FICHA DE INFORME DE LA TERCERA OBSERVACION DEL PROCESO DE TUTORIA

CICLO ESCOLAR 2016-2017

REGISTRO DE OBSERVACIONES AL TUTORADO

TUTORADO: CRISTINA BELLO GARCÍA

ESCUELA: “IGNACION ALLENDE” C.C.T. 15DPR0848K

TEMA DE LA CLASE: ELABORAR UN TRIPTICO

FECHA: Año: 2017 Mes: 06 Día: 19 Duración:120 minutos

TUTOR: ENRIQUE SÁNCHEZ GARCÉS

PROPÓSITO:

Con la finalidad de dar cumplimiento al artículo 22 de la Ley General del Servicio Profesional
Docente que señala, “que, con el objeto de fortalecer sus capacidades, conocimientos y
competencias del Personal Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso, tendrá durante un período
de dos años el acompañamiento de un Tutor designado por la Autoridad Educativa”. Para dicho
acompañamiento, la presente guía de observación tiene el propósito de conocer y comparar lo
planeado con lo realizado por parte del Docente de Nuevo ingreso.

Analizar las fortalezas y debilidades de la práctica del Docente de nuevo ingreso, de acuerdo a lo
que marcan los perfiles, parámetros e indicadores de educación primaria, para buscar estrategias
de trabajo que promuevan la mejora de los aprendizajes mediante un proceso de tutoría.

PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS

Como se ido mencionando la tutorada ha llevado a cabo sus actividades acordes a los planes y
programas, así como de iniciativa complementa actividades de adecuación para que el alumno
logre los aprendizajes esperados.

Se llevó acabo la observación de la tutorada por lo que trabajo el área de español en esta tercera
observación de esta sesión de aprendizaje el formador promueve la reflexión y análisis de los
contenidos profundizando con nuevos elementos de juicio a través de preguntas, ejemplos,
contraejemplos y entre otros, siendo posible generar una discusión de ideas ante posiciones
divergentes que surjan, propuestas por el o por el estudiante.

El formador siempre está dispuesto al dialogo y discusión tanto en sus intervenciones,

exposiciones, explicaciones, ejemplos, preguntas, comentarios entre otros, como en las actividades
que propone, demanda una comprensión profunda de los contenidos, de las situaciones de la
realidad institucional, educativa y social.

Hace uso de la discusión, conceptualización, categorización, búsqueda de relaciones, conectando

el tema y los contenidos que se trabajan en el aula con situaciones que el formador crea necesario
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y/o conveniente hacer mención con el fin de propiciar la reflexión y el análisis por parte de los
estudiantes, en lugar de solo un tratamiento esquemático y anecdótico.

Se observó que en la prioridad de convivencia escolar se lleva a cabo en las actividades planteadas
en su Plan de clase poniendo a trabajar a los alumnos, observándose en una actividad de inicio de
la clase conviviendo de manera colectiva en las actividades de enseñanza aprendizaje del grupo.

Otra de las actividades realizadas en la prioridad de la normalidad mínima se determina que el

90% de los alumnos que asistieron a clases, así como el inicio del tema haciendo la lectura y escritura
de los alumnos invitándolos a leer y escribir del libro de texto; también iniciando puntualmente la
sesión de español de esta tercera observación.

En las actividades de la prioridad de Mejoras de Aprendizaje el alumno realizo todas aquellas

actividades encomendadas por el docente logrando que los alumnos escribieran, leyeran y
entregaran esta de manera oportuna.

Por último, en la prioridad de la disminución del rezago escolar se ha ido trabajando en juntas con
Padres de Familia invitándolos a que sus hijos asistan a clases motivándolos que las actividades
serían más dinámicas y que con la participación de cada uno de ellos en distintas actividades lúdicas
en su trabajo escolar; cambiando éstas ya sea por explosiones, trabajo entre pares, trabajo
colectivo, etc.

RECURSOS UTILIZADOS:

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN DIRECTA:

*Planeación de clase.
*Diagnóstico del grupo.
*Contexto interno y externo.
*Lista de control de asistencia.
*Diario de clase.

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN INDIRECTA:

Se trabajó por medio del cuestionario y una autoevaluación del tutorado de la ficha de
observación.

Aspectos clave observados:

Se observaron las siguientes Áreas de oportunidad.

1.- Aplicación de recursos tecnológicos en las actividades de aprendizaje.

2.- Conocimiento de Planes y Programas de Estudio 2011.
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3.- Interés y compromiso en el ejercicio profesional docente.

4.- Normas de Convivencia en el centro escolar donde se labora.
5.- Vinculación con la comunidad educativa.
6.- Planificación de clases y portafolio de evidencias.
7.- Conocimiento de documentos rectores en la institución escolar.
8.- Trabajo con ámbitos de gestión y ruta de mejora escolar.

Recomendaciones realizadas al Tutorado a partir de la observación:

*Se recomienda continuar realizando su labor docente como hasta ahora en sus clases.
*Seguir implementando sus actividades para que el alumno razone en los contenidos y logre un
buen aprovechamiento en los aprendizajes esperados que se pretenden.
*Seguir utilizando los Medios Tecnológicos del tema que llame más la atención y no se tedioso el
aprendizaje esperado.
*Continuar trabajando con los libros de texto conforme a su sistematización, además reforzar con
ejercicios del tema que se está dando.
*Seguir tomando en cuenta a todos los alumnos no importando sus necesidades de aprendizaje e
intégralos de forma general a todos.
*Dar seguimiento al Plan y Programa 2011, checando ejes, aprendizajes esperados, temas, etc.