TALLER DE INGLES

I. DENOMINACIÒN:
Taller de Ingles de Educación Primaria de la Institución Educativa LOS ÁNGELES
del C.P. Los Ángeles del Distrito de Moquegua.

II. DATOS GENERALES:

a. INST. EDUCATIVA : “LOS ÁNGELES”
b. DIRECTOR : Yanko Ricardo Juárez Pimentel
c. E.B.R. : Nivel Primaria de Menores
d. CICLOS : III, IV y V

III. BASE LEGAL:

 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación
 Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
 Decreto Supremo 004-2013-ED
 Resolución ministerial 199-2015- MINEDU que modifica parcialmente el Diseño
Curricular Nacional.
 D.S. N° 013-2004-ED que aprueba el reglamento de EBR
 R.M. 0556-2014-MINEDU Aprueba la Normas y Orientaciones para el desarrollo
del año escolar 2015 en la Educación básica
 R.M. Nª 0440-2008-ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional de EBR.
 R.M. N° 199-2015-ED que modifica parcialmente el DCN de la educación básica
regular aprobada con RM N° 0440-2008-ED.

IV. FINALIDAD:
En el mundo globalizado en el que vivimos exige que los alumnos tengan
conocimiento mínimo de dos idiomas, siendo necesario que conozcan el idioma
ingles el que permitirá que los alumnos se comuniquen con claridad, expresando sus
ideas pensamientos y experiencias, con originalidad. También tendrán acceso a la
tecnología de información y conocimientos de software que se encuentran en
Internet y siendo estos conocimientos dados mayormente en el idioma inglés.

V . JUSTIFICACION:
 Los propósitos de la Educación Básica regular al 2021 otorgan cohesión al sistema
educativo peruano, de acuerdo con los principios de inclusión, equidad y calidad.

 El propósito número 4to de la EBR nos indica el conocimiento del inglés como
lengua internacional.
  El aprendizaje del inglés como lengua internacional contribuye a la globalización
a fortalecer a los estudiantes en su competencia comunicativa.

 Diseño Curricular Nacional de Educación Básica regular menciona que en las

II.EE. públicas y privadas se pueden hacer uso de las horas de libre disponibilidad
para desarrollar talleres que contribuyan al logro de aprendizajes prioritarios o
de especial importancia para las necesidades de los estudiantes.
 El Taller educativo despierta el interés y desarrolla destrezas comunicativas y
habilidades por aprender el idioma Ingles.
 Muchas instituciones educativas incluyen en las horas de libre disponibilidad y en
su Plan de estudios el Taller de Inglés, el cual es en estos tiempos de mucha
importancia y competitivo.

Por tal motivo vemos la necesidad de incluir en el currículo la enseñanza del

idioma inglés.

VI. OBJETIVOS

A.- OBJETIVOS GENERALES.

El principal objetivo consiste en conseguir que los alumnos alcancen una
competencia significativa en la utilización del idioma inglés, tanto en comprensión
escrita y oral. Que sean capaces de producir textos escritos en el nivel básico.

B.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Lograr que los niños y niñas de la Institución, comprendan oral y escrito textos
breves y básicos en inglés básico.
 Conseguir que los niños y niñas de Educación Primaria de la Institución
expresen oralmente con claridad en un vocabulario.
 Produzcan textos básicos y sencillos con la utilización del inglés.

VII. EJECUCION
 El proyecto se realizará en las Aulas de la I.E. Nº Los Ángeles.
 En el taller de Idioma Inglés se dictará 02 horas semanales por sección.
 Se elaborará un horario que atienda a alumnos de 1º al 6º Grado, según el turno.
VIII. EDADES DE LOS PARTICIPANTES
De 6 años a 12 años.

IX. METODOLOGIA
a) Duración. - Se desarrollará durante el año escolar.
b) Fecha de inicio y término. - El proyecto se desarrollará desde la 2da Semana
de Marzo hasta el Mes de diciembre.
c) Ejecución de horas por semana.
CANTIDAD DE HORAS
NIVEL GRADO SECCIÒN
POR SEMANA
1º Única 2
2º Única 2
PRIMARIA

3º Única 2
4º Única 2
5º Única 2
6º Única 2

IX. RECURSOS
1. Humanos. - Director, Docentes, alumnos, Padres de familia.
2. Infraestructura. - ambientes de escuela.
3. Materiales. - Papelotes, plumones, gelatinógrafos, fichas, diccionarios, laminas,
cuadernos, revistas.

X EVALUACION
 La evaluación será permanente, se verificará los logros, limitaciones de las
actividades realizadas.
 Se trabajará con:
 Dinámica grupal.
 Pruebas orales y escritas.
 Observación permanente.
 Dictados.
XI . ACTIVIDADES
 Elaboración del “Proyecto Taller de inglés” de educación primaria de la Institución
Educativa Los Ángeles
 Aprobación del proyecto.
 Selección y/o propuesta del personal para el taller.
 Desarrollo del proyecto.
 Evaluación periódica del proyecto.

E F M A M J J A S O N
ACTIVIDADES
Aprobación del proyecto. X X
Selección y/o propuesta del personal
X
para el taller.
Desarrollo del proyecto. X
Ejecución del Proyecto X X X X X X X X X
Evaluación periódica del proyecto X
X X X
taller.
XII. CAPACIDAD Y CONTENIDOS

CICLO III
GRADO 1º

TRIM. CONTENIDOS CONCEPTUALES INDICADORES DE EVALUACION

 Greetings  Usa con propiedad los saludos en
 Colour inglés en la mañana, tarde y
I
 Numbers 1 – 5 noche.
 Animal  Expresa en Ingles objetos
 Objects of the house escolares y del hogar, alimentos,
 Numbers 6 – 10 vestidos, animales y la familia.
II
 Animals  Cuenta en Ingles del 1 al 10.
 Los días de la semana  Dialoga con los vocablos
 Clothers aprendidos.
 Our house, parts of the house.  Escribe al dictado vocablos
III  Our family. aprendidos en inglés.
 Pronuncia y escribe los días de la
semana.

GRADO 2º

TRIM. CONTENIDOS CONCEPTUALES INDICADORES DE EVALUACION

 Greetings  Usa con propiedad los saludos en
I  Colour inglés en la mañana, tarde y
 Numbers 1 – 10 noche.
 Afirmative setences  Expresa en Ingles objetos
 Los días de la semana y las escolares y del hogar, alimentos,
estaciones. vestidos, animales y la familia.
II  The article a – an
 Foods: Fruts and vegetables.  Cuenta en Ingles del 1 al 15
 Afirmative, negative and  Escribe al dictado vocablos
interrogative. aprendidos en inglés.
 Our family: members  Dialoga con los vocablos
 Clothers aprendidos.
 Parts of the house.
III  Animals
 Escribe frases y oraciones
sencillas.
 Pronuncia y escribe adjetivos.
 CICLO IV
GRADO 3º
TRIM. CONTENIDOS CONCEPTUALES INDICADORES DE EVALUACION
 Greetings  Usa con propiedad los saludos en
 Colour inglés en la mañana, tarde y
 Objects of school noche.
I  Numbers 1 – 10  Expresa en Ingles objetos y partes
 Animals del colegio, hogar, miembros de la
 Escribe y rconoce las partes del familia, colores, cuerpo humano,
cuerpo humano. lugares de la ciudad, profesiones y
 Numbers 1 – 20 oficios.
 Article a – an  Dialoga con los vocablos
II  Clothers and colors aprendidos en su hogar, colegio y
 Plural nouns comunidad.
 Escribe y reconoce los adjetivos.
 Family members  Escribe y lee del 1 al 20 en inglés.
 Escribe y reconoce los adjetivos.  Escribe vocablos aprendidos en
 Lee y reconoce su ropa. inglés.
 Escribe oraciones leves y  Escribe y pronuncia adjetivos.
sencillas.
 Escribe y reconoce los diferentes  Escribe y pronuncia los nombres
III trabajos. de la familia.
 Escribe y pronuncia adjetivos.
 Escribe los nombres de su ropa.
 Escribe oraciones sencillas.
 Escribe y pronuncia los diferentes
trabajos.

GRADO 4º
TRIM. CONTENIDOS CONCEPTUALES INDICADORES DE EVALUACION
 Greetings  Usa con propiedad los saludos en
 Colors inglés en la mañana, tarde y
 Object of School noche.
I  Number 1 – 30  Expresa en Ingles objetos y partes
 Animals del colegio, hogar, miembros de la
 Escribe y reconoce las partes del familia, colores, cuerpo humano,
cuerpo humano. lugares de la ciudad, profesiones y
 Use of the article a –an oficios.
 Clothes and colors  Dialoga con los vocablos
II  Pluralnouns aprendidos en su hogar, colegio y
 Questions cords what, who, comunidad.
where.  Escribe y lee del 1 al 30 en inglés.
 Our famili  Escribe vocablos aprendidos en
 Preferentes: Want inglés.
 There is, there are  Construye en forma oral y escrita
III
 Like and dislikes oraciones interrogativas,
 Demostrative adjectives my, afirmativas y negativas en inglés.
your, his, her.
 CICLO V
GRADO 5º
TRIM. CONTENIDOS CONCEPTUALES INDICADORES DE EVALUACION
 Greetings  Usa con propiedad los saludos en
 Colour inglés en la mañana, tarde y
 Objects of school noche.
 Numbers 1 – 60  Expresa en Ingles objetos y partes
I  Escribe e identifica las partes de del colegio, hogar, miembros de la
la cara. familia, colores, cuerpo humano,
 Escribe oraciones simples. lugares de la ciudad, profesiones y
 Identifica las partes del cuerpo oficios.
humano.  Dialoga con los vocablos
 Questions coros what, who, aprendidos en su hogar, colegio y
where. comunidad.
 The pronouns
 Present progressive  Escribe y lee del 1 al 60 en inglés.
II  Profession and activities.  Escribe vocablos aprendidos en
 Responde a preguntas breves y inglés.
sencillas.  Contribuye en forma oral y escritas
 Lee y reconoce los meses del oraciones interrogativas,
año.. afirmativas y negativas e inglés.
 sentences afirmative,  Escribe y pronuncia los meses del
interrogative. año.
 Clothers  Construye oraciones en forma oral
 Activities y escrita afirmativas en tiempo
 Members of the family presente progresivo.
 Lee y pronuncia las diferentes  Escribe e identifica los
III ocupaciones. pronombres, la ropa que usa, los
 Lee y reconoce las estaciones. nombres de la familia, las
 Lee y reconoce las partes del diferentes ocupaciones.
rostro y la mano.  Pronuncia y escribe las estaciones.
 Escribe y pronuncia las partes de
la cara y mano.
 GRADO 6º

TRIM. CONTENIDOS CONCEPTUALES INDICADORES DE EVALUACION

 Greetings  Usa con propiedad los saludos en
 Colour inglés en la mañana, tarde y
 Objects of school noche.
 Numbers 1 – 100  Expresa en Ingles objetos y
 Escribe oraciones simples usando partes del colegio, hogar,
I
adjetivos. miembros de la familia, vestidos y
 Identifica las partes del cuerpo deporte.
 There is, there are.  Construye oraciones en forma
 Lee y reconoce los medios de oral y escritas afirmativas en
transportes. presente progresivo.
 The pronouns  Reconoce y usa verbos en tiempo
 Simple present presente simple y el auxiliar do,
 Use of auxiliary verb, do, does. does.
II  Day of the week, months of year.  Lee y escribe textos breves y
 Professions, activities sencillos.
 Lee y escribe los diferentes  Reconoce y usa pronombres,
oficios y profesiones. palabras interrogativas there – is
 The pronouns are.
 Human body  Usa la expresión hat time is it?
 Clothes Para decir la hora.
 Menbers of the family  Convierte oraciones en singular y
III  Present progresive plural.
 Escribe oraciones usando what  Cuenta gradualmente del 1 al100.
 Lee y pronuncia con claridad el
plural de los sustantivos.
 Lee y reconoce el verbo tobe.

XIII. PERFILES POR CICLO

1º Y 2º GRADO
 Expresan el saludo en inglés mañana, tarde y noche.
 Pronuncia y cuenta los números en ingles del 1 al 10 y del 1 al 20.
 Pronuncia y reconoce objetos de su aula, de la casa, alimentos, frutas,
animales, vestido, miembros de la familia.
 Lee y reconoce colores.
 Lee y reconoce las estaciones del año.
 Lee y reconoce los días de la semana.
 Lee y escribe los medios de transportes.
 Lee y escribe adjetivos.
3º Y 4º GRADO
 Lee, cuenta y escribe los números en ingles del 1 al 30 y del 1 al 50.
 Lee, reconoce y escribe colores.
 Lee, reconoce y escribe objetos del aula, de la casa, animales.
 Lee, identifica y escribe a los miembros de la familia.
 Lee, reconoce y escribe las partes del cuerpo humano.
 Lee, reconoce y escribe su ropa.
 Lee, reconoce y escribe las partes de la casa.
 Lee y reconoce a la gente.
 Lee y escribe adjetivos.
 Lee, reconoce y escribe oficios y profesiones.
 Lee, reconoce y escribe los medios de transporte.
 Pronuncia con claridad y escribe pronombres.
 Escribe frases, oraciones breves y sencillas.

5º Y 6º GRADO
 Expresa y escribe el saludo en ingles mañana, tarde y noche.
 Lee, reconoce y escribe los números en ingles del 1 al 60 y del 1 al 100.
 Lee, identifica y escribe las partes del cuerpo humano.
 Lee, identifica y escribe las partes de la cara.
 Lee, reconoce y escribe las partes de la mano.
 Responde a preguntas sencillas.
 Lee, reconoce y escribe las estaciones del año.
 Lee, reconoce y escribe los medios de transporte.
 Lee, reconoce, escribe y valora oficios y profesiones.
 Lee, reconoce y escribe pronombres personales.
 Pronuncia y escribe What is your name para preguntar ¿Cuál es su
nombre? Y luego responder.
 Usa la expresión What is it para decir la hora.
 Escribe oraciones con Who, Where.
 Reconoce y usa verbos en tiempo presente simple y el auxiliar Do, Does.
 Lee y escribe oraciones en presente progresivo.
 Lee y escribe oraciones afirmativas y negativas.
XIV. CONCORDANCIA CON EL PEI
 El proyecto tiene concordancia con LA VISION de la Institución Educativa
que dice formar alumnos integralmente capaces de crear, innovar, ser
críticos constructivos y descubridores de sus problemas basados en la
práctica de valores y estando acorde con el avance de la tecnología,
(desarrollando talleres de Computación, inglés y danza).
 Brindar un buen nivel académico con unos equipos humanos integrados
identificados, comprometidos y capaces de trabajar con armonía para
alcanzar un alto nivel de competitividad.
 El propósito número 4to de la EBR nos indica el conocimiento del inglés
como lengua internacional.

DIRECCIÓN