PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA N° 273 “MI NUEVO HOGAR”-PAJARILLO

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1. Presidente
1.2. Coordinador
1.3. Representante de los estudiantes
1.4. Representante del Personal Administ.
1.5. Representante de los padres de Familia
1.6. Seguridad y Evacuación
1.7. Brigada de Señalización y Protección
1.8. Primeros Auxilios
: CARMIN LOZANO FASABI
: LIBILA LÓPEZ FASABI
: DENIS NAZARIO APUELA PAREDES
: DORIS DEL AGUILA PINEDO.
: ORFELINA PINEDO TAPULLIMA
: JHASIR NICOL DAVILA PÉREZ
: BETSY IBERLYS PINTADO MURRIETA
: MILAGROS STHEPHANY DEL CASTILLO PEREZ.

II. INFORMACIÓN GENERAL (Reconocer el Territorio)

La Institución educativa N° 273”MI NUEVO HOGAR” del nivel Inicial se encuentra ubicada en la
provincia de Mariscal Cáceres .Distrito de Pajarillo tiene una antigüedad de 41 años y es de material
concreto (cemento y ladrillo) dentro de la misión y visión de la institución se enmarca formar a niños
y niñas en desarrollo de capacidades cognitivas y ambientales, con docentes preparados que trabajan
coordinadamente con su comunidad.
El plan de gestión de riesgo es un instrumento de gestión institucional que permite lograr la
formación de una cultura de solidaridad, prevención, reducción del riesgo de desastres y resiliencia,
mediante la construcción de conocimiento y procedimientos que permitan la protección de la vida, el
patrimonio y el ambiente, se alinea con el Plan Nacional y la visión del país y responde a lo
estipulado en la Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo (SINAGERD), la que establece,
que se deben asumir, ejecutar tareas y acciones concretas en el territorio nacional; donde cada
institución, organización u empresa cumplirá, adecuada y oportunamente con su responsabilidad de
prevención y reducción de riesgos, para prevenir y mitigar los desastres, adaptarse al cambio
climático, dar respuesta a las emergencias y rehabilitar y reconstruir las áreas afectadas.

Por lo tanto el Plan de Gestión de Riesgos de la Institución Educativa N° 273 “MI NUEVO
HOGAR”, es un instrumento de gestión que deberá implementarse y será el referente para la
formulación y ejecución de los diferentes planes, programas y proyectos que en materia de gestión
de riesgo se emprendan a nivel de la Institución.

III. INTRODUCCIÓN
La región san Martín, es una Región que se encuentra permanentemente amenazada por
diferentes eventos adversos, los cuales han generado en los últimos años incontables
emergencias y desastres, los mismos que han dejado pérdidas de vidas humanas, damos
a la infraestructura física, productiva y de servicios en general.

La Institución educativa N° 273 “MI NUEVO HOGAR” a través de la comisión de Gestión

de Riesgos y Desastres no es tarea exclusiva de los equipos de primera respuesta, sino
que es una responsabilidad que le compete a todas las personas e instituciones de la
sociedad. Estamos conscientes que a través de la organización y la educación podemos
lograr un cambio de actitud integral en la población, que permita seguir avanzando y
estableciendo de manera sostenible nuevas estrategias y políticas de acción social
teniendo a la reducción de desastres. Este cambio de actitud debe concretarse por medio
de la acción educativa en el fortalecimiento de una cultura de solidaridad, prevención,
reducción del riesgo de desastres y resiliencia, mediante la construcción de conocimientos
y procedimientos que permitan la protección de la vida, el patrimonio y el ambiente. Porque
 es a través de la educación que el ser humano se transforma en su seno y logra influir en
la forma de percibir su realidad, de comprenderla, interpretarla y reaccionar ante ella.
El sistema Educativo tiene el compromiso de desarrollar una cultura preventiva frente a los
desastres.

IV. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú
 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales Nº 27867 y su Modificatoria Ley Nº 27902
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación
 Ley Nº 29664, ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres(SINAGERD)
 Ley Nº 28245 Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
 Ley Nº 28611 Ley General del Ambiente.
 Decreto Ley 28478 Ley del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional
 Ley de Movilización Nacional, Ley Nº 28101
 Decreto Ley Nº 19338 Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil y sus modificatorias:
Decreto Legislativo Nº 442 Decreto Legislativo Nº 735 y Decreto Legislativo Nº 905
 Decreto Supremo Nº 005-88-SGMD. Reglamento del Sistema Nacional de Defensa
Civil.
 Decreto Supremo N° 001-A-2004-DE/SG. Aprueban Plan Nacional de Prevención y
Atención de Desastres.
 Marco de Acción de Hyogo, para 2005-2015: Aumento de la resiliencia de las naciones
y las comunidades ante los desastres.
 La Convención de las Naciones Unidas Sobre Derechos del Niño
 El Código de la Niñez y de la Adolescencia
 Código de la Familia.
 Resolución Viceministerial 0017-2007-ED aprueba la organización y la ejecución
permanente de la Movilización Social “Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”
 Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED, aprueba las normas para la implementación de
Simulacros en el Sistema Educativo, en el marco de la Educación en Gestión de
Riesgos Ambientales.
 Resolución Directoral Regional Nº 0511-2005-DRESM Aprueba el Proyecto Educativo
Regional de San Martín.
 Directiva Nº 014-2007-DINECA-AEA “Directiva Nacional de Educación Ambiental”
 Directiva Nº 015-2007-ME “Acciones de Gestión de Riesgos de Desastres en el Sistema
Educativo”
 Resolución Directoral Nº 0036-2008-ED, aprueba la Directiva Nº 23-2008-
DIECA/VMGP.
 Directiva Nº 23-2008-DIECA/VMGP. “Establecer las Fechas y Horarios de los
Simulacros Nacionales que se realizarán en las Instituciones Educativas del País en el
marco de la Resolución Ministerial Nº 425-2007-ED”.
 Resolución Ministerial Nº 0556–2014-ED aprueba la norma técnica denominada
“Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la Educación
Básica Regular y Técnico Productiva”

V. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La institución educativa N° 273 “Mi Nuevo Hogar” se encuentra ubicada en el centro

poblado de Costa Rica, Distrito de Pajarillo, provincia de Mariscal Cáceres; a la margen
izquierda del rio Huallaga con un fértil suelo apto para la agricultura y ganadería, con
abundante flora y fauna de clima tropical que le caracteriza a la zona, con presencia de
lluvias y vientos fuertes.
Teniendo como afluentes a dos quebradas a la izquierda a la quebrada de Mishquiyacu y
al frontis de la Institución la quebrada de Juñao, que con fuertes lluvias tiende a crecer y a
salir de su cauce, inundando la comunidad.
 Matriz 1: Identificación de los Peligros de la Institución Educativa.
Teniendo un diagnóstico preliminar iniciaremos un análisis para el reconocimiento y
clasificación de los “Peligros” a las que está expuesto el territorio donde está ubicada nuestra
I.E., para la clasificación se considerará su origen, pudiendo ser naturales o antrópicos.
PELIGRO
NATURALES ANTRÓPICOS
(Según su Origen)
Generadas por la dinámica de la Causadas por Actividades Humanas
Probabilidad de ocurrencia de un naturaleza
fenómeno potencialmente
destructivo Sismos e inundaciones Deforestación
indiscriminada

Matriz 2: Para la identificación de factores de vulnerabilidad y Resiliencia

PREGUNTAS CLAVES PARA RESILIENCIA

FACTORES PELIGRO VULNERABILIDAD
LOS MIEMBROS DE LA I.E. (SOSTENIBILIDAD)
¿Qué tiene la I.E en relación al - Zona sísmica -Contamos con
SISMO peligro? - Un brazo del rio infraestructura
Huallaga que antisísmica nueva.
desborda cuando el -con patio deportivo
invierno es dentro de la I.E
frecuente
Infraestructura INUNDACIÓN - Existencia de -Ubicado cerca a
quebradas, que zonas altas.
continuamente
desbordan.
¿Posee estructura sismo – - Techo e -Existencia de un
SISMO resistente y ante una infraestructura de puesto de salud
inundación aula en buenas
condiciones.(madera
y calamina)
-Contamos con tres
ambientes con una
INUNDACIÓN antigüedad de más
de 30 años
- Inexistencia de
cunetas en la
comunidad.
¿Se han hecho cambios que - No, los cambios se -
SISMO puedan afectar su estructura? realizan, para
mejorar la
estructura.
INUNDACIÓN
¿Existe una ubicación - No, por la existencia -Contamos con
SISMO adecuada de los mobiliarios de estantes y espacio suficiente
para las evacuaciones? material educativo para organizar los
y la mala ubicación materiales
INUNDACIÓN de carpetas.

¿Los laboratorios y demás -La I.E. no cuenta con

SISMO aulas donde se guardan laboratorio,
químicos o materiales
inflamables, tienen seguridad
INUNDACIÓN especial?
 ¿Tienen rutas de evacuación, -La señalización no se -Ambientes
SISMO Zonas libres y zonas de realiza con la señalizados, zonas
seguridad con señalización supervisión de un seguras identificadas
adecuada miembro de defensa y áreas verdes.
civil o INDECI de la
INUNDACIÓN Municipalidad.

-Si cuenta la -Participación activa

¿Existe en la I.E. la comisión Institución con una de los miembros del
SISMO de Gestión del Riesgo, como comisión de gestión comité.
parte del Comité Ambiental? de riesgo.

INUNDACIÓN

¿Participan el Director (a), -Los entes educativos -Disposición de los

SISMO docentes, estudiantes, de la Institución si miembros de la
trabajadores, y demás participan en su comunidad
Institucional componentes de la totalidad. educativa, en los
Comunidad Educativa? simulacros.
INUNDACIÓN

¿Existen suficientes personas -No todos estamos -Campañas de

con capacidad suficiente para preparados y sensibilización ante
SISMO organizar simulacros, dirigir organizados para los desastres
evacuaciones, realizar realizar estos naturales o
primeros auxilios, movilizar simulacros. antrópicos.
heridos, prevenir y controlar
incendios, y ejecutar las
INUNDACIÓN demás actividades?

¿Existe coordinación con -No en el momento -Coordinación

SISMO instituciones de apoyo para adecuado, atendidos permanente con el
enfrentar los efectos de un en segundo lugar. puesto de salud y
sismo? autoridades del
centro poblado.

INUNDACIÓN

¿Existen un Plan de Gestión - Si existe plan de - En proceso de

SISMO del Riesgo, aprobado y en gestión de ejecución.
ejecución? riesgo aprobado,
y culminado.

INUNDACIÓN

¿Existe un PEI que incorpora - No tiene -En proceso de

SISMO el enfoque ambiental y el incorporado el incorporación.
componente de educación en enfoque
gestión del riesgo? ambiental y
Educativo
educación en
INUNDACIÓN gestión de
riesgo.
¿Existen actividades o - Planificación de
SISMO proyectos de formación o actividades y
capacitación para enfrentar capacitación en
sismos? el PATMA y
programación
INUNDACIÓN anual.
 ¿Han elaborado materiales de -Elaboración de
SISMO gestión del riesgo: sismos? materiales con los
padres de
familia(camillas,
mochila de primeros
auxilios, botiquín,
INUNDACIÓN extintor natural)

¿Existe la comisión de gestión Si existe. -Existencia y

SISMO del riesgo y sus sub predisposición.
comisiones y brigadas
organizadas?
INUNDACIÓN

Organizativo ¿Existe grupos organizados de -Apoyo oportuno de

SISMO padres de familia? padres de familia.

INUNDACIÓN

¿Existe docentes y escolares -Docentes activos.

SISMO líderes con ascendencia en la
comunidad educativa?

INUNDACIÓN

¿Existe coordinación con - Si existe.

SISMO instituciones de apoyo para
enfrentar los efectos de un
sismo?

INUNDACIÓN

PASO 5: ELABORAR EL MAPA DE PELIGRO Y VULNERABILIDAD

MATRIZ 3: MAPA DE PELIGRO: Identificación de Riesgos Internos y Externos

RIESGOS FÍSICOS, Símbolo pactado por

VULNERABILIDAD PERSONALES, A LOS Comunidad Educativa
FACTORES DE PRIORIZADA X FACTOR QUE ESTA EXPUESTA LA
RIESGO COMUNIDAD –
RESPONDER A LA
PREGUNTA ¿Qué Pasaría
Si?
Destrucción de viviendas
-Techo e infraestructura de Pérdida de vidas
Infraestructural aula en malas Humanas
condiciones.(madera y Pérdidas de materiales
calamina) Interrupción de las Vías
de Acceso
Pánico Colectivo
Colapso de servicios
 Perdida humanas
Institucional Existe plan de gestión de Perdida de materiales
riesgo aprobado, ni
culminado.

No tiene incorporado el Desconocimiento para

enfoque ambiental y poder realizar las
Educativo educación en gestión de actividades
riesgo. Niños afectados
emocionalmente
Inexistencia de
materiales.

Cuenta con una comisión Pánico colectivo

de gestión de riesgo y Accidentes
Organizativo desastres. Falta de ordenamiento

VI. OBJETIVOS DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGOS POR DESASTRES

1. GENERAL
- Generar las condiciones de seguridad y protección de los niños y niñas de la institución
educativa, frente a los desastres naturales o antrópicos que se pueden presentan en el
centro poblado mediante actividades de prevención de gestión de riesgos y el cuidado
del medio ambiente.

2. ESPECÍFICOS
- Organizar y capacitar al comité de gestión del riesgo de la Institución Educativa Inicial
- Formar y capacitar a las brigadas de gestión del riesgo de la Institución Educativa Inicial
- Implementar Proyectos educativos ambientales y de riesgo en la institución educativa
- Implementar los equipos de seguridad, camillas, extintores, primeros auxilios y
corrección de la señalización integral de la IE
- Adoptar medidas de seguridad, para enfrentar posibles desastres.
- Evaluar el funcionamiento del comité de gestión del riesgo de desastres en la Institución
Educativa.
 VII. ACCIONES DE PREVENCIÓN
MATRIZ 4: IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE PREVENCION
PERSONALES, A LOS QUE
FACTORES DE VULNERABILIDAD
RIESGO PRIORIZADA X FACTOR
-Techo e infraestructura
de aula en malas
condiciones.(madera y
Infraestructural calamina)
Existe plan de gestión
Institucional de riesgo aprobado, y
culminado.
No tiene incorporado el
enfoque ambiental.
Eduativo
Cuenta con comité de
gestión de riesgo.
Organizativo
VIII. ACCIONES DE REDUCCION
MATRIZ: 5IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE REDUCCIÒN.
FACTORES DE VULNERABILIDAD
RIESGO PRIORIZADA X FACTOR
-Techo e infraestructura
de aula en malas
condiciones.(madera y
Infraestructural calamina)
RIESGOS FÍSICOS,
ESTA EXPUESTA LA
ACTIVIDADES DE
COMUNIDAD –
PREVENCIÓN
RESPONDER A LA
PREGUNTA ¿Qué Pasaría
Si?
Destrucción de -Construcción de la
viviendas infraestructura de la I.E.I
Pérdida de vidas -Ejecución de simulacros
Humanas -Contar con inventario de
Pérdidas de materiales materiales y herramientas
Interrupción de las Vías
de Acceso
Pánico Colectivo
Colapso de servicios
Perdida humanas
Perdida de materiales Articular estos doc. De gestión
Incorporar al plan de enfoque
ambiental.
Desconocimiento para
poder realizar las Actividades pedagógicas de
actividades gestión de riesgo
Niños afectados
emocionalmente
Inexistencia de
materiales.
Pánico colectivo Organizar comité ambiental, sus
Accidentes comisiones y brigadas.
Falta de ordenamiento
RIESGOS FÍSICOS,
PERSONALES, A LOS QUE
ACTIVIDADES DE
ESTA EXPUESTA LA
REDUCCIÓN
COMUNIDAD ¿Qué pasaría
sí?
Destrucción de viviendas
Pérdida de vidas Mejoramiento de
Humanas
Pérdidas de materiales
Interrupción de las Vías
de Acceso
Pánico Colectivo
Colapso de servicios
 Existe plan de gestión de Perdida humanas
riesgo aprobado, y Perdida de materiales Actualizar los documentos
Institucional culminado. de gestión, insertando las
normativas vigentes.

No tiene incorporado el Desconocimiento para Ejecutar las sesiones de

enfoque ambiental y poder realizar las aprendizaje,
educación en gestión de actividades contextualizando los
riesgo. Niños afectados acontecimientos de desastre
Educativo que ocurren en nuestra
emocionalmente
realidad.
Inexistencia de
materiales.

Falta concretizar el Pánico colectivo Coordinar con los aliados de la

reconocimiento de la Accidentes institución educativa.
comisión de gestión de Falta de ordenamiento
riesgo.
Organizativo Reforzar las Funciones de
cada comité, a través de
capacitaciones.

IX. IDENTIFICAR RECURSOS

Para la Identificación de los Recursos

Pregunta Respuesta

Botiquín
Mochila de emergencia
Camilla
¿Qué tenemos? Alarmas
Linterna
Extintores

Hachas
Palanas
¿Qué nos falta? Picos
Barretas

Coordinando con los comités organizados de mi

comunidad.
¿Cómo los conseguimos? Coordinando con los padres de familia para elaborar o
adquirir materiales.

Recursos humanos
¿Con qué recursos contamos
Botiquín mochila de emergencia
para responder adecuadamente
Extintores
ante un desastre?
Camillas
¿Qué tenemos y qué Los materiales indispensables
necesitamos para reducir los Los recursos humanos
riesgos y minimizar los impactos
de los peligros?