PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-UGEL :”GRAN CHIMU”- CASCAS

1.2.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°78 CUNA JARDIN “MI CAPULLO” CASCAS.

1.3.-NIVEL : INICIAL

1.4.- TURNO :CONTINUO

1.5.- CENTRO POBLADO : CASCAS

1.6.-DISTRITO :CASCAS.

1.7.-PROVINCIA :GRAN CHIMU.

1.8.- AÑO :2012.

II.- INTRODUCCIÓN:
El presente proyecto Curricular de la Institución Educativa Inicial N ° 78 Cuna jardín “Mi Capullo”, de Cascas; ha sido formulada teniendo en
cuenta las disposiciones vigentes, el Diseño Curricular Nacional , Regional y local, la problemática Educativa, la realidad referida al contexto
Interno y externo de la Institución Educativa, las expectativas e intereses de los actores educativos; en la que se detallan las acciones a realizar en el
quehacer educativo a lo largo del año escolar 2012 como la temporalización, el calendario comunal, los ejes curriculares y temas transversales
priorizados y contextualizados, los problemas priorizados, las posibles unidades didácticas y el énfasis curricular, acciones que nos van a permitir
conducir, desarrollar y evaluar adecuadamente el proceso educativo; la misma que ponemos a consideración de la ugel“gran chimú” cascas fin de
recibir las sugerencias, orientaciones y/ o recomendaciones necesarias, las mismas que contribuirán en el mejoramiento de la calidad de la
Educación.
 III.-PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
PROBLEMA CAUSA EFECTOS POSIBLES FORMAS TEMA EJE CURRICULAR
DE SOLUCIÓN TRANSVERSAL
CONTEXTUALIZADO.

Modelos *Malos modelos *Carencia de *ser ejemplos en la *Educación en *Aprender a

inadecuados de los familiares y hábitos y valores . práctica de valores. valores y convivir.
pobladores de la sociales. formación ética.
*ser consecuentes *Aprender ser.
comunidad que
en nuestras -Hábitos:
afectan en el
palabras y alimenticios e
desarrollo personal *Escasa
acciones. higiene, sociales y
de los niños y las motivación.
de convivencia.
niñas.
_valores.

-la familia.
*Rompimiento de *proporcionar
*falta de estímulos las relaciones alternativas de -deberes y
propios y sociales. interpersonales, entretenimiento derechos del niño y
violencia,alienación. para los niños. la niña.

*formar hábitos de *Educación para la

*influencia negativa
lectura . convivencia, la paz
de los medios de
y la ciudadanía.
comunicación.
-trabajadores de la
comunidad.

-Valoramos la
historia de nuestra
patria y comunidad.

-Me transporto y
comunico
adecuadamente.
 *Decadencia moral -La fe y el amor
de la persona. nos une.
*Ausencia espiritual *buscar una
permanente
relación con Dios.

Contaminación -Uso excesivo de -Presencia de -Charlas educativas. -Educación para la

ambiental e insecticidas, enfermedades gestión de riesgo y
-Escuela de padres.
inadecuada pesticidas y respiratorias y la conciencia
conservación de la productos químicos alérgicas. -Orientar a los ambiental:
salud física y en la agricultura. niños en el
*Valoro mi cuerpo.
mental. consumo de frutas
y verduras lavadas *Conozcamos y
adecuadamente. valoremos
alimentos que
nutren nuestro
cuerpo.

*Un mundo
maravilloso.

*Exploro y aprendo

-Uso y conservación
-Ausencia de una -Educar en el del agua
-Presencia de
planta de consumo de agua
enfermedades
tratamiento de hervida.
parasitarias en la
agua para el
población.
consumo humano.

-Ausencia de una
planta de -Debilitamiento de -Coordinación con
tratamiento de la salud. redes de aliados
aguas servidas. para la prevención y
-Tala indiscriminada tratamiento de
de árboles de parasitosis, EDA,
nuestra comunidad. ERA, DENGUE, etc.

-Desconocimiento
del padre de familia
en el desarrollo
integral del niño y -Niños y niñas con -Charlas educativas.
de la niña.. dificultad en su
desarrollo físico,
mental y
socioemocional.

-Nutrición
inadecuada. -Charlas sobre
Limitada capacidad
nutrición.
de retención de los
niños y niñas al -Control de peso y
construir sus talla.
aprendizajes.
 PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
Respeto -Es cortés con sus compañeros y maestra.

-Practica hábitos sociales y de convivencia.

-Escucha la opinión de sus compañeros.

-Respeta la propiedad ajena.

-Emplea vocabulario adecuado.

Responsabilidad -Llega a la hora indicada.

-Entrega oportunamente los trabajos que lleva casa.

-Aplica normas de seguridad.

-Practica hábitos de orden e higiene.

-Participa en las actividades programadas en el aula y en la

institución.

-Cuida el medio ambiente.

Solidaridad -Ayuda a sus compañeros.

-Comparte sus juguetes.

-Respeta las diferencias sociales.

-Participa en colectas solidarias.

 OBJETIVOS:

- Formar A niños y niñas de forma integral con capacidad de liderazgo y una conciencia ambiental desarrollando sus habilidades, actitudes,
aptitudes, destrezas y conocimientos.
- Formar niños y niñas con principios cristianos y valores sociales contribuyendo al desarrollo de la persona, familia y comunidad.
- Conocer y aplicar los avances científicos y tecnológicos en la formación de la persona de manera responsable buscando el bien común.

PLAN DE ESTUDIOS:
Plan de estudio de 2 años:
AREAS ORGANIZADORES COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

Relación consigo 4 1 8 3
mismo 2 9 6
3 1 1

Total 03 18 10

relación con el medio 4 1 4 3

natural y social 2 3 3
3 6 3
4 6 4

total 04 19 13

comunicación 3 1 7 4
2 5 3
3 8 4

total 03 20 11
 :

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

AÑOS

ORGANIZADORE COMPETE CAPACIDAD ACTIT ORGANIZ COMPETEN CAPA ACTITUDE ORGANIZ COMPET CAPACIDADE ACTITUDE
AREAS S N E U A C C S A E S S

PERSONAL 5 1 7 3 5 1 8 4 5 1 10 4
SOCIAL 2 6 5 2 8 8 2 10 9
3 4 3 3 6 4 3 7 5
4 4 2 4 5 2 4 4 3

TOTAL 04 21 13 TOTAL 04 27 18 TOTAL 04 31 21

CIENCIA Y 2 1 2 2 1 4 3 2 1 4 3
AMBIENTE 2 5 4 3 2 11 5 2 11 7

TOTAL 02 07 06 TOTAL 02 15 08 TOTAL 02 15 10

MATEMATICA 3 1 6 2 3 1 8 2 3 1 11 3
2 6 4 2 7 4 2 11 7

TOTAL 02 12 06 TOTAL 03 15 06 TOTAL 02 22 10

COMUNICACIÓ 5 1 7 3 5 1 9 5 5 1 12 6
N 2 3 2 2 2 1 2 3 2
3 5 4 3 7 4 3 10 5
4 9 5
4 4 2 4 8 4
5 19 7
5 9 5 5 16 8

TOTAL 05 28 16 TOTAL 05 42 22 TOTAL 05 53 25

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR POR CICLOS.
I CICLO (2 AÑOS):

AREA: RELACIÓN CONSIGO MISMO:

LOGRO

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD Y CONTENIDO ACTITUD PROPÓSITO EDUCATIVO

Coordina brazos y piernas al desplazarse -Muestra iniciativa al

caminando y corriendo. desplazarse y moverse.

-Demuestra precisión en movimientos de -Manifiesta

Explora de manera coordinación óculo manual y óculo podal. iniciativa al explorar el
autónoma el espacio y los espacio.
Desarroll objetos e interactúa con -Demuestra equilibrio de su eje postural al
o de la las personas en moverse y desplazarse. -Muestra
Psicomotricidad Desarrollo Conoce su cuerpo
situaciones de juego y de disposición al realizar
_Identifica la ubicación de los objetos corporal. y disfruta de su
la vida cotidiana rutinas .
respecto a si mismo. movimiento .
demostrando
coordinación motora. -Disfruta al
-Vivencia la sensación del tiempo en moverse al compàs de la
actividades cotidianas de alimentación, higiene y música.
juego: antes de, después de.

-Baila al compas de la música que escucha.

Construcción Se reconoce a simismo -Responde su nombre cuando se lo solicitan. -Muestra curiosidad al

de la identidad ,demostrando placer y descubrir su sexo.
personal y confianza al realizar -Reconoce su imagen en el espejo y fotos
autonomía. movimientos y al y la de los padres o adultos que están a su cargo. -Es espontaneo
relacionarse con los para comunicar sus
-Reacciona ante determinadas situaciones emociones y
adultos ,expresando con
dando a conocer sus deseos. sentimientos.
libertad sus necesidades
,preferencias ,intereses y Desarrollo de su Afirma su
-Se muestra
emociones. identidad identidad al
confiado y seguro ante
personal y social. reconocer sus
los miembros de su
características

Demuestra seguridad y
confianza en si mismo y en
los demás desarrollando
progresivamente su
autonomía al participar
espontáneamente en
juegos y rutinas diarias
según las practicas de
crianza de su entorno.
Testimonio Establece vínculos de
confianza y primeras
De manifestaciones de amor
con sus seres queridos
vida
como primeras experiencias
de vivencia de la fè.
familia y cauto o personales.
desconfiado con las
personas desconocidas.
-persevera en
mejorar las actividades
qué realiza.
-Toma iniciativa por
emprender algunos
juegos y escoge juguetes
de su agrado.
-Muestra disposición
para realizar diferentes
actividades .
-participa activamente en actividades en el Asume
-Asume
ámbito familiar y en el aula :guardando juguetes comportamientos
responsabilidades
,llevando y trayendo algún objeto q ue se le que denotan
sencillas :Guardar sus
solicita. cuidado por su
juguetes .
persona frente a
situaciones de
peligro.
-Tiene iniciativa para la
practica de los hábitos
de higiene y el uso de los
-Participa en su propio cuidado en servicios higiénicos.
Conservación de
actividades de alimentación ,higiene y descanso
la salud
:come solo,se lava, y seca las manos según sus
posibilidades ,etc.
-Reconoce situaciones de peligro en sus
movimientos y desplazamientos.
-Reconoce al niño jesùs en imágenes de -Disfruta cuando Desarrollo de la Muestra actitudes
material concreto de su entorno familiar. recibe afecto y le identidad de respeto por
mencionan que Jesús personal y social nuestro creador
-Asocia la imagen de jesùs a expresiones era niño como èl.
de cariño y ternura.
AREA : RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL:

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD Y CONTENIDO ACTITUD PROPOSITO LOGRO

EDUCATIVO

Participa con -Expresa sus emociones y

interés en sentimientos :alegría, miedo
actividades de su -Llama por su nombre a los enojo, sorpresa,tristeza
entorno miembros de su familia y adultos ,aversión ,vergüenza,,empatía
Desarrollo cercanos. Desarrollo Se
,familia,centro o ,celos,con los adultos y/o pares.
de las de la reconoce como
programa
relaciones de -Participa en actividades del -Participa con interés y identidad sujeto de afecto
expresando sus
convivencia ámbito familiar y comunal. seguridad en actividades personal y dentro de su
sentimientos y
democrática. grupales demostrando social. familia y
emociones e -Practica habitos sociales sencillos
iniciativa. comunidad.
iniciandose en de convivencia :saludo,despedida,y
responsabilidades agradece por lo que recibe . -Acepta la ayuda y
sencillas.
protección de la familia y otros
-Cumple normas sencillas de
adultos en situaciones de
convivencia.
higiene ,enfermedad,etc.

-Practica habitos alimentarios para

el buen aprovechamiento de los
-participa en alimentos que ingiere:se esfuerza por
el cuidado de su terminar su raciòn alimenticia ,mastica
Cuerpo salud,tomando -Disfruta al comer por si Asume
bien, cumple horarios ,etc.
humano y iniciativa y solo. comportamientos
conservación Conservac que denotan
disfrutando de -Se alimenta por si solo con
de la salud -Asume con iniciativa ión de la salud cuidado de su
habitos que el monitoreo del adulto participando de la
actividades de higiene personal. física. persona.
adulto fomenta hora de alimentación familiar.
para su -Acepta la atención del
conservación . -Realiza actividades de higiene
adulto :acciones de vacunación
personal con la ayuda del adulto :aseo de
y control de su crecimiento
las manos,cepillado de los dientes.
,otros.
 -Identifica a -participa con el adulto en el -muestra interés por el
los animales y cuidado de los animales de su entorno cuidado de las plantas y
Seres plantas como seres ,los reconoce y llama por su nombre. animales de su entorno . Cuida el
vivientes vivos que merecen medio que le
,mundo físico y -Observa el cuidado que le presta -muestra placer al Comprens rodea y explora su
cuidados
conservación el adulto a las plantas y animales de su explorar el mundo que lo rodea ión del medio entorno natural.
.demostrando
del ambiente entorno y colabora de acuerdo a sus . natural y
interés por
posibilidades :riego de las plantas ,dar desarrollo de
relacionarse con
alimento a animales. -demuestra iniciativa y una conciencia
ellos.
curiosidad por jugar con ambiental.
-Experimenta con diversos elementos del mundo físico.
elementos físicos :mezcla agua con
diversos elementos.

-explora objetos ,los relaciona y

describe algunas de sus características :
olor,sabor, tamaño ,forma entre
si.Utilizandolos en actividades en
Busca
actividades cotidianas y de juego.
solucionar
Explora de -Disfruta al explorar el situaciones
-Diferencia los tamaños grande y
manera libre y espacio y los objetos de su relacionadas con
pequeño por comparación . Desarrollo
espontánea los entorno . sus intereses y
entornos físicos del
Número y -Observa el efecto de sus acciones necesidades de
,los objetos e -Demuestra autonomía pensamiento
Relaciones sobre los objetos y las repite.construye manera autónoma
interactúa con ellos en la realización de sus
torres de cubos. Matemáti y solicitando
y las personas actividades.
co. ayuda.
estableciendo -busca solucionar situaciones
-Muestra interés por el
relaciones problematicas cotidianas.
efecto que produce sus
-Explora diferentes espacios y acciones.
direcciones de su entorno reconociendo
-Muestra perseverancia
algunas nociones espaciales.arriba-
por solucionar situaciones
abajo, dentro-fuera ,cerca-lejos.
problemáticas cotidianas.
 AREA : DE COMUNICACIÓN

LOGRO

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES PROPÓSITO EDUCATIVO

-Comprende mensajes sencillos,

que le comunican cumpliendo dos
consignas.

_Comunica sus deseos y -Es espontáneo

emociones positivas o negativas. para
Expresión y Expresa
Comprensión oral espontáneamente y con -Expresa un acontecimiento, una Expresarse.
claridad sus necesidades Preservar Expresa en
acción o deseo utilizando nombres, y
, sentimientos y deseos -Manifiesta interés su lengua su lengua materna
pronombres.
comprendiendo los para comunicarse. materna. sus necesidades ,
mensajes que le _Nombra objetos animales y sentimientos,
-Demuestra sus emociones y
comunican personas de su entorno.
gustos y disgustos . experiencias.
-Responde a preguntas sencillos
-Da a conocer sus
acompañando su respuesta oral con
necesidades e intereses.
gestos y movimientos.

-Produce sonidos
onomatopéyicos.
 -Interpreta las imágenes -Observa y expresa de forma oral el -Disfruta observando
y simbolos de textos a contenido de diferentes textos:foto
Comprensión de su alcance ,cuento,láminas. Imágenes.
Imágenes y Disfrutando al
simbolos. compartirlos. -Relaciona la imagen de los animales
con el sonido onomatopéyicos que
-Disfruta emitiendo
producen y lo imita.
palabras nuevas de su
vocabulario. Promover y Se comunica
-Comprende Y contestaAlgunas
practicar la utilizando el
preguntas sencillas sobre el contenido
lectura de lenguaje oral.
del texto.
imágenes
(lenguaje oral).

-Muestra interés por

_solicita que se le lea diferentes textos.
algunos textos.
 EXPRESIÓN CORPORAL:

-Se expresa con su cuerpo -Demuestra agrado al

manteniendo el equilibrio , la velocidad y la controlar y mover su
dirección en sus movimientos. cuerpo. Expresa
creativamente sus
-Participa activamente en las necesidades a través
actividades de expresión corporal. de manifestaciones
-Participa activamente artísticas y lúdicas.
-Representa con su cuerpo diferentes en la realización de
situaciones: personajes y animales :salta actividades de expresión
como conejo,sapo,venado ,etc. corporal.
Expresa
espontámente y con placer
-Baila al son de la música.
Expresión y sus emociones y
apreciación sentimientos a través de EXPRESIÓN PLÁSTICA:
artística diferentes lenguajes
-Expresa sus sensaciones , emociones -Demuestra diversas
Artísticos como y vivencias utilizando diversos materiales. emociones y sensaciones en
forma de comunicación. las actividades que realiza .
-Realiza garabatos desordenados
:trazos largos y amplios. -Se interesa por el uso de Desarrollo
los colores. de la creatividad
y expresión a
través del arte.
EXPRESIÓN MÚSICAL:
-entona canciones.
-Se expresa mediante canciones
sencillas con variaciones de melodías .

EXPRESIÓN DRAMÁTICA: -imita sus vivencias.

-Juega imitando roles y situaciones

de su vida cotidiana.
 MATRIZ DE ANALISIS DEL DCN. 3 AÑOS 2011
FINES PROPOSITO LOGRO AREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIADAD ACTITUD
DE LA DE EDUCATIVO ADAPTADA Y /O CONTEXTUALIZA
DA
EDUCACCION APRENDIZAJE INICIAL CONTEXTUALIZADA

a).-Formar personas 1).-Desarrollo de la  Afirma su Personal DESARROLLO DE Explora de manera 1.1Reconoce las
capaces de lograr su identidad personal, identidad al social LA autónoma el espacio, partes gruesas de su 1.3Aprecia
realización ética, social y cultural en reconocer sus PSICOMOTRICIDA su cuerpo y los cuerpo. cada parte
intelectual, artística, el marco de una característica D objetos, e interactúa -Explora las partes de su
cultural, afectiva, sociedad personales y en situaciones de gruesas de su cuerpo.
física, espiritual y democrática, reconoc juego y de la viada cuerpo. -Cuida su
religiosa, intercultural y ética erse como cotidiana con -Describe las cuerpo
promoviendo la en el Perú, sujeto de seguridad en sus característica de las evitando
formación y 9).-Desarrollo afecto y posibilidades y partes gruesas de su accidentes
consolidación de de corporal y respeto por cuidando su cuerpo. opción
su identidad y conservación de la los otros integridad física -Menciona los (distribuir,
autoestima y su salud física y niños y nombres de las especificar)
integración mental. adultos de su partes gruesas de su
adecuada y critica a comunidad. cuerpo.
la sociedad para el  Interactúa y -Emplea las partes
ejercicio de su se integra gruesas de su
ciudadanía en positivamente cuerpo en los
armonía con su con sus movimientos que
entorno, así como el compañeros, realiza
desarrollo de sus muestra
capacidades y actitudes de
habilidades para respeto al
vincular su vida en otro y 1.2Explora sus
el mundo del reconoce las posibilidades de
trabajo y para diferencias movimiento.
formar los culturales,, -Vivencia de
incesantes cambios físicas y de manera autónoma el
de la sociedad y el pertenencia ritmo, en 1.2Demuest
conocimiento. de los demás desplazamientos, ra placer
b).-Contribuir a  Actua con coordinación y para la
formar una seguridad en equilibrio postural. realización
sociedad si mismo y de
democrática, ante los actividades
solidaria, justa, demás; motrices.
inclusiva, prospera, participa en -Demuestra
tolerante y actividades 1.3Reconoce que su disposición
forjadora de una de grupo de cuerpo tiene lados: para la
cultura de paz que manera derecha e izquierda. realización
afirme la identidad afectuosa, -Identifica la de
nacional sustentada constructiva , derecha de su actividades
en la diversidad responsable. propio cuerpo. motrices.
cultural, étnica y Y solidaria;
lingüística, supere buscando Identifica la Opción:
la pobreza e solucionar izquierda de su Distribuir
impulse el situaciones propio cuerpo.
desarrollo relacinadas -Ejercita libremente
sostenible del país con sus el dominio de su 1.3Aprecia
y fomente la - intereses y lateralidad el lado
integración necesidades derecho e
latinoamericana de manera 1.4.Maneja el izquierdo de
teniendo en cuenta autónoma y espacio en relación su cuerpo.
los retos de un solicitando con su cuerpo y los
mundo globalizado. ayuda. objetos: un lado, el
 Conoce su otro lado.
cuerpo y -Maneja el espacio
disfruta de su en relación con su
movimiento, cuerpo y los
demuestra la objetos: arriba,
coordinación abajo
motora
gruesa y fina 1.5Vivencia con su
y asume cuerpo la noción
comportamie del tiempo.
ntos que
denotan 1.1Muestra
cuidado por 1.6Demuestra autonomía
su persona creciente en sus
frente a coordinación de movimiento
situaciones brazos y piernas al s.
de peligro. desplazarse, Opción:
caminar, rodar, ratificar
correr, saltar en dos
pies.

1.7Demuestra
creciente precisión
y eficacia
coordinación viso
motriz en los
ejercicios
realizados.
-Desarrolla 1.1Muestra
manualidades con autonomía
creciente precisión en sus
y eficacia su movimiento
coordinación óculo s.
manual. Opción:
-Realiza ejercicios ratificar.
físicos demostrando
creciente precisión
y eficacia 1.2Demuest
coordinación óculo ra placer y
podal. disposición
 para la
realización
de
actividades
motrices.
Opción:
ratificar

1.2Disfruta
de la
realización
actividades
corporales.
Opción:
Cambiar

2.1Manifiet
2.CONSTRUCCION Se identifica como 2.1.Reconoce a placer o
DE niña o niño algunas de sus malestar
1.reconociendo y características ante
valorando sus personales. determinada
características físicas -Reconoce algunas situaciones
y afectivas, características de que lo
respetando las sus compañeros. afectan en
diferencias. su
interacción
con los
demás.
Opción:
Ratificar

2.2. Se nombra a si 2.1Manifiet

2.-Actúa con mismo como niña o a placer o
seguridad, iniciativa niño. malestar
y confianza en si -Reconoce sus ante
mismo mostrando características determinada
autonomía en las corporales como situaciones
actividades cotidianas niña o niño. que lo
de juego, -A través de juegos afectan en
alimentación, reconoce otras su
higiene, cuidando su partes importantes interacción
integridad física. de su cuerpo. con los
demás.
Opción:
Ratificar
 FINES PROPOSIT LOGRO CAPACIDAD ACTITUD
DE LA O EDUCATIVO AREA ORGANIZAD COMPETEN ADAPTADA Y/O CONTEXTU
EDUCACION DE INICIAL OR CIA CONTEXTUALIZA ALIZADA
APRENDI DA
ZAJE
PERSONAL 2.3.Hacen que le llamen 2.1Manifieta
SOCIAL por su nombre placer o malestar
-Demuestra agrado cuando ante determinada
lo escuchan y lo respetan. situaciones que lo
-Reconoce las acciones afectan en su
que demuestran respeto a interacción con
sus derechos. los demás.
Opción: Ratificar

3.4 Regula con agrado Acepta con

su comportamiento en agrado la
función de explicación ayuda y
del adulto se calma protección de
con mayor facilidad. otros adultos
en diversas
situaciones.
3.5 identifica a los Muestra
miembros de la alegría al
familia de Jesús. escuchar sobre
-reconoce ls roles que Jesús
desempeña cada -Muestra
miembro de la familia alegría al
de Jesús. escuchar sobre
la familia de
Jesús.
Se desenvuelve CUERPO Practica con 1.1Reconoce los Practica con
con respeto y CIENCIA Y HUMANO Y agrado hábitos buenos hábitos disposición los
cuidado en el AMBIENTE CONSERVACION
medio que lo DE LA SALUD
de alimenticios. buenos hábitos
rodea y explora alimentación, -come la hora alimenticios.
su entorno higiene, y indicada, mastica los -se interesa por
natural y social, cuidado de su alimentos especificar
descubriendo su cuerpo, adecuadamente. buenos hábitos
importancia.
.demuestra
reconociendo -diferencia los alimenticios
interés por su importancia alimentos nutritivos y
conocer y para conservar no nutritivos.
entender hechos , su salud. -Ingiere los alimentos
fenómenos y variados y nutritivos. -Muestra
situaciones de la
vida cotidiana
1.2 se lava las manos disposición
antes y después de para adquirir
tomar sus alimentos. hábitos de
 -se lava las manos higiene.
luego de usar los
servicios higiénicos.
-se cepilla los dientes
luego de tomar la
lonchera.
7)Comprensión SERES Reconoce y 2.1 reconoce a los
del medio VIVIENTES, valora la vida de seres vivos.
natural y su MUNDO FISICO las personas. Las
diversidad, así Y CONSERVA plantas y
-Identifica a los
como CION DEL animales, las animales que viven en
desarrollo de AMBIENTE características su entorno.
una conciencia generales de su -Identifica las plantas
ambiental medio ambiente, que viven en su
orientada a la demostrando
gestión de interés por su
entorno.
riesgos y el uso cuidado y
racional de los conservación.
recursos
naturales, en el 2.2Menciona las
marco de una
moderna
características de los
ciudadanía animales de su
comunidad.
-Menciona las
características de las
plantas que existen en
su comunidad.

2.3 Reconoce los

fenómenos naturales
que se producen en su
entorno: lluvias,
neblina.
-Describe las
características de la
lluvia.
-describe las
características de la
neblina.
-Describe las
características de un
día soleado.
 2.5 identifica los
cambios de clima.
-reconoce la necesidad
del abrigo según los
cambios de clima.
5).-Desarrollo MATEMA- NUMEROS Y Establece 1.1Reconoce lasDisfruta al
del TICA RELACIONES relaciones de características físicasrealizar
pensamiento semejanza y
matemático y diferencia entre
de las personas actividades
de la cultura personas y objetos -compara lasmatemáticas
científica y de acuerdo a sus características físicasmediante el
tecnológica características con de las personas. juego y otras
para seguridad y actividades
comprender y disfrute.
actuar en el
1.2 identifica color, cotidianas.
mundo. forma, tamaño, y
consistencia ( duro,
blando) de diversos Disfruta a
objetos. realizar
-Agrupa por la forma actividades
a diversos objetos. matemáticas
-Agrupa por el color a mediante el
diversos objetos. juego y otras
-Agrupa por el tamaño actividades
a diverso objetos. cotidianas.
-Agrupa por la
consistencia ( duro-
blando) a diverso
objetos.

1.3. Agrupa personas

y objetos de acuerdo a Agrupa con
un atributo. satisfacción
-Agrupa personas y personas y
objetos de manera objetos de
libre. acuerdo a un
atributo.
-Agrupa con
agrado
1.4.construye personas y
colecciones de objetos objetos de
de diversas cantidades manera libre
 –compara colecciones
de objetos utilizando
cuantificadores(much -disfruta
os pocos) realizando el
conteo de
manera
1.5. Relaciona el espontánea.
número y la cantidad
exacta con materiales Disfruta
que contengan de 1 a realizando el
3 elementos. conteo de
manera
espontánea.
Geometría y Establece y 2.1 identifica la forma Disfruta
Medición comunica geométrica del círculo descubriendo
relaciones
espaciales de
en objetos de su en objetos
ubicación, entorno. diferentes
identificando y -Identifica la forma formas.
relacionando del cuadrado en
espontáneamente objetos de su entorno.
objetos y
personas.
-Identifica la forma
del triángulo en
objetos de su entorno.

2.3 establece
relaciones de Muestra
ubicación: delante de, iniciativa el
y detrás de. explorar el
espacio.
2.4-reconoce
diferentes
direccionalidades Demuestra
siguiendo las libertad al
siguientes direcciones; realizar
Realiza cálculos hacia adelante, hacia desplazamient
de medición
utilizando
atrás, hacia un lado, o.
medidas hacia el otro.
arbitrarias y
resolviendo 2.5-Mide la longitud
situaciones en su de objetos de su
vida cotidiana.
entorno usando
 mediad arbitrarias Muestra
(mano, pie, palitos de curiosidad al
chupete) manipular
objetos y
-compara la longitud encontrar
de diferentes objetos diferentes
utilizando las medidas.
nociones largo-corto
2.- Dominio Expresa con COMUNI EXPRESION Y Expresa 1.1escucha con Escucha con
del castellano naturalidad y CACION COMPRENSION espontáneamente atención cuando se le interés la
para promover creativamente sus ORAL en su lengua
la necesidades, materna sus
relatan cuentos o lectura de un
comunicación ideas, necesidades, narraciones. texto.
entre todos los sentimientos, sentimientos, Disfruta con la
peruanos emociones y deseos, ideas y lectura de un
3.-Preservar la experiencias, en experiencias, texto
lengua materna su lengua escuchando y
y promover su materna y demostrando
1.2 responde a placentero.
desarrollo y haciendo uso de comprensión a lo indicaciones simples.
practica diversos que dicen otras -dialoga con sus pares
4.- lenguajes y persona y adultos en intervalos -mantiene
Conocimiento manifestaciones cortos. interés en la
del Ingles artísticas y
como lengua lúdicas.
comunicación
internacional. -Demuestra -Disfruta con
10.- Desarrollo valoración y 1.3Expresa mediante la lectura de un
de la respeto por la la repetición de texto
creatividad, iniciativa, el poesías, canciones, y placentero.
innovación, aporte y el
apreciación y trabajo propio y
adivinanza su interés
expresión a de los demás; por la rima
través de las iniciándose en el reconociéndolas en Disfruta por
artes, uso y la palabras simples. encontrar
humanidades y aplicación de las -se expresa palabras que
las ciencias. TIC.
11.- Dominio
espontáneamente rimen en las
de las reconociendo rimas. poesías y
tecnologías de canciones.
la información 1.5utiliza palabras
y nuevas para nombrar
comunicación
(TIC)
de manera sencilla
características de
objetos y seres vivos. -Demuestra
-utiliza palabras interés frente a
nuevas para las situaciones
comunicar sus comunicativas.
 necesidades, deseos e
intereses.

1.7 descubre que

habiendo uso de la
tecnología
(computadora,
teléfono) puede Se expresa
comunicarse con otras espontáneamen
personas. te.
-interactúa
progresivamente con
la tecnología haciendo
uso del teléfono y de
la computadora.
Comprende e 2.1Menciona el Disfruta de la
interpreta nombre de las lectura de
mensajes de
diferentes
imágenes que observa imágenes en
COMPRENSION imágenes y textos en las ilustraciones : textos que
DE TEXTOS verbales de su dibujos, fotografías, “lee” o le leen
entorno, pinturas , ceramios, mostrando su
expresando con tejidos etc. gusto o
claridad y
espontaneidad sus
-Describe algunas disgusto.
ideas. características de
ilustraciones: dibujos,
fotografías, pinturas,
ceramios,etc.

2.3 responde con

claridad a preguntas
que se le hace sobre Disfruta de
los textos escuchados. textos que
“lee” o le leen
mostrando su
2.4 Describe la gusto o
secuencia de imágenes disgusto.
de un cuento o historia
corta, de hasta tres
escenas.

2.5 escoge libros y

 materiales impresos
para “leer” o para que
le sean leídos por el -muestra
adulto. autonomía al
elegir libros y
materiales
impresos.
Produce textos, 3.1 Representa sus Disfruta la
empleando trazos, vivencias a través del producción
grafismos o forma
convencionales de
dibujo (trazo libre) libre y
escritura de para expresar sus espontánea de
PRODUCCION DE manera libre y sentimientos e ideas. trazos al
TEXTOS espontánea con representar sus
sentido de lo que 3.2 se expresa vivencias.
quiere comunicar
mediante trazos libres
y les asigna un Demuestra
significado y un interés por
nombre. comunicar y
mostrar sus
3.4Hace uso de grafías producciones.
y signos para
comunicarse. Disfruta la
-realiza informaciones producción
haciendo uso de libre y
diferentes signos y espontánea de
grafías según sus trazos signos y
posibilidades. grafías.
Expresa 4.1 EXPRESION Y Manifiesta
espontáneamente APRECIACION estados de
y con placer, sus
emociones y
CORPORAL. animo
EXPRESION Y sentimientos, a 4.1Realiza diversos mediante
APRECIACION través del movimientos diferentes
ARTISTICA lenguaje platico, mostrando control expresiones
dramático o postural. artísticas
musical que le
permite mayor
-Realiza diversos expresando su
creación e movimientos agrado.
innovación mostrando equilibrio y
seguridad física.
-Realiza diversos
movimientos
mostrando ritmo.
-Realiza diversos
movimientos
mostrado control
tónico, coordinación
motriz, una adecuada
respiración y tono
muscular.

4.2EXPRESION Y Manifiesta
APRECIACION estados de
PLASTICA. ánimo
4.2.1 representa a mediante
través del dibujo sus diferentes
sensaciones, expresiones
emociones, sucesos, artísticas.
vivencias y deseos.
-representa a través
del modelado sus
sensaciones,
emociones, sucesos,
vivencias y deseos.
4.3 EXPRESION Y Disfruta de la
APRECIACION libertad de
MUSICAL disfrutar de los
4.3.1Identifica diversos
diferentes sonidos de sonidos
su entorno y la percibidos.
naturaleza, voces de
diferentes personas,
sonidos de la casa, la
escuela, sonidos de la
calle, sonidos de
diferentes insectos,
del agua del rio, del
viento, del trueno.
Disfruta de la
4.3.3Utiliza su cuerpo libertad al
la vos y el gesto para dramatizar y
realizar actividades expresar
musicales. mediante las
artes plásticas
 su mundo
interior.
4.4EXPRESION Y
APRECIACION
DRAMATICA. Disfruta de la
4.4.2utiliza ambientes libertad al
y materiales para dramatizar y
recrear sus expresar
representaciones mediante las
mediante la artes plásticas
dramatización. su mundo
interior.
4.4.3 Representa su
cuerpo diferentes
situaciones y Disfruta de la
experiencias de vida libertad al
cotidiana mediante la imitar y
imitación. expresar
mediante las
artes plásticas
su mundo
interior.
 DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE 4 AÑOS:

1. PERSONAL SOCIAL
PROPÓSITOS
FINES 2021 LOGROS ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Formar 1. Desarrollo de Afirma su identidad Desarrollo de la 1. Explora 1.1.1. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes a. Se
personas la identidad al reconocer sus psicomotricidad de manera gruesas y finas de su cuerpo, describiendo sus muestra
capaces de lograr personal, social y características autónoma el características. autónomo en
su realización cultural en el espacio, su cuerpo 1.1.2. Explora sus posibilidades de movimiento, con sus acciones y
personales y
ética, intelectual, marco de una y los objetos, e todo su cuerpo, vivenciando de manera autónoma el sus
artística, cultural, sociedad reconocerse como interactúa en movimientos.
ritmo, en desplazamientos, coordinación y equilibrio
afectiva, física, democrática, sujeto de afecto y situaciones de postural. b. Demue
espiritual y intercultural y ética respeto por los juego y de la vida 1.1.3. Adquiere progresivamente dominio de su stra placer y
religiosa, en el Perú. otros niños y cotidiana con lateralidad, reconociendo derecha e izquierda en su disposición para
promoviendo la adultos de su seguridad en sus cuerpo. la realización de
formación y 6. Comprensión y familia y posibilidades, y 1.1.4. Adquiere coordinación, agilidad, equilibrio actividades
consolidación de valoración del cuidando su postural y un adecuado control de sus movimientos en las corporales.
comunidad.
su identidad y medio geográfico, integridad física. diferentes actividades. c. Aprecia
autoestima y su la historia, el 1.1.5. Maneja progresivamente el espacio en relación y cuida su
integración presente y el con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo, cuerpo.
adecuada y futuro de la delante, detrás. Disfruta de sus
crítica a la humanidad Interactúa y se logros.
1.1.6. Vivencia con su cuerpo la noción tiempo: rápido –
sociedad para el mediante el integra lento, mucho tiempo – poco tiempo.
ejercicio de su desarrollo del positivamente con
ciudadanía en pensamiento sus compañeros, 1.1.7. Coordina brazos y piernas al desplazarse, correr,
armonía con su crítico saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros.
muestra actitudes
entorno, así como 1.1.8. Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel
de respeto al otro y
el desarrollo de 9. Desarrollo viso motriz: óculo manual y óculo podal.
reconoce las
sus capacidades corporal y diferencias Construcción de la 2. Se 1.2.1. Identifica sus cualidades y características a. Demuestra
y habilidades conservación de la culturales, físicas y identidad personal y identifica como corporales, reconociendo a otros con sus propias aceptación o
para vincular su salud física y de pertenencia de autonomía niño o niña características. rechazo frente a
vida con el reconociendo y las prácticas del
mental los demás 1.2.2. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre
mundo del trabajo valorando sus adulto, a través
propio y a ser escuchado y respetado. Reconoce sus
y para afrontar los características de la expresión
Actúa con derechos.
incesantes físicas y afectivas, gestual y la
seguridad en sí
cambios en la respetando las 1.2.3. Reconoce las características corporales verbalización.
sociedad y el mismo y ante los diferencias. b. Expresa sus
relacionándolas con su sexo.
conocimiento. demás; participa emociones y
en actividades de
1.2.4. Interactúa con personas diversas, identificando las sentimientos de
grupo de manera
diferencias. alegría, miedo,
Contribuir a afectuosa, enojo, sorpresa
constructiva, 1.2.5. Se identifica como niño o niña. o celos hacia
formar una responsable y
sociedad personas que
solidaria;
los rodean y que
democrática, buscando son
solidaria, justa, solucionar afectivamente
inclusiva, situaciones
importantes.
próspera, relacionadas con
c. Respeta las
sus intereses y diferencias de
tolerante y
necesidades de las personas
forjadora de una manera autónoma
cultura de paz que le rodea:
y solicitando
edad, sexo,
que firme la ayuda. cultura, lengua,
identidad nacional etc.
sustentada en la Conoce su cuerpo d. Muestra
diversidad y disfruta de su confianza,
cultural, étnica y movimiento, seguridad y
lingüística, supere demuestra la agrado por las
la pobreza e coordinación tareas que
motora gruesa y realiza.
impulse el
e. Se esfuerza
desarrollo fina y asume
por alcanzar sus
sostenible del comportamientos metas y brinda
país y fomente la que denotan ayuda a los
integración cuidado por su demás.
latinoamericana persona, frente a 3. Actúa con 1.3.1. Participa activamente en las actividades diarias de a. Tiene
teniendo en situaciones de seguridad, alimentación, higiene, juego, actividad y descanso, iniciativa en el
peligro. iniciativa y solicitando apoyo cuando lo necesita. juego, en las
cuenta los retos
confianza en sí rutinas, en el
de un mundo mismo mostrando cumplimiento de
globalizado. Demuestra interés 1.3.2. Practica hábitos de limpieza y cuidado del ambiente
autonomía en las responsabilidad
y entender hechos, en que se desenvuelve.
actividades es y en otras
fenómenos y cotidianas de actividades de
situaciones de la juego, su preferencia.
vida cotidiana. alimentación, 1.3.3. Evita situaciones peligrosas para prevenir b. Muestra
higiene, cuidando accidentes. autonomía en
su integridad sus hábitos y
física. disposición para
1.3.4. Identifica personas y situaciones que representan aprender otros.
peligro para su integridad física y emocional. c. Demuestra
preferencia por
algunas
actividades de
 juego y disfruta
de ellas.

Desarrollo de las 1. Participa 1.4.1. Interactúa con diversas personas del ámbito escolar, a. Es
relaciones de en actividades familiar, comunal y religioso, tomando parte de las colaborador y
convivencia grupales en actividades. tiene disposición
democrática diversos espacios 1.4.2. Identifica a los miembros de su familia, grupos para las
y contextos sociales de su comunidad, institución educativa, iglesia, acciones.
identificándose instituciones deportivas y otros. Reconoce sus roles. b. Disfruta de
como parte de un 1.4.3. Practica hábitos sociales de convivencia: escuchar, los acuerdos,
grupo social. pedir la palabra, esperar turno, agradecer y cumplir eligiendo entre
acuerdos. varias opciones.
1.4.4. Reconoce elementos y personajes característicos de c. Se interesa y
su comunidad e interactúa con ellos en diferentes disfruta en
actividades, visitas y reuniones. actividades
1.4.5. Participa en las manifestaciones culturales propias sociales en los
de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas que se siente
religiosas, tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes. acogido e
1.4.6. Elabora normas de convivencia con y para su grupo. integrado.
d. Es solidario
con sus pares y
adultos.
Testimonio de 1. la 5. Participa 1.5.1. Reconoce el templo como la casa de Dios. a. Muestra
vida en la formación activamente y con interés por
cristiana agrado en conocer sobre la
prácticas propias 1.5.2. Identifica a los miembros de la familia de Jesús. historia del
de la confesión nacimiento y
religiosa familiar, vida del niño
reconociendo a 1.5.3. Identifica a las festividades religiosas de su entorno Jesús.
Dios como padre social. b. Agradece a
creador. Dios
1.5.4. Nombra algunas festividades religiosas más
espontáneamen
significativas de su entorno familiar.
te por las cosas
1.5.5. Vive la Navidad reconociendo que es la fiesta de que tiene y
Jesús. recibe.

2. CIENCIA Y AMBIENTE
7. Comprensión Se desenvuelve Cuerpo humano y 1. Practica 2.1.1. Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos. a. Muestra
del medio natural con respeto y conservación de la con agrado disposición para
y su diversidad, cuidado en el medio salud hábitos de alimentarse
que lo rodea y alimentación, saludablemente.
así como 2.1.2. Demuestra progresivamente hábitos alimenticios
explora su entorno higiene y cuidado b. Asume con
desarrollo de una natural y social, de su cuerpo, para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: agrado los
conciencia descubriendo su reconociendo su mastica bien los alimentos antes de ingerirlos y consume hábitos de
ambiental importancia. importancia para líquidos variados. higiene y
orientada a la conservar su 2.1.3. Practica hábitos de higiene personal para el cuidado alimentación.
salud. de su salud: lavado de manos antes y después de tomar c. Asiste con
gestión de riesgos
los alimentos, de usar los servicios higiénicos, cepillado de agrado a
y el uso racional dientes. acciones para la
de los recursos 2.1.4. Identifica acciones para la protección de su salud: protección de su
naturales, en el control médico periódico, control de la dentición, salud.
marco de una oftalmológico, audición, entre otros.
 moderna Seres vivientes, 2. Reconoce 2.2.1. Identifica las características y el medio en que a. Demuestra
ciudadanía. mundo físico y y valora la vida de viven animales y plantas propios de su localidad. interés por los
conservación del las personas, las seres vivos que
9. Desarrollo ambiente plantas y encuentra en el
animales, las 2.2.2. Discrimina y relaciona animales y plantas según el ambiente
corporal y medio en el que viven.
características natural.
conservación de
generales de su b. Toma la
la salud física y medio ambiente, iniciativa en el
2.2.3. Identifica el proceso del ciclo vital de algunos
mental demostrando cuidado de los
animales y plantas: visita a una granja, observa el jardín
interés por su de la institución educativa, la chacra. animales y/o
10. Desarrollo de cuidado y plantas de su
la creatividad, conservación. 2.2.4. Identifica fenómenos naturales que se producen en entorno y
innovación, su entorno y los diferencia: la lluvia, el trueno, neblina, etc. disfruta al
apreciación y hacerlo.
expresión a través c. Disfruta
de las artes, las 2.2.5. Describe algunas características de su entorno jugando con
humanidades y geográfico: ríos, cerros, mar, etc. diversos
las ciencias elementos
2.2.6. Identifica el día y la noche relacionándolo con las naturales: agua,
actividades que realiza en esos momentos: día para jugar, arena, hojas,
noche para dormir. etc.
2.2.7. Utiliza el medio natural como un espacio para la d. Disfruta del
recreación y el contacto con elementos de la naturaleza. medio natural al
realizar
2.2.8. Practica hábitos saludables en el cuidado del agua y
actividades de
manejo de residuos sólidos.
recreación al
2.2.9. Reconoce los efectos del sol, viento y la electricidad.
aire libre y en
2.2.10. Reconoce y nombra objetos de la institución
contacto con
educativa y de la casa que funcionan con electricidad y
elementos de la
cuyo manejo debe estar a cargo del adulto.
naturaleza.
2.2.11. Construye creativamente objetos sencillos en e. Respeta y
función de los propios intereses y de objetivos previamente cuida los
fijados. elementos del
medio natural,
como una forma
de preservar la
vida humana.
3. MATEMÁTICA
5. Desarrollo Se desenvuelve con Número y 1. Establece 3.1.1. Identifica semejanzas y diferencias en personas y a. Disfruta al
de pensamiento respeto y cuidado relaciones relaciones de objetos. realizar
matemático y de en el medio que lo semejanza y 3.1.2. Agrupa personas, objetos y formas geométricas con actividades
la cultura rodea y explora su diferencia entre uno o dos atributos, verbalizando el criterio de agrupación. lógico
científica y entorno natural y personas y 3.1.3. Agrupa y representa gráficamente colecciones de matemáticas
tecnológica para social, objetos de objetos con un criterio dado. mediante el
comprender y descubriendo su acuerdo a sus 3.1.4. Compara y describe colecciones de objetos juego y otras
actuar en el importancia. características utilizando cuantificadores: muchos – pocos, uno – ninguno actividades
mundo. con seguridad y y otras expresiones propias del medio. cotidianas.
disfrute. 3.1.5. Establece relaciones de seriación por forma, por b. Muestra
tamaño: de grande a pequeño, por longitud: de largo a interés para
corto. resolver
3.1.6. Establece secuencias por color utilizando objetos de situaciones
su entorno y material representativo. problemáticas
3.1.7. Establece en colecciones de objetos la relación de la vida
entre número y cantidad del 1 al 5. cotidiana.
 3.1.8. Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de
la vida diaria.
3.1.9. Identifica y relaciona objetos en función de
características perceptuales: color, forma, tamaño,
consistencia (duro, blando).
Geometría y 2. Establece y 3.2.1. Identifica y representa formas geométricas (círculo, a. Muestra
medición comunica cuadrado, triángulo y rectángulo) relacionándolas con iniciativa al
relaciones objetos de su entorno. explorar el
espaciales de 3.2.2. Relaciona formas geométricas de su entorno por espacio.
ubicación, semejanzas y diferencias. b. Demuestra
identificando libertad al
formas y 3.2.3. Establece relaciones espaciales con su cuerpo al realizar
relacionando ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y último en desplazamiento
espontáneamente una sucesión de personas. s.
objetos y 3.2.4. Construye sucesiones de personas y objetos c. Disfruta
personas. identificando el orden de cada uno: primero, segundo, descubriendo
tercero, primero y último, describiendo las ubicaciones con formas en
sus propias palabras. objetos.
3.2.5. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia
adelante, hacia atrás, hacia arriba, hacia abajo y hacia un
lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo en
el espacio.
3.2.6. Establece relaciones espaciales con su cuerpo al
ubicarse: dentro – fuera.

3. Realiza 3.3.1. Compara longitudes: largo y corto al medir a. Muestra

cálculos de diferentes objetos, utilizando medidas arbitrarias (mano, curiosidad al
medición pie, palitos, tiras, etc.) manipular
utilizando objetos y
medidas encontrar
arbitrarias y 3.3.2. Identifica sucesión de acontecimientos en la vida diferentes
resolviendo cotidiana: antes de, después de. medidas.
situaciones en su
vida cotidiana.

4. COMUNICACIÓN

2. Dominio Expresa con Expresión y 1. Expresa 4.1.1. Escucha con atención y sin interrupciones los relatos a. Manifiesta su
del castellano naturalidad y comprensión oral espontáneamente de cuentos o narraciones. agrado o
para promover la creativamente sus en su lengua 4.1.2. Responde a indicaciones dadas por el adulto desagrado al
comunicación necesidades, ideas, materna sus preguntando aquello que no comprendió. escuchar
entre todos los sentimientos, necesidades, narraciones.
4.1.3. Utiliza la rima mediante el juego, reconociendo
peruanos emociones y sentimientos, b. Demuestra su
sonidos iniciales y finales en las palabras.
experiencias, en su deseos, ideas y interés por
3. Preservar lengua materna y experiencias, 4.1.4. Incrementa su vocabulario utilizando las palabras escuchar,
la lengua materna haciendo uso de escuchando y nuevas para comunicarse y ampliar sus posibilidades de preguntar y
y promover su diversos lenguajes demostrando expresión. responder.
desarrollo y y manifestaciones comprensión a lo 4.1.5. Narra experiencias reales o imaginarias con c. Se interesa
práctica artísticas y lúdicas. que le dicen otras secuencia lógica. por conocer
personas. 4.1.6. Elabora oraciones que expresan con claridad sus palabras nuevas
8. Desarrollo de Demuestra deseos, intereses y necesidades, verbalizándolas con una y diferentes
la capacidad valoración y respeto correcta pronunciación y estructuración comprensible. temas.
productiva, por la iniciativa el 4.1.7. Describe, nombra y narra de manera sencilla d. Se expresa
innovadora y aporte y el trabajo algunas características, utilidad de objetos, seres vivos y con libertad y
emprendedora; propio y de los situaciones. espontaneidad.
como parte de la demás; iniciándose 4.1.8. Utiliza progresivamente algunas normas de e. Se interesa
construcción del en el uso y la comunicación verbal cuando participa en diálogos por la tecnología
proyecto de vida aplicación de las grupales. como forma de
de todo T.I.C. 4.1.9. Se comunica con otras personas, utilizando la comunicación.
ciudadano tecnología: teléfono fijo (domicilio o comunitario), celular.
4.1.10. Identifica a los medios de transporte y
10. Desarrollo de
comunicación de su comunidad.
la creatividad,
innovación, Segunda lengua 2. Expresa 4.2.1. Incrementa su vocabulario utilizando frases cortas a. Escucha con
apreciación y expresión y y comprende relacionadas con su contexto. interés y disfruta
expresión a través comprensión oral palabras, frases u al participar
de las artes, las oraciones cortas oralmente en
humanidades y y sencillas en una interacción.
las ciencias segunda lengua
al interactuar con 4.2.2. Se relaciona con sus pares y adultos haciendo uso
11. Dominio de sus compañeros de palabras y frases cortas
las Tecnologías o adultos, en
de la Información situaciones
y Comunicación vivenciales
(TIC) cotidianas.
Comprensión de 3. Compren 4.3.1. Identifica imágenes describiendo varias a. Disfruta de la
textos de e interpreta características de los objetos o personajes observados. “lectura
mensajes de 4.3.2. Responde con claridad y argumenta sus silenciosa” de
diferentes respuestas sobre lo leído. diversos textos
imágenes y textos de su medio
verbales de su 4.3.3. Identifica algunas señales de su entorno local, regional o
entorno, sociocultural: señales de peligro, señales para evacuación, nacional.
expresando con líneas de tránsito, etc. b. Disfruta de
claridad y 4.3.4. Describe de forma ordenada la secuencia de textos que “lee”
espontaneidad imágenes de un cuento o historia, con más de cuatro o le leen
sus ideas. escenas. mostrando su
4.3.5. Utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la gusto o
lectura: linealidad, posición del papel o libro, orientación: disgusto.
de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc. c. Demuestra
4.3.6. Escoge libros y materiales impresos para “leer” o autonomía,
para que le sean leídos por el adulto. iniciativa y
4.3.7. Comprende diversos textos explicando o placer al utilizar
graficando las ideas principales del mismo. diversos textos.
d. Respeta las
normas
acordadas para
el cuidado de
los textos:
manos limpias,
cuidado de los
textos.
Producción de 4. Produce 4.4.1. Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el a. Disfruta la
textos textos, dibujo incluyendo grafías, para representar sus vivencias. producción libre
empleando 4.4.2. Elabora símbolos y signos que representan textos y espontánea de
trazos, grafismos diversos como su nombre, objetos y situaciones. trazos, signos y
o formas 4.4.3. Planifica la producción de diferentes textos qué y grafías.
convencionales para quién lo harán. b. Disfruta al
de escritura de 4.4.4. Construye colectivamente textos sencillos dictados utilizar letras del
manera libre y por el adulto. alfabeto.
 espontánea con 4.4.5. Crea textos libremente para comunicar sus ideas. c. Comparte sus
sentido de lo que producciones y
quiere comunicar. 4.4.6. Utiliza códigos no gráficos para dar información demuestra
cotidiana: una canción significa que es la hora del interés por la
refrigerio, el sonido de la pandereta significa que terminó la opinión del
actividad. adulto.
4.4.7. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les d. Participa con
coloca nombre y los describe. entusiasmo en
4.4.8. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sus
sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. producciones
individuales y
grupales.
Expresión y 5. Expresa Expresión y Apreciación Corporal a. Manifiesta su
apreciación artística espontáneamente 4.5.1. Realiza diferentes actividades donde se observa agrado o
y con placer, sus cualidades del movimiento: control tónico, control del desagrado al
emociones y equilibrio, coordinación motriz, respiración, tono muscular y observar un
sentimientos, a velocidad. baile, al
través del Expresión y Apreciación Plástica observar un
lenguaje plástico, 4.5.2. Explora diversos materiales, propios de la expresión pintura, un
dramático o plástica y otros recursos del medio. dibujo, al
musical que le 4.5.3. Representa a través del dibujo, pintura y modelado: escuchar una
permite mayor sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, canción.
creación e sucesos, vivencias y experiencias familiares y deseos. b. Expresa con
innovación. 4.5.4. Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas libertad sus
gráfico plásticas apreciando las posibilidades expresivas estados de
que éstas le proporcionan. ánimo a través
4.5.5. Utiliza el color, la forma, la línea, como elementos de diferentes
para mejorar su expresión. gestos y
4.5.6. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para movimientos:
la expresión plástica. mimos y otros.
Expresión y Apreciación Musical c. Disfruta de
4.5.7. Identifica y diferencia diversos sonidos de su entorno sus expresiones
y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en artísticas y
la casa, sonidos de animales, sonidos diferentes de la muestra aprecio
calle, etc. por las
4.5.8. Entona canciones acompañado de instrumentos producciones
musicales que explora y utiliza en su expresión cajón, del grupo y las
maracas, tinyas, palo de lluvia, charango, tarca y otras de propias.
las diversas regiones del Perú. d. Cuida los
4.5.9. Utiliza su cuerpo, la voz y el gesto como soportes materiales que
expresivos para comunicarse mediante la música. utiliza y respeta
las normas
4.5.10. Utiliza diferentes recursos sonoros a través de
experiencias lúdicas y diferentes situaciones: juega a la acordadas para
banda de músicos, a la orquesta, etc. su ejecución:
respeta el orden
4.5.11. Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo:
y limpieza,
con pausas, con palmas, golpes en a mesa, con los pies,
presta sus
repitiendo con intervalos reglares parecidos al sonido de
materiales, no
un reloj (tic, tac, tic, tac).
mancha la ropa
4.5.12. Aprecia diferentes tipos de música y realiza
del compañero,
movimientos corporales al ritmo de ella: cumbia, huayno,
etc.
rock, clásica, sayas, sikuris, pandillas, entre otros.
e. Demuestra
Expresión y Apreciación Dramática
constancia y
4.5.13. Expresa su imagen personal mediante la responsabilidad
dramatización de historias o cuentos.
4.5.14. Incorpora el lenguaje y la expresión dramática en en sus
su vida cotidiana como una forma de socialización: juega producciones
asumiendo roles. artísticas.
4.5.15. Elabora y utiliza ambientes y materiales para f. Disfruta del
recrear sus representaciones mediante la dramatización: uso de
disfraces, teatrín, títeres, máscaras. materiales.
4.5.16. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y g. Disfruta al
experiencias de la vida cotidiana: salta como conejo, sapo, cantar, bailar,
venado, vizcacha, mueven los brazos como las hojas de tocar
los árboles en movimiento entre otros. instrumentos,
dramatizar,
escuchar
música y
expresar
mediante las
artes plásticas
su mundo
interior.
h. Disfruta de
sus expresiones
gráfico plásticas
tanto
individuales
como colectivas
y opina sobre
ellas
 CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE 5 AÑOS CONTEXTUALIZADAS POR ÀREAS-2011

ÁREA:PERSONAL SOCIAL
FINES PRÓSITOS ORGANIZADO COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES LOGRO
R
DE ÀREA

a) “Formar personas capaces de 1.Desarrollo de la DESARROLLO 1.1 Explora de manera 1.1.1.Identifica las características y cualidades A. Se muestra Afirma su
lograr su realización ética, intelectual, identidad DE LA autónoma el espacio, su del propio cuerpo, tanto global como autónomo en sus identidad al
artística, cultural, personal, social y PSICOMOTRICI cuerpo y los objetos, segmentariamente: talla, rasgos físicos, acciones y sus reconocer sus
afectiva, física, espiritual y religiosa, cultural en el DAD e interactúa en situaciones segmentos y partes corporales, aptitudes movimientos. características
promoviendo la formación y marco de una de juego y de la vida físicas. personales y
consolidación de su identidad y sociedad cotidiana con B. Demuestra placer y reconocerse
autoestima y su integración adecuada y democrática, seguridad en sus 1.1.2.Crea nuevos movimientos, con todo su disposición como sujeto de
crítica a la sociedad para el ejercicio de intercultural y ética posibilidades, y cuidando cuerpo, vivenciando sus posibilidades. para la realización de afecto y
su ciudadanía en armonía con su en el Perú. su integridad física. actividades respeto por los
entorno, así como el desarrollo de sus 1.1.3.Nombra las partes de su cuerpo y las corporales. otros niños y
capacidades y representa gráficamente. adultos de su
habilidades para vincular su vida con el 2.Dominio del C. Aprecia y cuida su familia y
mundo del trabajo y para afrontar los castellano para 1.1.4.Reconoce y hace buen uso de su cuerpo. comunidad.
incesantes promover la lateralidad. Expresa con
cambios en la sociedad y el comunicación D. Disfruta de sus logros naturalidad y
conocimiento”. entre todos los 1.1.5.Demuestra agilidad, coordinación, y avances. creativamente
peruanos. equilibrio postural y un adecuado control de sus sus
b) “Contribuir a formar una sociedad movimientos. necesidades,
demo- ideas,
crática, solidaria, justa, inclusiva, 3.Preservar la 1.1.6.Maneja el espacio en relación con su sentimientos,
próspera, lengua materna y cuerpo, los objetos y los otros, identificando emociones y
tolerante y forjadora de una cultura de promover su nociones espaciales: arriba, abajo, delante, experiencias, en
paz desarrollo y detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos. su lengua
que afrme la identidad nacional práctica. materna y
sustentada 1.1.7.Identifica nociones temporales en haciendo uso
en la diversidad cultural, étnica y diferentes actividades: rápido-lento, mucho de diversos
lingüística, 4.Conocimiento tiempo-poco tiempo. lenguajes y
supere la pobreza e impulse el del inglés como manifestaciones
desarrollo lengua 1.1.8.Realiza diferentes movimientos y artísticas y
sostenible del país y fomente la internacional. desplazamientos siguiendo el pulso y ritmo con lúdicas.
integración su cuerpo. Interactúa y se
latinoamericana teniendo en cuenta los integra
re- 1.1.9.Coordina con precisión, eficacia y rapidez positivamente
tos de un mundo globalizado”. 5.Desarrollo del a nivel viso motriz: óculo manual y óculo podal. con sus
pensamiento compañeros,
matemático y de la 1.1.10. Coordina ágilmente brazos y piernas al muestra
cultura científica y desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, actitudes de
tecnológica para entre otros. respeto al otro
comprender y y reconoce las
actuar en el diferencias
mundo. culturales, físicas
 y de
6.Comprensión y pertenencia de
valoración del los demás.
medio geográfico, Actúa con
la historia, el seguridad en sí
presente y el mismo y ante los
futuro de la demás;
humanidad participa en
mediante el actividades de
desarrollo del grupo de manera
pensamiento afectuosa
crítico. constructiva,
responsable y
7.Comprensión del solidaria;
medio natural y su buscando
diversidad, así solucionar
como desarrollo situaciones
de una conciencia relacionadas con
ambiental sus intereses y
orientada a la necesidades de
gestión de riesgos manera
y el uso racional autónoma y
de los recursos solicitando
naturales, en el ayuda.
marco de una Demuestra
moderna valoración y
ciudadanía. respeto por la
iniciativa, el
aporte y el
8.Desarrollo de la trabajo propio y
capacidad de los demás;
productiva, iniciándose
innovadora y en el uso y la
emprendedora; aplicación de las
como parte de la TIC.
construcción del Conoce su
proyecto de vida cuerpo y disfruta
de todo de su
ciudadano. movimiento,
demuestra la
coordinación
9.Desarrollo motora gruesa y
corporal y fna y
conservación de la asume
salud física y comportamientos
mental. que denotan
cuidado por su
persona, frente a
10.Desarrollo de la situaciones de
creatividad, peligro.
innovación, Se desenvuelve
apreciación y con respeto y
expresión a través cuidado en el
de las artes, las medio
humanidades y las que lo rodea y
ciencias. explora su
entorno natural y
11.Dominio de las social,
Tecnologías de la descubriendo su
Información y importancia.
Comunicación Demuestra
(TIC) interés por

CONSTRUCCIÓ 1.2.Se identifica como
N DE LA niño o niña reconociendo
IDENTIDAD y valorando sus
PERSONAL Y características físicas y
AUTONOMÍA afectivas, respetando las
diferencias.
1.3.Actúa con seguridad,
iniciativa y confianza en sí
mismo mostrando
autonomía en las
actividades cotidianas de
juego, alimentación,
higiene, cuidando su
integridad física.
conocer y
entender hechos,
fenómenos y
situaciones de la
vida cotidiana.
1.2.1.Identifica y reconoce sus características A.Acepta sus
corporales, cualidades personales y las de características y
otros. cualidades propias y la
de los demás.
1.2.2.Reconoce su derecho a ser llamado por
su nombre. B.Demuestra aceptación
o rechazo frente a
1.2.3.Se reconoce como niña o niño situaciones cotidianas.
identificando sus características corporales.
C.Respeta las
1.2.4.Comunica sus sentimientos y emociones, diferencias al interactuar
preferencias e intereses. con personas diferentes.
1.2.5.Interactúa con seguridad frente a los D.Actúa con agrado
demás. frente a sus
producciones, acepta
sugerencias para
mejorar y reconoce el
trabajo de los
demás.
E.Demuestra
perseverancia, iniciativa
constancia y esfuerzo.
F.Es solidario con las
necesidades de
los demás por propia
iniciativa.
A. Elige de acuerdo con
su preferencia
las actividades que va a
desarrollar
1.3.1.Practica hábitos de alimentación, higiene y en momentos de: juego,
cuidado personal utilizando adecuadamente los rutinas,
espacios y cumplimiento de
materiales necesarios. responsabilidades
y otros.
1.3.2.Practica hábitos de orden, limpieza y
cuidado del ambiente en que se desenvuelve. B.Busca soluciones ante
situaciones
1.3.3.Evita situaciones peligrosas para prevenir problemáticas,
accidentes y discrimina objetos y ambientes solicitando apoyo
peligrosos. cuando lo necesita.
1.3.4..Identifca personas y situaciones que C.Muestra autonomía e
brindan seguridad a su integridad física y iniciativa en
emocional, distinguiéndolas de aquellas que las actividades que le
representan peligro. son propuestas y
aquellas que crea.
1.3.5.Decide las actividades que desea realizar
fundamentando sus preferencias.
DESARROLLO 1.4.Participa en 1.4.1. Participa en actividades individuales o A.Colabora en
DE actividades grupales en colectivas, aportando ideas y siendo parte del actividades del ámbito
LAS diversos espacios y grupo. familiar y de
RELACIONES contextos identificándose aula,aportando ideas y
DE como parte de un grupo 1.4.2.Elabora con el grupo y la docente asume
CONVIVENCIA social. acuerdos, que respeta y hace respetar. responsabilidades
DEMOCRÁTICA sencillas.
1.4.3. Identifica a los miembros de su familia, de
la institución a la que pertenece y reconoce los B.Muestra disposición
roles que desempeñan. para tomar acuerdos en
situaciones de conflicto,
1.4.4. Interactúa en diferentes eventos eligiendo entre varias
familiares, sociales, culturales, religiosos, opciones
formando parte del grupo. respuestas no violentas.

1.4.5.Respeta y hace respetar las normas de C.Se interesa y disfruta

convivencia de su aula y de su jardín. en actividades
sociales en los que se
1.4.6. Reconoce elementos y personajes siente acogido e
característicos de su comunidad e interactúa integrado.
con ellos en diferentes actividades, visitas y
reuniones. D.Tiene apertura ante el
conocimiento de su
1.4.7.Reconoce algunas manifestaciones cultura y otras que le
culturales propias de su contexto sociocultural: son cercanas.
comidas, costumbres, fiestas religiosas,
tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes. E. Es solidario y
reconoce las bondades
de otros.

TESTIMONIO 1.5.Participa activamente 1.5.1. Identifica a los miembros de la familia de A.Muestra interés por
DE LA VIDA EN y con agrado en prácticas Jesús. conocer sobre
LA propias de la la historia del nacimiento
FORMACIÓN confesión religiosa 1.5.2.Identifica las festividades religiosas de su y vida del niño Jesús.
CRISTIANA familiar, reconociendo a entorno social.
Dios como padre y B.Agradece a Dios
creador. 1.5.3.Participa activamente en las festividades espontáneamente
religiosas del grupo social al que pertenece. por las cosas que tiene
y recibe.
1.5.4.Escucha con atención pasajes de La
 Biblia referidos al nacimiento y la vida del niño C.Se alegra de san juan
Jesús. de iravilla
el salvador y participar
en actividades
religiosas.

III.- PROPÓSITOS DEL I CICLO:

AREA: RELACIÓN CONSIGO MISMO:

*Coordine brazos y piernas al desplazarse caminando y corriendo.

*demuestre precisión en movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal.

*demuestre equilibrio de su eje postural al moverse y desplazarse.

*identifique las partes de su cuerpo.

*baila al compas de la música que escucha.

*responde a su nombre cuando se lo solicitan.

*reconoce su imagen en el espejo.

*reacciona ante determinadas situaciones dando a conocer sus deseos.

*participa activamente en actividades del ámbito familiar.

*participa de su propio cuidado en actividades de alimentación, higiene y descanso.

 *reconoce al niño Jesús en imágenes de material concreto.

*asocia la imagen de Jesús a expresiones de cariño y ternura.

AREA: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL:

*Llama por su nombre a los miembros de su familia.

*Participa en actividades del ámbito familiar y comunal.
*Práctica hábitos sociales sencillos de convivencia: saluda, se despide y agradece por lo
que recibe.
*Cumple normas sencillas de convivencia.
*Practica hábitos alimenticios.
*Participa de la hora de la lonchera.
*Practica actividades de higiene personal: aseo de manos, cepillado de dientes.
*Participa en el cuidado de animales de su entorno.
*Cuida de las plantas.
*Reconoce las estaciones.
*Diferencia el día y la noche.
*Explora objetos descubriendo sus características: olor, sabor, tamaño, uso, forma,
consistencia, semejanza entre sí.
*Diferencia tamaños por comparación.
*Construye torres de cubos.
*Busca solucionar situaciones problemáticas cotidianas.
*Relaciona objetos según su ubicación (explora su espacio)
*Reconoce algunas nociones espaciales: arriba, abajo, dentro de - fuera de, cerca – lejos.

AREA DE COMUNICACIÓN:

*Comprende mensajes sencillos.

*Comunica sus deseos y emociones.
*Expresa acontecimientos utilizando dos palabras.
*Nombra objetos, animales y personas de su entorno incrementando su vocabulario.
*Responde preguntas sencillas con gestos y movimientos.
*Produce sonidos onomatopéyicos.
*Observa y expresa de forma oral el contenido de diferentes textos: cuentos, fotos, etc.
*Relaciona la imagen de los animales con su sonido onomatopéyico.
*Reconoce que los libros y revistas tienen mensajes.
*Solicita que se le lea cuentos, etc.
*EXPRESION CORPORAL:
- Se expresa con su cuerpo.
- Representa con su cuerpo diferentes personajes y animales: salta como conejo, sapo,
venado.
-Bailan al son de la música.
*EXPRESION PLASTICA:
-Expresa sus sensaciones, emociones, vivencias, explorando y haciendo usos de diversos
materiales.
-Realiza garabatos desordenados: trazos largos, sin sentido ni orden.
 *EXPRESION MUSICAL:
-Se expresa mediante canciones sencillas.
-Se expresa utilizando su cuerpo (danza).
*EXPRESION DRAMATICA:
-Juega imitando roles y situaciones de su vida cotidiana.

CALENDARIO COMUNAL:

ACONTECIMIENTOS, SUCESOS, FIESTAS NACIONALES, ACTIVIDADES

ESTACIÓN MES FECHA LABORALES Y CALENDARIO ESCOLAR. EVENTO DEL I E. I. RESPONSABLE
ENERO 01  Año nuevo.
 Lluvias torrenciales.
FEBRERO  Continúan las lluvias.
14  Día de la amistad.
INVIERNO

 Carnavales.
MARZO 01  Apertura del año escolar e inicio de clases.
07  Inicio de clases
08  Día internacional de la mujer - Actuación.
30-31-  Elecciones internas.
 Directora y plana
docente.
ABRIL 01  Elección del municipio escolar *sufragio de niños y niñas
01  Dia de la educación
07  Día mundial de la Salud
09  día del niño peruano.
PRIMAVERA

10  Elecciones presidenciales  Profesora de turno.

21-22  Semana santa - Desfile Cívico  Actores educativos.
22  Dia de la tierra
23  Día del libro
25  Aniversario del distrito de Cascas.
MAYO 01  Día del Trabajo
03  Día de las cruces.  Actores Educativos
 06  Aniversario de la UGEL  Desfile Cívico.  Actores Educativos.
08  Día de la Madre.  Actuación.
13  Día de la Virgen María
15  Día internacional de la familia  Profesor de turno.
25  Día de la Educación Inicial.  Actores Educativos.
31  Desastres naturales  Desfile Cívico –Pregón.
 Día de la papa.

JUNIO 07  Día de la bandera  Izamiento y desfile cívico.  Actores Educativos.

07  Sesión solemne a RICARDO O’DONVAN CORDOVA.  Profesora de turno.
19  Día del padre.  Actuación  Actores Educativos.
20  Sagrado Corazón de Jesús.  Acto litúrgico. procesión
23  Sesión solemne al cap.fap.Carlos Martínez  Visita Educativa.
24  Día del campesino
29  San Pedro y San pablo ---día de la papa
JULIO  Actuación.  Actores Educativos.
06  Día del Maestro.  Actores Educativos.
26  Cosechas de la vid.
27  Fiesta de la vendimia.  Desfile Cívico Patriótico.
28  Fiestas Patrias.
VERANO

01  Inicio del periodo vacacional de medio año.

14  Termino del descanso escolar
AGOSTO 15  Inicio del segundo periodo escolar  Profesora de turno
30  Santa Rosa de Lima  Formación general
Del 04  Aniversario de la Institución Educativa.  Desarrollo de programa  Actores Educativos.
SETIEMBRE Al 09 (Izamiento plaza de armas) especial.
21  Día internacional de la paz.  Profesor de turno.
23  Día de la primavera.

12  Día de los pueblos Originarios y del dialogo intercultural.

16  Día mundial de la Alimentación.  Pasacalle.  Actores Educativos.
OCTUBRE 16  Día de la educación inclusiva.  Altar y recibimiento.  Actores Educativos
28  Fiesta Patronal (Virgen del Rosario de Chiquinquirá)  Actores Educativos.
09  Aniversario de la Cuna.  Actores Educativos.
OTOÑO

NOVIEMBRE 19  Día internacional de la lucha contra el abuso sexual  Desarrollo de Programa

 Día internacional del Niño y semana de los derechos del Especial.
20 niño  Festivales
 Programa especial
06  Creación Política de la Provincia Gran Chimú.  Desfile Cívico.  Actores Educativos.
DICIEMBRE 25  Navidad.  Choco latada.  Actores Educativos.
28.29  Independencia de Trujillo.  Ceremonia (actuación)
 30  Clausura del año escolar.

CALENDARIZACIÓN 2012

ENFASIS CURICULAR
ENFASIS CURRICULAR 2 AÑOS:

CRONOLOGÍA FUENTES UNIDAD CAPACIDADES SELECCIONADAS

PROBLE NOMBRE DIDÁCTICA
MA TEMA SUGERIDO DE LA 2 AÑOS
P S CALENDAR INVITAD S PRIORITA TRANSVE UNIDAD T Relaci Relaci Com
E E IO CIVICO OS U RIO RSAL A ón ón unic
COMUNAL
R M M C VISI L consi con el ació
I E A E TAS U. P M L go medi n.
O S N S A . .A E mism o
D A O A R o natur
O S S . al y
social
.

01 05 02Inicio de Represen Apertura Padre Contamin Educación 01

ma Sse. clases. tante de del año s de ación para la 1.1.4 2.2.1 3.1.3
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I 13 riesgo y
25 la Alcalde Fiesta de a e VALORO MI CUERPO 1.2.5
DE la 2.1.3 3.2.1
AB d. Educación Bienvenid inadecuad concienci
. a. a a Adaptación del 1° al
conservaci 16 de marzo. 3.3.3
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 ón de la 3.3.5
22 salud.
días
.

D 4 9. día Madre 3.1.3

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CONOZCAMOS Y
16 ana de la zada Hogar nación ón para 2.2.2 3.3.5
VALORAMOS
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ALIMENTOS QUE
al 09 l e gestión NUTREN NUESTRO
4 ó semana inadecua de CUERPO.
m santa da riesgo y
ay 20 Dia de la conserva la Visita al mercado.
o. días tierra ción de concien
1º la salud cia
simulacro física y ambient
de sismo mental. al.

23. Izamiento
Día del .
niño
peruano.
25.
Aniversari
o del
Distrito.
01.Día del
Trabajo
*dia de la
madre
*dia de la
virgen.
 D 4 Modelos Valoran 0 1.1.2 2.2.1
EL sem 15.Día Celebraci Inadecua do la 1 1.1.6
07 ana internaci ón del dos por familia 1.2.1 3.1.1
05 s onal de la día de la los 1.3.1 3.3.2
al ó familia. Madres educació poblador LA FAMILIA QUE 1.4.1 3.3.7
08 25. Día de de n inicial es de la DIOS ME REGALO. 03
06 20 la familia Simulacro comunid
días Educación de sismo. ad que “A mamita con
inicial. Festival afectan Cariño”
31. de la en el
Desastres papa desarroll
naturales o
personal
de los *mi familia hogar.
niños y *la familia de
las niñas. Jesús.

I 11 05 07. Día de Padres Izamiento Modelos Forman “Conozco, cuido y 04 --- - 1.2.3 2.1.1 3.1.3
I 06. sem la de iunadecu do valoro mi cuerpo” - - 1.2.4 2.1.3 3.2.1
al anas bandera familia ados por hábitos Mi maestra. - 3.3.5
06 ó -
21.Día del de la parte de y . MI bandera.
07 25 actuación
Padre I.E.I. los valores
días 22.Sagrad sacerdo poblador  Mi
o Corazón te es de la cuerpo. 0
de Jesús Visita comunid  Hábitos 2
24.Día del al ad que de higiene
Campesin camp afectan  Papito mi
o. esino el ejemplo.
Procesión
29.San desarroll  Sagrado
Pedro y o de los Corazón
San niños. de Jesús
Pablo. mi guía.

 Valor.
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bilidad
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.07 Desfile s la
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Al historia
32 ma Feria de cívico autori dos por de  Historia 3.1.1
7 nas la uva. patriótico dades parte de nuestra de mi 1.2.3 2.1.2 3.2.1
.07 Ó Fiestas . los patria y Perú. 3.2.2
comnunid
20 patrias Paseo trabajad
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 Conozcam 2.1.3 3.3.8
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Lugar la lugares
es comunid turísticos
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identidad
04 03.Period Nutricio Aniversa Contami Educaci 06 - -
sem o nista rio de la nación ón para UN MUNDO
ana vacacional Institució ambienta la MARAVILLOSO.
s Inicio de n l e gestión
13 ó segundo inadecua de
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12 3º
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- Lima. jardín. 2.3.6
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I: E:I 3
I Paseo Palo Cuidando 07 - -
el medio
I 9 4to santo Contami
ambiente
I simulacro nación “Exploro y
de sismo Nutricio ambiental Aprendo”
23 Día de nista,  Liviano y
la doctor, pasado
amistad enferme  Porque se
16 del 10 ra apaga la
vela.
día de la
 Porque el
alimentac
imán atrae
ión Combinando
mundial Valor :Solidaridad
01 5 Modelos - -
10 sem Día inadecua Educaci “Me Transporto y
Al ana internaci Tour Trujillo dos por ón en comunico
26 s onal de la los valores adecuadamente” 1.1.5 2.4.1
10 ó lucha trabajad y  Medios 3.1.4
25 contra el A los ores de formaci de 2.4.2
días abuso medios la ón comunica 3.2.1
de
sexual comunid ética. ción.
comuni
14 5to cación. ad que  Medios 2.4.5 3.2.3
simulacro afectan Uso de 0
de sismo el adecua transporte 4
desarroll do de 2.4.6 3.3.4
o las
personal tecnolo 3.3.6
de los gías
niños.
08
de Modelos “pregonando mis 1.1.5
20.Día inadecua Educaci derechos” 3.1.4
29 internaci Pregón dos por ón en  Derechos 2.4.1. 3.2.3
10 onal y parte de valores y deberes 2.4.2. 3.3.5
Al semana los y del niño y 2.4.5. 3.3.6
23 de los poblador formaci la niña 2.4.6
11 derechos pregón es de la ón  Solidaridad
del niño comuida ética.  MI FIESTA
d PATRONAL
.

D 3 06 Izamiento Modelos LA FE Y AL 09 - - 1.1.6

e sema Creación inadecua Educaci AMOR NOS UNE . 1.1.7 3.1.5
nas
29 Política dos por ón en 1.2.3 2.1.2
11 con de la parte de valores *la anunciación 1.4.1 2.2.2 3.2.5
Al 02 Provincia los y 1.4.2 2.4.6
21 días Gran poblador formaci *nacimiento de 3.3.6
12 Ó Chimú. Chocolata es de la ón ética Jesús.
17 14. ta comuida 3.3.7
días achocolat
actuación
d *chocolatada.
ada
 Navidad LA FIESTA DE MI - -
Clausura PROVINCIA:
*creación
La fe y *distritos.
el amor *costumbres.

Cascas diciembre del 2011

……………………………………………………………………………………………………….

Profesora.
 ENFASIS CURRICULAR 3 AÑOS:
UNIDAD CAPACIDADES SELECCIONADAS
CRONOLOGIA FUENTES DIDACTICA
U.A P.A M. 4 AÑOS
A P.S C.A M C VALOR
CALEND PROBLEMA TEMA ES
PERIODOS

SEMANAS

A INVITAD PRIORITARI TRANS NOMBRE

O VERSA SUGERIDO DE
MES

RIO OS VISITA

SUCESOS
L LA UNIDAD
CIVICO S
ESCOLA
R
 01 02 inicio de Representa Conductas “conozco, cuido 01 1.3.1 2.1. 3.1. 4.1. Respon
Al 30 clases. nte de la Apertu Madres inadecuadas y y valoro mi 1.3.2 1 3 4
4.1.
sabilida
Maz. 04 22 Día del Ugel y ra del de hábitos de los cuerpo”: 1.4.4 2.1. 3.1. 5 d.
S. agua. alcalde. año familia niños y niñas. -Dios me hizo 1.4.5 2 6 4.3.
escolar así: El cuerpo. 2.1. 3.1. 1
22 d 08 Día Fiesta -Partes del 3 13 4.4.
Internacion bienve cuerpo. N5 7
4.5.
al nida -la cabeza se 3
de la divide en: cara- 4.5.
mujer. Elecci estados de 9
30-31 ones ánimo y cráneo
Elecciones del -Los segmentos
internas munici (articulaciones)
pio
Escola
r. Alimentación
no balanceada Solidari
04 01dia
s. Señor justo Mercad “conozcamos y dad.
mundial de castillo. o Centro valoremos
02 al 18d.
la de salud. alimentos que
27 ab.
I TRIMESTRAL

educación. Nutricionista nutren nuestro

07 día . Izamie cuerpo:
mundial de nto.  Alimentació
la salud. n
09dia del  Lonchera
niño nutritiva.
peruano.  Feria
05- 06 gastronómi
semana ca.
santa.
22dia de la
tierra.
23dia del
libro.
25aniversar
io del
distrito
cascas.
 30 ab 5s. 01Dia del Madres Practica de La familia 01 Respeto.
al 01 trabajo. de Desfile Casa de antivalores que Dios nos
jun 24D 03 Día de familia cívico un regaló: Solidarid
. las cruces. compañer -Familia ad
Actuació Toleranc
06Aniversa o hogar
ia.
rios de la n. -La familia Honestid
Ugel. de Jesús mi ad
08Dia de la Celebraci ejemplo.
madre. ón del “A mamita
13Dia de la día de la con cariño”
Virgen educ. Día de la
I TRIMESTRE

maría. Inicial. educación

15Dia de la
internacional inicial.
Festival
de la familia.
25Dia de la de la
educación papa.
inicial.
31Desastres
naturales y
el día de la
papa.
04 al 04 07Dia de la Padres Izamient “Mis amigos 01 Respeto
29 jn. s. bandera de o. Vista al de la respons
07sesion Practica de
familia campesin antivalores comunidad” abilidad
19 solemne a de la o. -visita a los
D. Ricardo
I.E.I. amigos
o´doovan trabajadores
cordova. (ocupaciones)
-cosmetóloga-
19Dia del Actuaci
peluquero.
padre. ón -Virgen maría.
II TRIMESTRAL

20 sagrado Sacerdot -Costurera.

corazón de e Procesió Panadero.
Jesús. n. -Carpintería.
23sesion -Albañil.
solemne al -Zapatero.
capitán “Conozcamos
Fap.carlos nuestra
Martínez bandera.”
24 Día del
campesino.
29dia de san
pedro y san
pablo.
Dia del
papa.
 02jul 4s. 06Dia de Actuació Visita a las Practica de “Yo quiero a 01 Identida
. al 20 maestro. Alumnos n. autoridade antivalores. mi Perú” d
27 d 26 Fiesta . s Mi maestra es
jul. de la Desfile la mejor:
cívico Paseo a -Historia de
vendimia
patriótico lugares mi Perú.
. turístico -
28-29
Fiesta Conozcamos
patrias. los lugares
30 02 turísticos de
jul al s vacaciones nuestros
10 distritos.
ag. -La
vendimia.
-conociendo
las
costumbres
de pueblo.
-Feria
gastronómica
Alumno
13ag. 30dia de 01 01
s
al 6 S. santa rosa Aniversa
21 29D de lima. rio de la “Mundo
set. . 05 institució maravilloso
aniversario n. ”:
de la Desarroll -Naturaleza-
o de Salud
institución.
programa -La creación
especial
21 Día -Seres vivos
internacion y seres
al de la paz inertes.
-conociendo
el sistema
II TRIMESTRAL

planetario
-cuidemos el
agua que es
vida.
-conociendo
los destres y
fenómenos
naturales.
-conociendo
los objetos y
lugares
peligrosos.
 Charla. “Me 01
24 4S. 23 Día de la Alumn transporto y
set al primavera os Pasacall comunico
26 24D 12dia de los e. adecuadame
oct. . pueblos Madre nte”
originarios y s -Tours
del dialogo Altar y conociendo
intercultural recibimi los medios
16Día ento de
mundial de la transportes y
alimentación comunicació
. n.
Día mundial -Medios de
de la comunicació
educ.inclusiv n.
a. Participamo
28 fiesta s de la fiesta
patronal de la patronal
virgen  Historia de
Chiquinquirá la virgen.

III TRIMESTRAL

Costumbre
s de mi
pueblo.

29
oct. 4s
24d “pregonando
AL 09Aniversari mis
30 .
o de la cuna. derechos”
nov. 19dia -Deberes y
internacional derechos del
de la lucha niño y la
contra el niña.
abuso sexual -Exploro y
20dia aprendo:
internacional Liviano-
de los pesado.
derechos del Por qué el
niño. imán atrae.
Porque la
vela se apaga
Combinando
los colores.
 19 10 Dia “La fe y el
03 D. internacional amor nos
d.al de los une”:
28dic derechos Madre -La vida de
humanos. s chocolata maria
25 Navidad. alumn da -la
os anunciación.
30 Clausura -visita de
del año maria a
II TRIMESTRE

escolar. Isabel.
La sagrada
familia.
-huida a
velen.
La sagrada
familia.
-nacimiento
de jesus.
Los tres
reyes magos.
Armamos el
nacimiento.

DIRECTORA PROFESORA DE AULA

 ÉNFASIS CURRICULAR 4 AÑOS 2012

UNIDAD
CRONOLOGÍA FUENTES CAPACIDADES SELECCIONADAS

TEMA TRANSVERSAL
DIDÁCTICA
4 AÑOS

PRIORITARIOS
PROBLEMAS

INVESTIGACIÓN
PROYECTO DE
PROYECTO DE

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
TRIMESTRE

COMUNICACIÓN
MÓDULO DE
NOMBRE

MATEMÁTICA
SEMANAS

SUCESOS

VISITAS

TALLER

AMBIENTE
PERSONAL

CIENCIA Y
CALENDARIO SUGERIDO DE LA

SOCIAL
CIVICO INVITADOS UNIDAD
MES COMUNAL

01 01. Inicio de Represen- Apertura PP. Contami Educa- ·Demuestro lo que 01 1.1.1 2.1.2 3.1.1 4.1.4
03 clases. tante de la del año FF nación ción en se. 1.1.2 2.1.3 3.1.2 4.1.5
al . 01 UGEL escolar. ambien- valores y 1.1.3 3.1.3 4.3.4
13 Día de la Alcalde Fiesta de tal e forma- “Conozco, cuido y 1.1.4 3.1.8 4.4.4
04 Educación Bienveni inade- ción ética valoro mi cuerpo” 1.2.1 3.1.13 4.4.7
12 da. cuada  Mi cuerpo. 1.2.4 3.2.1 4.5.9
Eleccio- conser-  Hábitos de 1.2.6
nesdel vación higiene
Municipio de la
Escolar salud Valor:
física y Responsabilidad
mental
Juntos Elegimos el
Municipio Escolar
de nuestro jardín.
16 9. Día Nutricionis Visi Alimen- Educa- “Conozcamos y 02 1.3.1 2.1.1 3.1.3 4.1.4
04 mundial de la ta ta tación ción para valoremos 1.3.2 2.1.2 3.1.6 4.1.5
I
al Salud. al no la alimentos que 1.4.4 2.1.3 3.1.13 4.3.1
11 09 Semana mer balancea conserva- nutren nuestro 1.4.5 N5 4.4.7
05 Santa ca- da en la ción de la cuerpo” 4.5.3
12 Dia de la do generali salud  La alimentación. 4.5.9
tierra dad de  Lonchera
20 de Abril los nutritiva
1º simulacro niños
de sismo (as) de
la local- Valor:
23. dad Responsabilidad
Día del niño
peruano.
25.
Aniversario Izamiento
del Distrito.
 14 01.Día del Madre Al Desarro- Educa- “La Familia que 03 1.1.5 2.1.2 3.1.2 4.1.2
05 Trabajo Embaraza- Ho llo ción en Dios me Regaló” 1.2.2. 2.1.3 3.1.3 4.1.4
al 05.Aniversa- da Izamiento gar personal valores y ·Mi Familia Hogar. 1.3.2 3.1.4 4.3.1
08 rio de la de negativo forma- ·La Familia de Jesús 1.4.2 3.1.5 4.4.1
06 UGEL. … de los ción ética Mi Ejemplo. 1.4.3 3.1.6 4.3.1
12 08.Día de la Agasajo a niños y ·El Cumpleaños del 3.1.7 4.4.2
Madre. madres niñas Distrito donde vivo. 3.1.8 4.5.3
13. Día de la de 3.2.1 4.5.5
Virgen. familia. 3.2.5 4.5.6
15.Día Valor : respeto 4.5.8
internacional 4.5.13
de la familia.
25. Día de la Celebra-
Educación ción del
inicial. día de la
31. Desastres educa-
naturales. ción
31 de Mayo inicial
2º simulacro Simulacro
de sismo de sismo
Día de la Papa
07. Día de la
bandera
11 04 21.Día del Padres de Actuación A Malos Educa- ”Valores que 04 1.2.5 2.1.5 3.1.8 4.1.8
06 Se. Padre familia de los modelos ción en Practican los 1.4.2 3.2.1 4.3.1
al 22.Sagrado la I.E.I. Procesión Tra de valores y Trabajadores de 4.4.7
06 Corazón de sacerdote ba- conduc- forma- mi Comunidad” 4.5.5
07 3 Jesús ja- ta para ción ética ·Ocupaciones y
12 días 24.Día del do- los oficios.
Campesino. res niños y
29.San Pedro de niñas,
22 y San Pablo. la por Valor :
días co- parte de Responsabilidad
mu algunos
ni- miem-
dad bros de
la
comuni-
II dad
09 03 06.Día del Actuación Visi Escaza Educa- “Fortalecemos 05 1.4.5 2.2.1 3.1.4 4.1.1
07 Se. Maestro Desfile ta a identi- ción para Nuestra Identidad 1.4.6 2.2.8 3.1.11 4.1.4
al Feria de la cívico las dad la Local y Nacional” 3.1.13 4.1.5
27 3 uva. patriótico au- cultural, conviven- . Mi Maestra es la 3.2.1 4.1.8
07 días Fiestas tori local y cia la paz mejor 4.3.1
11 patrias da- nacional y la 4.4.7
des. ciudada-  Historia de mi 4.5.4
18 nía Perú.
días  Conozcamos los
lugares turísticos
de nuestro
distrito
 La Vendimia

 Valor: Identidad
 13 05 Periodo Paseo Contami Educa- “Tenemos un 06 1.1.8 2.2.2 3.1.4 4.1.1
08al Se. vacacional nación ción para Mundo 1.1.10 2.2.3 3.1.11 4.1.4
28 Inicio de Aniversa- ambien- la gestión Maravilloso” 1.3.2 2.2.4 3.1.12 4.1.5
09 segundo Nutricionis rio de la tal e de riesgo  Naturaleza 1.3.3 2.2.5 3.1.13 4.1.8
12 25 periodo de ta Institu- inade- y la  Salud 1.3.5 2.2.6 3.2.7 4.3.4
días escolar ción cuada concien- 1.4.1 2.2.8 3.3.2 4.3.7
11 de Agos. conser- cia “Exploro y 2.2.9 4.4.1
3º simulacro vación ambiental Aprendo” 2.2.11 4.5.4
de sismo de la  Liviano y pasado 4.5.9
30 Santa Rosa salud  Porque se apaga
de Lima. física y la vela.
05 mental  Porque el imán
Aniversario atrae
de la I.E.I.  Combinando

Valor :Solidaridad
01 6 23 Día de la Visi Limita- Educa- “Aprendiendo a 07 1.1.1 2.2.13 3.1.4 4.1.1
10 Se. amistad ta do ción en Transportarme y 1.1.8 3.1.7 4.1.4
al 16 del 10 Día a acceso valores o Comunicarme 1.1.11 3.1.12 4.1.5
26 de la Nutricionis los al uso de forma- Apropiadamente” 1.1.12 3.1.13 4.1.10
10 alimentación ta, doctor, me las ción ética  Medios de 1.3.1 3.2.2 4.1.11
12 30 mundial enfermera dios nuevas comunicación. 1.3.5 3.2.5 4.1.12
días 13 de Oct. de tecnolo-  Medios de 1.4.1 3.3.1 4.3.1
4to simulacro co gías de transporte 1.4.4 4.3.3
de sismo mu informa 4.3.7
28 Fiesta ni- ción y “Mi Fiesta 4.4.1
Patronal ca- comuni- Patronal” 4.4.6
ción cación.  Historia de la 4.5.4
virgen. 4.5.7
 Costumbres de mi 4.5.9
pueblo

Valor: Solidaridad
III 29 05 09 Pasacalle De Limita- Educa- “Pregonando mis 08 1.1.1 2.2.13 3.1.4 4.1.1
10 Se. Aniversario Altar la do ción en Derechos” 1.1.8 3.1.7 4.1.4
al de la Cuna vir- acceso valores o  Derechos y 1.1.11 3.1.12 4.1.5
23 Día gen al uso de forma- deberes del niño 1.1.12 3.1.13 4.1.10
11 internacional las ción ética y la niña 1.3.1 3.2.2 4.1.11
12 24 de la lucha nuevas 1.3.5 3.2.5 4.1.12
días contra el tecnolo- 1.4.1 3.3.1 4.3.1
abuso sexual Visi gías de Valor: Respeto 1.4.4 4.3.3
17 de Nov. ta informa 4.3.7
5to simulacro a ción y 4.4.1
de sismo los comuni- 4.4.6
20.Día me cación. 4.5.4
internacional dios 4.5.7
y semana de de 4.5.9
los derechos co
del niño Pregón mu
ni-
ca-
ción
26 02 06 Creación Represen- Izamiento PP. Descono Educa- La Fe y el amor nos 09 1.1.11 2.1.2 3.1.7 4.1.1
11 Se. Política de la tante de la FF. cimiento ción en une” 1.4.2 2.1.3 3.1.12 4.3.4
al Provincia UGEL del valores o  La Sagrada 1.4.4 3.1.13 4.3.5
21 02 Gran Chimú. Alcalde verdade forma- Familia 1.4.6 3.2.1 4.4.7
12 días 16. ro ción ética  Nacimiento de 1.5.1 3.2.8 4.5.9
12 Chocolatada Chocolata significa Jesús 1.5.2
Navidad da do de la  Preparándonos 1.5.3
11 Clausura Actuación Navidad La fe y el para Navidad 1.5.5
días amor
“La Fiesta de mi
Provincia”
 La Historia de la
creación.
 Distritos que lo
conforman.
 Costumbres y
producciones

 Chocolatada

Valor: Amor
VII.- ENFASIS CURRICULAR. 5 AÑOS

CRONOLOGIA FUENTES UNIDAD CAPACIDADES SELECCIONADAS

DIDACTICA
PROBLE- TEMA NOMBRE
04 AÑOS
MA TRANS- SUGERIDO DE
P S CALEND INVITA- S VISI- TAS PRIORITA- LA UNIDAD T
- DOS VERSAL
E M E U RIO A
ARIO
R E M C L
CIVICO
I S A E P P M L
COMUN-
O N AL S I A E P.S. C.A. M. C.

D A O A R

O S S

01 02 01 inicio Represent Apertura Padres de Contaminac Educación  Demuestro lo 01 L.C. L.C. L.C L.C
de ante de la del año ión para la que se
Al Sem. UGEL escolar familia  Reconozco, 1.1.2 2.2. 3.1.1 4.1.1
Clases Alcalde. ambiental e Gestión de cuido y valoro
16 02 Adaptació inadecuada riego y la mi cuerpo. 1.1.4 3.1.2 4.1.6
n conservació conciencia  Mi cuerpo.
Mar días  Hábitos de 1.2.2 3.1.10 4.4.8
n de la
zo Fiesta de Ambiental higiene..............
Juntos elegimos 1.2.5 3.2.1 5.1.1
bienvenid salud física
05-06 a. el Municipio 1.3.1
y mental
Abril Eleccione
Del 03 Escolar de 1.1.1 2.1.2 3.1.1 4.3.1
s nuestro Jardín.
Semana
10 Seman 1.1.3 3.1.6 3.3.7
Municipio
as Santa.
. Escolar.
Al 1.2.1 3.1.9 4.4.7
03 2º
13 días 1.2.3 3.2.1 4.5.7
de Doming.
1.3.1
Abr de Abril

il día del
niño

peruano
 09 Día

Mundial
de la

Salud.

16- 02 22-04 Nutricioni Al Contaminac Educación “Conozcamos y 02 1.3.1 2.1.1 3.1.9 4.1.4
04 sta ión para la valoremos
Seman Dia de la Mércame gestión de alimentos que 1.3.2 2.1.2 3.2.1 4.1.7
Al as Ambiental riego y la nutren nuestro
04- Tierra conciencia cuerpo” 3.2.5 4.3.6
04 ambiental.
05 días 1er  La alimentación 4.4.7
 Lonchera
O Simulacro nutritiva
 El cumpleaños
14 De del Distrito
días donde vivó
Sismo Valor: respeto.

25 Izamiento
Aniversari
o del
Distrito.

01 Día del
Trabajo.

05 de
Mayo

Aniversari
o de la
UGEL

Izamiento

07 05sem 13. Día de Madres de Agasajo a Visita a un Modelos Educación “A mamita con 01 1.1.6 2.1.1 3.1.2 4.1.3
05 anas la Madre. familia. madres de hogar. inadecuados en valores o Cariño”
al días o familia. de personas formación 1.2.2 2.1.2 3.1.3 4.1.4
08 25días 14. Día de mayores que ética.
06 la Virgen. afectan al 1.3.2 3.1.4 4.3.1
desarrollo “La familia que
15. Día Dios me regaló” 1.4.3 3.1.5 4.4.2
personal de
internacio los niños y
 nal de la niñas.  Mi familia 03 1.4.5 3.1.6 4.5.4
familia. hogar.
 La familia de 3.1.7 4.5.7
25. Día de Jesús mi
la ejemplo. 3.1.9 4.5.11
Día de la Virgen
Educación
Semana de la 4.5.16
Inicial.
Educación
31. Inicial.
Desastres
Simulacro de
naturales.
sismo.
Celebraci
2º
ón del día Festival de la
simulacro
de la papa.
de sismo
educación
Día de la
inicial Valor
Papa.
simulacro responsabilidad.
07 de de sismo.
Junio Día Nutricioni Festival
de la sta jurado de la papa
Bandera.

11 03 21. Día Padres de Actuación Malos Educación “Mis amigos los 04 1.2.6 2.1.4 3.1.6 4.1.8
Seman del padre. familia de modelos en valores o trabajadores de mi
06 as 04 la I.E.I. Visita al familiares y formación comunidad”. 1.3.4 3.2.1 4.3.1
días ó 22. sacerdote. campesino. sociales. ética.
Al 19 Sagrado  Ocupaciones, 4.4.8
06 días Corazón oficios.
07 de Jesús.  Profesionales. 02
 Papito mi
24. Día ejemplo.
del  Sagrado
Procesión corazón de
Campesin
Jesús mi guía.
o.
 Valor.
Responsabilid
29. San ad.
Pedro y
San Pablo.
06 de
Julio Día
del
maestro.

09 03 Feria de la Desfile Visita a las Falta de Educación “Yo quiero a mi 1.1.1º 2.2.3 3.1.9 4.1.1
07 seman uva. cívico autoridades identidad en valores y Perú”
Al as ó Fiestas con la formación
27 15 patrias. patriótico Paseo a cultura ética. Mi maestra es la 1.2.5 2.2.7 3.2.5 4.1.4
07 días Lugares nacional y mejor.
turísticos local. 4.3.5
 Historia de
Modelos mi Perú. 4.4.7
inadecuados  Conozcan los
por los lugares 4.5.16
turísticos de
pobladores
nuestro
de la distrito.
comunidad  La Vendimia
que afectan  Valor:
el desarrollo identidad .
personal de
los niños y
niñas.

13 06 03. Aniversari Al Cristo de la Contaminac Educ. para “Un mundo 06 1.1.6 2.2.1 3.1.9 4.1.10
periodo o de la Rocas. ión la gestión de maravilloso”
vacacional Institución ambiental riesgo y la 1.5.4 2.2.2 4.3.5
inicio de . conciencia  La creación
segundo ambiental.  Naturaleza 2.2.3 4.4.8
periodo de Paseo Proyecto
Cumpleaños de 2.2.5
escolar 12
3º mi jardín.
2.2.6
simulacro
Valor:
de sismo 03 2.2.9
Solidaridad
30 Santa
Rosa de 2.2.10
Lima. 05
Aniversari
o de la
I.E.I. 4to
09-09
simulacro
23 de
setiembre
Día de la
amistad.

01 03 16 del 10 Paseo Visita a Modelos Educación “Me transporto y 1.1.6 2.2.6 3.1.9 4.1.4
de seman día de la viaje de Trujillo inadecuados en valores y comunico
10 as 04 alimentaci estudios. (Medios de por los formación adecuadamente” 1.3.3 2.2.10 3.1.11 4.1.11
A días ón transporte) pobladores ética.
26 19 mundial TOURS de la  Medios de 3.3.1 4.3.10
10 días educativo comunidad transporte.
que afectan  Medios de
comunicación
el desarrollo
Valor:
de los niños
 y niñas. Solidaridad.

29- 03 28 fiesta Pasacalle De la Virgen Modelo Educación  “Pregonando mis

patronal inadecuados en valores y derechos”
10 Seman Altar por los formación  Historia de la
as Día p 09 adultos que ética Virgen
Al afectan el  Costumbres de
04 Aniversari mi pueblo
desarrollo
23- días o  “pregonando mis
personal de derechos”
11 O de la Cuna Pregón  Psicólogo
los niños y  Derechos y
 Abogado niñas deberes del niño
 Feria y la niña
19
Patronal y  “exploro y
días
Derechos aprendo”
14, 5to
del niño  Liviana y pesado
 Porque se apaga
Simulacro
la vela
de  Porque el imán
atrae
Sismo  Combinando
colores
20 Día Valor:
internacio SOLIDARIDAD
nal y

Semana
de los
Derechos
del Niño
26 04 06 Izamiento Padres de Modelos Ecuación en La Fe y el amor 1.5.1 2.2.11 3.1.9 4.5.4
11 seman Creación familia. inadecuados valores y nos une”
al as con Política de por los formación 1.5.2 3.2.2 4.5.18
21 01 día la Niño Jesús adultos que ética.  La Sagrada
12 ó 21 Provincia Chocolata afectan el Familia. 1.5.4
días Gran da Papá Noel desarrollo  Nacimiento de
actuación Jesús.
Chimú. personal de
 Preparándonos
14. los niños y para navidad.
Clausura.
achocolata niñas.  “La Fiesta de mi
da Provincia”.
Navidad  La historia de la
Clausura. creación.
 Distritos que los
conforman.
 Costumbres y
producciones.
 Achocolatada.
 Valor
Amor.

DIRECTORA PROFESORA DE AULA

LINEAMIENTOS METODOLOGICOS:

Los lineamientos para el proyecto curricular institucional se basa en :

*la ley general de educación .

*los principios de la educación

*los principios psicopedagógicos.

*propósitos educativos.

*temas transversales y valores.

Metodología de la programación curricular anual:Esta basada en el empleo de una metodología activa y de

acuerdo a los proyectos de aprendizaje, proyectos de investigación, módulos de aprendizaje y talleres

La evaluación de los aprendizajes : para la evaluación se empleará la lista de cotejo, ficha de observación ;laas cuales
tendrán en cuenta las fases de inicio, proceso y final.