CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICA

Elevul ……, din clasa ……, a fost transferat începând cu data de 2 octombrie 2017, de la
Școala Gimnazială ….., din ……./frecventează cursurile Școlii Gimnaziale Leonardo da Vinci de
la data de …./ Anterior înscrierii în această unitate de învățământ a urmat clasele …. la ……
S-a integrat relativ ușor in colectivul clasei, manifestând atitudini prietenoase în
relațiile cu colegii. Este comunicativ, vesel, uneori emotiv, reținut în exprimarea gândurilor și
a trăirilor afective. Are un comportament civilizat în relațiile cu colegii, neavând până în
prezent conflicte cu aceștia. În relațiile cu cadrele didactice este politicos, în general
disciplinat, cu un simț al umorului adecvat.
Adaptarea școlară la un alt mediu educațional a fost corespunzătoare, ținând seama
de vârstă și de provocările datorate schimbării.
Rezultatele școlare sunt satisfăcătoare/bune/foarte bune la majoritatea obiectelor de
studiu (Limba română, Biologie, Istorie, Geografie). Înregistrează rezultate bune și foarte bune
la Limba engleză, Educație muzicală, Educație fizică, Educație tehnologică, Informatică și TIC.
Are rezultate sub potențialul său de învățare la Matematică și Fizică. Stilul de învățare este
inegal, fluctuant. Este receptiv și cooperant în cadrul activităților școlare.
Familia este interesată de relația cu școala. Comunicarea mamei/tatălui cu dirigintele
clasei este frecventă, cu scopul cunoașterii și îmbunătățirii rezultatelor la învățătură.

Frecvența școlară este bună, înregistrând în al II-lea semestru cinci absențe motivate
și zece absențe nemotivate.
Precizăm faptul că eleva nu a adus la cunoștință profesorului diriginte situații de
natură personală/familială care să necesite informarea instituțiilor responsabile de protecția
copilului, conform Legii privind protecția și promovarea drepturilor copilului nr. 272/2004.

Diriginte,
Prof.