UNIDAD 3

PASO 4 – OBSERVACIÓN DIRECTA Y DESARROLLO DEL PASO 5 Y 6 DEL ABP

Presentado por:

Duverney Boada Código: 7320082

Erika Alexandra Acosta Código: 1151935226

Vanessa Pahola Llano Código: 1143940505

Angélica María Meza Código: 1144151852

James Arley Copete Hinestoza Código: 12021512

Grupo: 403007_68

Tutora: Gladys Tovar Sánchez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Psicología

2018
 INTRODUCCIÓN

Las problemáticas sociales que se producen a consecuencia de un

desequilibrio en la comunicación, las relaciones interpersonales, el
detrimento de los valores culturales, entre otros factores de riesgo, que
sumados a la pobreza, la falta de formación educativa o la deserción
escolar, y demás situaciones de desigualdad que se observan en la
cotidianidad de la sociedad colombiana, han desencadenado desde la década
de los años 80 el grave fenómeno del narcotráfico, el cual ha incrementado
las actividades delictivas de diversos grupos delincuenciales, quienes
arrastran e inician a los jóvenes en el consumo de sustancias psicoactivas.

El consumo de SPA, como se les conoce popularmente a este tipo de

sustancias ilegales ha venido incrementando dramáticamente en las
principales ciudades del país. Una de las urbes que presenta mayor impacto
es la ciudad de Santiago de Cali, la cual ha registrado un incremento del
10,5% en los últimos 3 años (Observatorio de Drogas de Colombia, 2016)
en la problemática del consumo de SPA, especialmente en jóvenes de los 18
a 24 años.

El presente trabajo describe los hallazgos encontrados en el proceso de

indagación respecto al tema; la intención es describir a fondo la
problemática y presentar potenciales alternativas de solución frente a la
misma.
Objetivo general

identificar de primera medida la problemática que se está presentando en la

comuna 15, para después generar propuestas de prevención y control al
consumo de spa en Cali, proyectado para ser ejecutado en favor de niños,
adolescentes y jóvenes, con el objetivo de fortalecer habilidades sociales y el
trabajo entre pares, sumado al desarrollo de competencias parentales de
padres de familia, cuidadores y adultos significativos de adolescentes
tempranos escolarizados, para la prevención del consumo problemático de
sustancias psicoactivas.

Objetivo especifico

fortalecimiento de la estrategia zonas de orientación escolar para la

prevención del consumo problemático de sustancias psicoactivas en la
comuna 15 de Santiago de Cali, cuyo objetivo está puesto en aunar
esfuerzos, recursos económicos, técnicos y humanos para fortalecer la
intervención en el medio educativo de la prevención del fenómeno del
consumo de sustancias psicoactivas y sus problemas conexos, a través de la
estrategia zonas de orientación escolar, como un referente de inclusión
social y comunitaria de algunas instituciones educativas.

Actividad Colaborativa 1:
El empoderamiento es un factor muy importante que influye en el ser
humano tanto desde la parte individual como grupal, para lo cual es
importante hablar de los diferentes tipos de empoderamiento que se
abordan de acuerdo al contexto, inicialmente hablaremos del
empoderamiento visto desde el contexto:

Como Proceso, Nivel y Contexto, dentro del cual el empoderamiento se

entiende como proceso cognitivo, afectivo y conductual por el cual se
aumenta las fortalezas de las personas ya sea de forma individual en
comunidades u organizaciones , en asuntos dentro del contexto del diario
vivir, asuntos económicos, políticos o sociales, lo cual permite impulsar
cambios beneficiosos para la persona o la comunidad frente a situaciones
adversas que viven o enfrentan.

En la parte individual el empoderamiento puede ser logrado mediante la

participación en actividades o grupos comunitarios lo cual permite a la
persona adquirir nuevas destrezas y trabajar con otros en una meta en
común; en la parte comunitaria el proceso empoderador se basa en un
gobierno abierto el cual se enfoca en los interese de la comunidad mediante
la satisfacción de necesidades comunitarias y el logro de metas planificadas
en pro de la comunidad, a nivel organizacional se entiende en función del
fortalecimiento de la organización como un todo en busca de objetivos
comunes, se fundamenta en el liderazgo compartido, mejora del desempeño
y evaluación de roles dentro de la organización, para lograr la metas
propuestas.

Empoderamiento como proceso

El empoderamiento implica un proceso y mecanismos mediante los cuales

las personas, las organizaciones y las comunidades ganan control sobre sus
vidas. Autores como Zimmmerman (2000) y Rappaport (1998) coinciden en
que el empoderamiento es un constructo que relaciona fortalezas
individuales y capacidades (competencias) sistemas naturales de ayuda y
conductas proactivas de con asuntos del cambio social y política social.

Niveles de empoderamiento.

Nivel Individual: Zimmerman (2000) deduce que en este nivel la unidad

de análisis son los individuos, solos o en grupos. Este nivel incluye creencias
acerca de la propia competencia, esfuerzos para ejercer control y una
comprensión del ambiente socio- político.

Nivel Organizacional: en el nivel organizacional se presenta un proceso

enfocado en el esfuerzo y en el logro de sus objetivos organizacionales y, a
su vez, que este nivel está inmerso en un contexto o varios contextos, ya
sea por el área temática o sectorial a la que pertenece la organización, o por
el área geográfica constituida por la región o comuna en la que se
encuentra, todo lo cual sería el contexto del nivel organizacional. Y que ese
contexto puede o no, ser empoderador de la organización.

Nivel Comunitario: también es descrito por Zimmerman (2000) en función

de dos distinciones: comunidad empoderadora y comunidad empoderada. De
acuerdo a este autor, las comunidades empoderadoras disponen de recursos
accesibles para todos los miembros, espacios recreativos (parques, servicios
de seguridad, de salud y otros), y participación ciudadana en los medios de
comunicación.

Otro contexto importante es el empoderamiento pacifista ya que se

constituye en una alternativa y en un desafío a las grandes desigualdades e
inequidades existentes producto de las múltiples violencias. También
empoderar en el pacifismo a los implicados en un conflicto induce a la
solución, transformación o gestión no violenta de los conflictos. Sin
embargo, es importante tener en cuenta los límites del empoderamiento
pacifista que tienen las personas, los grupos sociales, las familias, las
comunidades y los colectivos, los cuales dependen entre otras variables de la
sociedad, de la cultura, del país y de la globalización.

Los límites del empoderamiento pacifista están en la comprensión y en la

relación que se tenga del poder, lo cual permite entender, en el sentido de
Boaventura de Souza Santos, que el poder se entiende como «cualquier
relación social regulada por un intercambio desigual» (de Souza, 2000:
266), o en el sentido de Foucault (1992) de comprender el poder más allá de
la política y de las instituciones estatales. De las macropolíticas del poder a
las micropolíticas de la cotidianidad: La Microfísica del Poder (1992).

Es por ello que desde el empoderamiento pacifista se mira el poder de otra

manera, no de coerción, no de imposición, no violenta, sino un poder
pacífico, de libertad, de prácticas de paz que conlleven a un cambio social
positivo, como contrapoder pacífico fundamentado en una conciencia no
violenta y en la cultura de paz.

Desde la parte psicológica se maneja el Empoderamiento psicológico que

se entiende como la capacidad que tiene el individuo para la interpretación
mental frente a cambios estructurales, para la toma de decisiones y acciones
en dominios públicos que se relaciona con el liderazgo individual, abarca
dimensiones a nivel de la personalidad, aspectos cognitivos, la autoestima y
la toma de decisiones.

Componentes del Empoderamiento Psicológico:

Emotivo o intrapersonal: razones individuales que llevan a asumir con mayor

fortaleza las metas, proyectos y demás factores que pueden generar
cambios en la realidad del sujeto.

Cognitivo o interaccional: transformación del sistema de creencias y

pensamientos que conducen a una actitud positiva frente a situaciones
adversas o retos que nos impone la vida.
Interpersonal y relacional: promueve el liderazgo, la empatía y la
construcción de tejido social, mediante el fortalecimiento de las relaciones
interpersonales.

Es por ello que a la hora de abordar una comunidad es importante delimitar

el contexto frente al cual nos encontramos, así podemos definir qué tipo de
empoderamiento podemos ejercer para que le hagan frente a la
problemática y desde ahí permita mejorar su calidad de vida.

Actividad Colaborativa 2:

Paso 5:

Registrar y enumerar los hallazgos encontrados en el problema Psicosocial

que usted planteo en la etapa 2.

El consumo de sustancia psicoactivas en la comunidad, es una problemática

que ha desencadenado y deja en evidencia otra serie de problemas
psicosociales presentes en la comunidad de Cali, se pude resaltar entre los
hallazgos encontrados en la comunidad los siguientes:

¾ Aumento del índice de inseguridad en las zonas más vulnerables, así

como el incremento de las bandas criminales.

¾ Venta y tráfico de estupefacientes.

¾ Deserción escolar en los adolescentes.

¾ Aumento en la tasa de mortalidad por ingesta de sustancias

psicoactivas.

¾ Mayor acceso por parte de los jóvenes para la compra de drogas y

alcohol.
¾ Para los jóvenes de la comunidad es cada vez más normal consumir
algún tipo de sustancias psicoactivas, iniciándose a edades muy tempranas
especialmente con el alcohol y la marihuana.

¾ Se ha presentado diferentes casos en colegios de la ciudad en donde los

jóvenes consumen drogas al interior de los colegios y antidepresivos de
manera ilegal.

Hallazgos encontrados

 La tercera parte de las muertes violentas ocurridas en Cali se

asociaron con el consumo de sustancias psicoactivas. Sin lugar a dudas
es un llamado de atención para implementar medidas preventivas que
enfrenten este problema de salud pública que interesa a todos los
sectores.
 Aumento del índice de inseguridad en las zonas más vulnerables, así
como el incremento de las bandas criminales.

 Venta y tráfico de estupefacientes.

 Deserción escolar en los adolescentes.

 Aumento en la tasa de mortalidad por ingesta de sustancias

psicoactivas.

 Mayor acceso por parte de los jóvenes para la compra de drogas y

alcohol.

 Se ha presentado diferentes casos en colegios de la ciudad en donde

los jóvenes consumen drogas al interior de los colegios y antidepresivos
de manera ilegal.
Para dar solución a los hallazgos identificados en el problema psicosocial del
consumo de sustancias psicoactivas en la comuna 15 en Cali lo relaciono con
dos tipos de empoderamiento: el psicológico y el de proceso, nivel y
contexto.

A través del empoderamiento psicológico, se lograría empoderar estos

jóvenes en comunidades que son pobres, brindándoseles acciones para
mejorar las comunidades en las que viven, brindándoles la capacidad a
desarrollar nuevos puntos de vista ante la forma de vivir la vida y su
juventud, con un buen uso del tiempo.

En este empoderamiento psicológico se relacionan y transforman aspectos

como la personalidad, los aspectos cognitivos, la autoestima, la toma de
decisiones, la autoeficacia, etc.

También debemos tener en cuenta que los jóvenes entre los 18 a 24 años de
edad han constituido uno de los mayores retos del Plan de Desarrollo
Municipal de Cali 2016- 2019. Por tal motivo, la administración local ha
emprendido estrategias de prevención de riesgos psicosociales, a través del
desarrollo de programas gratuitos a nivel educativo, recreativo y deportivo,
para adolescentes y jóvenes, se busca fortalecer el empoderamiento
psicológico de este sector poblacional, para concienciarlos acerca de la
importancia de construir un proyecto de vida con metas y objetivos claros, el
cual inspire la noción de poder y modifique el sistema de creencias de la
población juvenil de la comuna 15, normalmente afectado por el fenómeno
de pobreza, falta de oportunidades y la incesante idiosincrasia de apología al
delito.

Se deben proponer alternativas para que los jóvenes descubran sus

habilidades mediante exploración artística, musical, cultural, en el deporte
entre otras. De esta manera el joven aprende a reconocer cuáles son sus
habilidades y como explorarlas. Desde el empoderamiento psicológico se
debe tener en cuenta la particularidad de los jóvenes, y que las estrategias
que se brinden contribuyan a dar atención en todas las dimensiones de la
vida de los adolescentes: su autoestima, personalidad, aspectos cognitivos y
motivacionales.

Así mediante la atención integral y el empoderamiento psicológico como

resultado los jóvenes se involucren en espacios de participación, donde
tengan control y conciencia crítica; incrementando su satisfacción, confianza
y conciencia sobre el poder de sus actuaciones.

A través del empoderamiento como proceso, nivel y contexto, el cual es

muy importante en la psicología comunitaria, se desarrollaría desde el
empoderamiento como valor, en el cual Según (Zimmerman,2000), se daría
un enfoque que analiza las influencias del contexto en vez de culpabilizar a
las víctimas, es decir que, los jóvenes de la comuna 15 no serían victima por
el consumo de SPA, serian participantes activos en la prevención y
erradicación de esta problemática, así la comunidad se convierte en un
participante activo en la toma de decisiones, se verían como personas que
reconocen sus derechos y que los hacen valer tomando el control frente a las
afectaciones del consumo de estupefacientes, esta habilidades se pueden
fomentar en la comunidad a través de talleres donde se estimule el
reconocimiento de los derechos, se fortalezca la toma de decisiones, el auto
cuidado y calidad de vida para la mayoría de los habitantes de la comunidad,
estas habilidades permiten que las personas de la comunidad hagan frente a
algunos factores como los bajos niveles de formación, las carencias en el
aprovechamiento de la información, la escasa motivación frente a la solución
de la problemática, las condiciones de vulnerabilidad y la deficiente
organización social y de ese modo no se ven como una comunidad con
necesidades o con derechos que deben ser defendidos, o víctimas, sino
como una comunidad que puede tomar el control de sus vidas, generándose
liderazgos fuertes.
De acuerdo con el análisis realizado, se puede determinar que tenemos una
sociedad que consume sustancias todo el tiempo. Todos los años se registra
un aumento en el número de intoxicaciones agudas por drogas lícitas e
ilícitas en nuestros hospitales mientras se fomenta el consumo a través de la
publicidad de bebidas alcohólicas y de medicamentos. Si bien el problema de
las adicciones es tratable, son necesarias más acciones de prevención y
promoción de la salud para poder así elaborar y construir las estrategias de
intervención más convenientes.
Cuando hablamos de consumo problemático lo hacemos desde el
convencimiento de que hay también un consumo no problemático de
sustancias. Desarrollaremos las distintas formas de consumo para poder
determinar cuál es problemático y cuál no lo es. Esto no siempre es fácil de
diagnosticar ni de encuadrar, puesto que también hay zonas grises. Por eso,
quienes trabajan en la División de Toxicología de los Hospitales lo hacen de
forma interdisciplinaria para poder hacer, desde el abordaje de distintas
disciplinas y profesiones (médicos, psicólogos, trabajadores sociales), un
diagnóstico adecuado de cada persona y así entender si consume
problemáticamente o no, si está enferma o no; y si está enferma poder
hacer el diagnóstico correcto.

Psicolépticos. Sustancias que determinan relajación y depresión de la

actividad mental. Incluyen los derivados naturales y sintéticos del opio, los
hipnóticos, sedantes o ansiolíticos, los neurolépticos o antipsicóticos, los
solventes volátiles (usados en pegamentos) y el alcohol.

Psicodislépticos. Sustancias químicas capaces de producir fenómenos

mentales no ordinarios, como alteraciones de la sensopercepción,
del humor y de la conciencia. Incluyen el cornezuelo del centeno y sus
respectivos alcaloides (LSD, mezcalina, psilocina y psilocibina), la
ayahuasca, el peyote y los hongos psicoactivos. Entre los alucinógenos
propiamente dichos se encuentran las solanáceas psicoactivas: la belladona,
el beleño, la mandrágora, el toloache y las brugmansias (floripondio).

Cannabinoides. Son sustancias presentes en las plantas cannabáceas con

capacidad estimulante, depresora y alucinógena. Están contenidos en la
marihuana y el hachís.
Todas poseen además propiedades de refuerzo, entendidas como la
capacidad de producir efectos que despiertan, en el que las utiliza, el deseo
imperioso de consumirlas otra vez, en la búsqueda de efectos similares.

Paso 6.

Para atender a la problemática del consumo de sustancias psicoactivas en

los adolescentes en la comunidad se puede trabajar desde el
empoderamiento psicológico, donde se debe elegir el grupo poblacional de
los jóvenes y empezar a trabajar en dotarlos en competencias personales;
creándose políticas públicas y programas de intervención psicosocial, donde
se trabaje de manera integral brindando al joven atención en salud física y
psicológica, así como alternativas para que los jóvenes descubran sus
habilidades mediante exploración artística, musical, cultural, en el deporte
entre otras. De esta manera el joven aprende a reconocer cuáles son sus
habilidades y como explorarlas.

El programa enfocado hacia el empoderamiento psicológico debe de tener en

cuenta la particularidad de los jóvenes, y que las estrategias que se brinden
contribuyan a dar atención en todas las dimensiones de la vida de los
adolescentes, teniendo en cuenta su autoestima, personalidad, aspectos
cognitivos y motivacionales.

Así mediante la atención integral y el empoderamiento psicológico como

resultado los jóvenes se involucren en espacios de participación, donde
tengan control y conciencia crítica; incrementando su satisfacción, confianza
y conciencia sobre el poder de sus actuaciones.
 CONCLUSIONES

La transformación social constituye todo un reto para cualquier colectivo o

comunidad que decide emprender ese proceso de cambio, no obstante los
objetivos propuestos se tornan tangibles, si los individuos que conforman
dicha comunidad cuentan con las herramientas necesarias para llevarlos a
cabo.

Cuando se tienen opciones, se toman mejores decisiones, sin embargo las

oportunidades en muchos casos debemos crearlas nosotros mismos, para
ello, debemos apoyarnos en el empoderamiento.

El empoderamiento es una poderosa herramienta para forjar individuos con

acción participativa, independientes, visionarios y sobretodo con voluntad de
cambio. La problemática del consumo de SPA que afecta a los jóvenes de la
comuna 15, debe ser intervenida con estrategias que confronten la realidad
social que viven sus habitantes.

El reconocimiento de las habilidades, fortalezas y todo el potencial que

poseen dichos jóvenes debe ser aprovechado, tal y como la ha descrito el
Plan de Desarrollo Local 2016 -2019 "Cali progresa contigo", la
administración local busca desde la educación, la cultura y el arte, promover
en ellos una perspectiva diferente de su situación de vida, la cual más que
revictimizarlos, incentive sus capacidades, talentos y aptitudes hacia un
proyecto de vida concreto y estructurado, el cual pueda alejarlos de las
calles, las situaciones de violencia, pandillas, microtráfico y el consumo de
SPA.

Transformar la sociedad, requiere transformar la cognición o pensamiento de

la gente y esto sólo se logra a través del empoderamiento psicológico, que
reta al individuo a confrontar su situación de vida en forma constructiva,
permitiéndole convertirse en un agente de cambio mediante la modificación
de su autoimagen y con ella, el individuo experimenta cambios positivos en
su conducta, para asumir con mayor responsabilidad las dificultades que se
presentan en su vida.
 Referencias.

Loreto Martínez, M. y Silva, C. (2004). Empoderamiento: Proceso,

Nivel y Contexto. Psykhe. Pontificia Universidad Católica de Chile Santiago,
Chile. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96713203

Plan de Desarrollo Municipal Cali 2016 -2019 “Cali progresa contigo”.

Recuperado de: http://www.cali.gov.co

Prevención del consumo de sustancias psicoactivas. Recuperado

de:http://www.cali.gov.co/salud/publicaciones/134986/prevencion-del-
consumo-de-sustancias-psicoactivas/

Morales, M. y Banda, A. (2015). Empoderamiento psicológico: un

modelo sistémico con componentes individuales y comunitarios. Revista de
Psicología. Pontificia Universidad Católica del Perú Lima, Perú. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337838597001

Sandoval, E. (2015). Empoderamiento pacifista para otros mundos

posibles. Revista de Paz y Conflictos. Universidad de Granada. Granada.
España. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=205043417004