SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 9

I. DATOS

TEMA: El signo lingüístico GRADO Y SECCIÓN: 5°B DURACIÓN: 45 minutos

ÁREA CURRICULAR: Comunicación PRACTICANTE: Ever Félix Hizo
ORGANIZADOR DE ÁREA: Comprensión de textos CAPACIDAD ADECUADA: Identifica las partes y características del signo lingüístico

II. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

VALOR ACTITUDES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Respeto Escucha y toma en cuenta la opinión de sus Guía de evaluación de actitudes
compañeros

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

I MOTIVACIÓN: Se pegan en la pizarra 02 imágenes que
N representan a una casa y a un niño respectivamente. Interviene de manera respetuosa Pizarra
I EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Se les pide a los respondiendo a las interrogantes del
C alumnos que intervengan nombrando a estos objetos. 1 10 profesor 02 imágenes
I CONFLICTO COGNITIVO: Se les interroga sobre ¿por qué hay
variedad de denominaciones o nombres en nuestra lengua o en 01 plumón rojo
O
lengua extranjera para una misma cosa o concepto?
PROCESOS COGNITIVOS CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Reconoce la información sobre el
RECEPCION DE LA - Se coloca en la pizarra un papelógrafo en el cual los alumnos signo lingüístico en el esquema que lee Pizarra
P INFORMACION reconocen un esquema con información sobre el signo lingüístico.
R 01 papelógrafo
Identifica las características del signo
O IDENTIFICACIÓN Y - El profesor explica el esquema y los alumnos identifican los
30 lingüístico en el esquema que lee
CONTRASTACIÓN DE elementos que componen el signo lingüístico y sus características. O1 plumón rojo
C
LAS CARACTERÍSTICAS
E Formula sus respuestas sobre el signo Ficha de
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Se les entrega a los alumnos una
S MANIFESTACIÓN DE ficha evaluativa en donde formulan sus respuestas sobre los lingüístico en la práctica calificada que evaluación
O LAS DIFERENCIAS ejercicios ligados al signo lingüístico, elementos y características. desarrolla

S TRANSFERENCIA: El profesor insta a los alumnos a reconocer y

A valorar la importancia del signo lingüístico. Para ello pide que los Interviene de manera respetuosa
L alumnos consignen 05 ejemplos más de variaciones de significante 5 respondiendo a las valoraciones e
I para un mismo significado en su cuaderno de trabajo. interrogantes que realiza el profesor
D METACOGNICIÓN: ¿Qué de nuevo hemos aprendido hoy? ¿Cómo
A nos servirá en nuestra vida diaria? Explica.
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO: Libro del MED, Comunicación.
BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR: Saussure, Ferdinand, Curso de lingüística general, Paidós, Madrid (2000)