciplinarios; por esto es necesario buscar herramientas
convenientes para el desarrollo y análisis de actividades efectivas que mejoren
dicha situación.

¿Cómo rescatar los valores en nuestra institución?

JUSTIFICACION

La práctica de los valores humanos, es el objetivo de nuestro proyecto ya que se

busca rescatar en los diferentes ámbitos de nuestra institución como en la
comunicación, en la convivencia, entre otras. Pues a que algunos estudiantes
tienen un comportamiento negativo frente al compañerismo que los rodea a diario.

Lo que pretendemos con nuestro proyecto es difundir una cultura de práctica de

los valores, para mejorar el autoestima de nosotros los estudiantes para sentirnos
útiles y valorados como seres humanos de tal sentido que nos orientemos a
mejorar nuestra s condiciones de autoestima y convivencia entre nosotros.
OBGETIVO GENERAL

Fomentar la práctica de los valores humanos y elevar nuestra autoestima personal

como estudiantes.

OBGETIVOS ESPECIFICOS

1. desarrollar actividades como charlas, juegos, entre otros, la cual nos ayuden a
fortalecer la participación activa y dinámica de nosotros los estudiantes.

2. Analizar la actitud de todos los estudiantes al momento de realizar las

actividades.

3. valorar la importancia que significa la práctica de los valores como el respeto,

puntualidad, honradez y la responsabilidad.

4. involucrar a nuestros padres en las actividades de convivencia y las prácticas

sobre la importancia y necesidad de los valores.

5. respetar las diferencias, decisiones y opiniones de los demás.

MARCO TEORICO

10 VALORES FUNDAMENTALES PARA EDUCAR EN EL SIGLO XXI

“No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo
de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos
para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis
sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos.”

(Celestín Freinet)
Cualquier proceso de enseñanza/aprendizaje transmite algún contenido, pero
inevitablemente también algún valor. Aun cuando la educación se entienda como
mera instrucción, se transmiten valores. Paradójicamente, el mismo hecho de
intentar educar de forma neutra, sin transmitir valores, es una forma de
transmitirlos.

La agonía de la escuela “sin valores” es cada vez más evidente. Se ha acentuado

en los últimos años por la incorporación en las aulas de la enseñanza por
competencias. La educación competencial supera el concepto de instrucción
incorporando también la formación del carácter: “Toda educación es para la acción
y esta acción debe ser creadora.” (José Antonio Marina)

La escuela, inevitablemente, siempre ha estado alejada de la “realidad” de los

alumnos, pero en la actualidad la brecha se ha convertido en un abismo. Y eso es
algo que nuestra sociedad no puede permitirse. En realidad, podemos afirmar que
los niños y las niñas más escolarizados de la historia son también los más
desamparados, pues están integrados en una escuela severa, exigente, hostil
(Francesco Tonucci) sin entender lo que reciben a cambio, si es que en realidad
están recibiendo algo que les resulte significativo. Un adulto trabaja ocho horas al
día a cambio de un salario, los alumnos también trabajan durante muchas horas y
casi siempre perciben que no reciben nada a cambio.

Por ese motivo muchos alumnos abandonan la escuela y lo hacen como un

fracaso, como si hubieran sido derrotados. Esto los pone en una situación de
desamparo difícil de asumir. Según datos de la Unesco: 31 millones de niños
abandonaron la escuela en el mundo durante el año 2011. ¡El dato es demoledor!

He tratado en otras ocasiones cómo debe cambiar la escuela para acercarse a los
alumnos. Hoy quiero tratar los 10 valores (aunque puede haber muchos más) que,
en mi opinión, son esenciales en la educación del siglo XXI:

1. Flexibilidad: Perder el miedo a los cambios, adaptarse a ellos. Es un valor

imprescindible para las personas en esta sociedad en las que los cambios se han
acelerado exponencialmente. Implica también que la educación debe ser continua,
se aprende durante toda la vida. “Nada es permanente a excepción del cambio.”
Heráclito
2. Curiosidad: Tiene que ver con el espíritu investigador, con las ganas de conocer
lo que nos rodea. Es el motor del aprendizaje. “El aburrimiento se cura con
curiosidad. La curiosidad no se cura con nada.”

(Dorothy Parker)

3. Autonomía: Ser capaz de hacer ciertas cosas por uno mismo, sin depender de
nadie. También tiene que ver con tener ideas propias. “La gente suele decir que tal
o cual persona no se ha encontrado todavía a sí mismo. Pero la autonomía no es
algo que uno encuentra, es algo que uno crea.”

(Thomas Szasz)

4. Emprendimiento: Muy relacionada con la autonomía, es la capacidad de actuar

responsablemente sabiendo lo que se hace (proyecto) y prever las consecuencias.
“Emprender, una forma de ser, una forma de hacer, una forma de vivir... una forma
de enseñar.”

María Batet(@mariabatetr)

5. Creatividad: Dar soluciones distintas a situaciones comunes o buscar

respuestas a nuevas situaciones. Significa buscar nuevos caminos, cambiar la
mirada, la perspectiva... “La creatividad se aprende igual que se aprende a leer.”

(Ken Robinson)

6. Tolerancia: Es la base para la vida en sociedad. Es tener respeto por las

personas con las que convivimos aunque puedan tener diferente cultura, religión,
opiniones políticas... “Todos estamos llenos de debilidades y errores;
perdonémonos recíprocamente nuestras tonterías: es ésta la primera ley de la
Naturaleza.” (Voltaire)

7. Cooperación: Colaborar con los demás, compartir ideas, opiniones... nos hace
mejores, da mejores resultados. La cooperación tiene más sentido cuando siendo
autónomos elegimos compartir. “Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo
que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas.” (Madre Teresa de
Calcuta)

8. Responsabilidad: Ser conscientes de que lo que hacemos o lo que dejamos de

hacer puede tener sobre los demás o sobre uno mismo ciertas consecuencias. “La
libertad significa responsabilidad. Es por eso que la mayoría de los hombres la
ignoran.” George Bernard Shaw
9. Transparencia: Ser honesto con uno mismo y con los demás. Es un valor
fundamental para trabajar en equipo. “Lo que las leyes no prohíben, puede
prohibirlo la honestidad.” Lucio Anneo Séneca

10. Entusiasmo: Es lo que nos impulsa a actuar, a llevar a cabo cualquier

proyecto. “No dejes apagar el entusiasmo, virtud tan valiosa como necesaria;
trabaja, aspira, tiene siempre hacia la altura” RUBEN DARIO

Lunes 26 de noviembre del 2012

METODOLOGIA

Los objetivos planteados que queremos llevar acabo para obtener la meta
propuestas se harían en el siguiente horario.

Las charlas que daremos algunos lunes una hora por salón serian:

1. ¿Qué son los valores humanos?

2. ¿Para que nos sirven los valores humanos?

3. ¿Cuáles son los que más se utilizan?

4. Cuál es la importancia de utilizarlos

5. Explicar la razón por la cual es necesario rescatarlos

6. Porque es necesario educar con valores.

Los siguientes juegos que se harían las dos última horas pero sería cada viernes
dos salones.

COMPETECIA DE GLOBOS:

OBJETIVOS: compartir y divertirse con los demás.

MATERIALES: globos.

DESARROLLO: consiste en hacer equipos de 10 estudiantes, seguido de estos

se organizan en fila y se le asigna un globo del color elegido al primero de cada
fila, él al momento de empezar la competencia deberá inflar el globo al tamaño
indicado luego deberá pasarlo rápidamente al compañero de atrás y así
sucesivamente hasta llegar al último compañero este participante deberá correr
donde está el primer compañero y así se repetirá este juego hasta que el primero
vuelva hacer primero; el primer equipo que logre esto será el ganador y se le dará
un premio.

LA SERPIENTE BRINCADORA

OBJETIVOS: confiar unos a otros

MATERIALES: pañuelos de colores

DESARROLLO: este consiste en hacer equipos de cinco estudiantes quienes van

a tener un pañuelo de un color diferente en la parte trasera, forman una fila y el
primer participante de cada fila le pasa la pierna derecha al compañero de atrás y
después empiezan a tacarse uno al otro pero con respeto y sin agresividad.

DIBUJORADOR EN EQUIPO

OBJETIVOS: Incentivar la capacidad creativa y la rapidez de pensamiento.

MATERIALES: Un lápiz o marcador por equipo, 5 o más pliegos de papel por

equipo.

DESARROLLO: Se hacen equipos según el número de participantes y el material

que se disponga (se recomienda no más de 6 por equipo). Estos equipos se
forman en fila, un equipo junto al otro, dónde el primero de cada fila tiene un fibrón
o lápiz. Frente a cada equipo, a unos 7-10 metros se coloca un pliego de papel u
hoja grande. El juego comienza cuando el animador nombra un tema, por ejemplo
"la ciudad", luego el primero de cada fila corre hacia el papel de su equipo con un
fibrón en la mano y comienza a dibujar sobre el tema nombrado, en este caso "la
ciudad", luego de +o-10 segundos el animador grita "ya" y los que estaban
dibujando corren a entregar el fibrón al segundo de su fila que rápidamente corre a
continuar el dibujo de su equipo, luego de +o-10 segundos ......

El juego termina cuando el animador lo estime y se le otorgan puntos al equipo

que mejor dibujó sobre el tema nombrado.

LA BATALLA DE LOS GLOBOS

OBJETIVOS: Fomentar la libertad de movimiento y la competencia.

MATERIALES: un globo por participante, pita.

DESARROLLO: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado

en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aprox. 10 cm. El juego
consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo. Al
participante que le revienta el globo queda eliminado.

LA CAZA CULEBRA

OBEJETIVOS: fomentar la agilidad y la atención

DESARROLLO: en el suelo y dispersa, se utilizaran tantas cuerdas como

números de participante haya menos uno. Todos corren entre las cuerdas, y a la
señal, deben apoderarse de una, quedando eliminado el que no lo consigan. Una
vez eliminado, se retirara una cuerda y se volverán a tirar todas las demás al suelo
y volverán a empezar.