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Este documento presenta una rúbrica para evaluar el 133 aniversario del Liceo Anita Serrano Sepúlveda. La rúbrica contiene 15 criterios de evaluación como roles y funciones, actividades, foco en los aprendizajes, transparencia, cumplimiento del reglamento, estímulos y premiación, respeto e inclusión. Cada criterio se evalúa en una escala de excelente a insatisfactorio.
Descriere originală:
INSTRUMENTO EVALUATIVO PARA EVALUAR DIVERSOS TOPICOS CON OBJETIVOS DE GESTION PEDAGOGICA
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el 133 aniversario del Liceo Anita Serrano Sepúlveda. La rúbrica contiene 15 criterios de evaluación como roles y funciones, actividades, foco en los aprendizajes, transparencia, cumplimiento del reglamento, estímulos y premiación, respeto e inclusión. Cada criterio se evalúa en una escala de excelente a insatisfactorio.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el 133 aniversario del Liceo Anita Serrano Sepúlveda. La rúbrica contiene 15 criterios de evaluación como roles y funciones, actividades, foco en los aprendizajes, transparencia, cumplimiento del reglamento, estímulos y premiación, respeto e inclusión. Cada criterio se evalúa en una escala de excelente a insatisfactorio.
Rúbrica para Evaluar Aniversario N° 133 del Liceo Anita Serrano Sepúlveda
Indicadores de Desempeño
Criterios Excelente Muy Bien Necesita Mejorar Insatisfactorio Puntaje
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos) Asignado Roles y Funciones Se establecen roles y Se establecen Se establecen roles Se establecen roles y funciones, de manera que funciones, y funciones, sin funciones, pero no se se denota un trabajo denotando un embargo se denota denota un trabajo articulado y organizado trabajo organizado un trabajo poco organizado y articulado para el desarrollo de las para el desarrollo articulado para el para el desarrollo de las actividades. de las actividades. desarrollo de las actividades. actividades. Actividades Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades propuestas muestran en propuestas propuestas propuestas no forma amplia y diversa muestran instancias muestran un muestran en forma instancias de participación de participación número pequeño de amplia y diversa acorde a los propósitos de acorde a los instancias de instancias de la Celebración. propósitos de la participación participación acorde a Celebración. acorde a los los propósitos de la propósitos de la Celebración. Celebración. Foco en los Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades Aprendizajes propuestas apuntan a propuestas apuntan propuestas apuntan propuestas apuntan a focos específicos de a algún foco de a algún foco de la celebración de los aprendizajes, basados en aprendizaje aprendizaje 133 años del la articulación de cognitivo y a otro cognitivo y / o Establecimiento, asignaturas y objetivos de objetivo de Transversal. dejando de lado el Aprendizaje Transversal. aprendizaje Aprendizaje. Transversal. Transparencia Se generan actividades Se generan Se generan Se generan actividades evaluadas de manera actividades actividades evaluadas de manera objetiva, con jurado idóneo evaluadas con evaluadas. subjetiva, con jurado y bases conocidas por jurado idóneo. no idóneo y bases toda la comunidad. desconocidas por toda la comunidad. Cumplimiento del Se Cumple a cabalidad Se Cumple la Se Cumple algunas Se Cumple Reglamento con las normas del mayoría de las de las normas del insatisfactoriamente Reglamento planteado en normas del Reglamento con el Reglamento las diversas instancias de Reglamento planteado en las planteado en las Dialogo generadas al planteado en las diversas instancias diversas instancias de Interior del diversas instancias de Dialogo Dialogo generadas al Establecimiento. de Dialogo generadas al Interior del generadas al Interior del Establecimiento. Interior del Establecimiento. Establecimiento. Estímulos y Se mantiene el foco en la Se mantiene en Se mantiene de Se mantiene de manera Premiación participación en la gran medida el foco manera dificultosa nula el foco en la Instancia de Premiación, en la participación el foco en la participación en la desarrollando la cohesión en la Instancia de participación en la Instancia de entre las estudiantes. Premiación, Instancia de Premiación, desarrollando la Premiación, cohesión entre las estudiantes. Respeto Se trabaja el Respeto Se trabaja el Se trabaja el Se trabaja el Respeto como Eje Movilizador de Respeto como Eje Respeto como Eje como Eje Movilizador cada una de las Movilizador en la Movilizador en de una de las Actividades Propuestas. mayoría de las algunas de las Actividades Actividades Actividades Propuestas. Propuestas. Propuestas. Inclusión Se incluye actividades Se incluye un gran Se incluye algunas Se incluye una o dos diversas, entregando número de actividades, que actividades que relevancia fundamental al actividades, que mejoran la mejoran la Convivencia proceso de inclusión, mejoran la Convivencia Escolar entre toda la mejorando la Convivencia Convivencia Escolar entre la Comunidad Educativa. Escolar entre toda la Escolar entre toda Comunidad Comunidad Educativa. la Comunidad Educativa. Educativa. Valores Se citan constantemente Se citan dos o más Se cita un valor del Se citan los valores del los valores del de los valores del Establecimiento y Establecimiento más no Establecimiento y cada Establecimiento y una actividad se denotan en las actividad propone un valor se propone un valor propone un valor actividades de la conocido por toda la conocido por toda la conocido por toda la Comunidad. Comunidad. Comunidad. Comunidad.