UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

Nº 55 - 70116324
SÍLABO

FILOSOFIA E INTRODUCCION A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 14106
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 2
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 1 HP: 2 TH: 3
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 04 de Abril del 2016 Hasta: 05 de Agosto del 2016
1.9 DOCENTE: LOMBARDI PALOMINO, Luis fidel
e-mail: luislombardi76@hotmail.com

II. SUMILLA

La asignatura de Filosofía e Introducción a la Metodología de la Investigación Científica, pertenece al área

Formación Básica (Investigación), modalidad presencial, es de carácter teórico y práctico, y tiene como propósito
que el alumno de Medicina Humana reconozca y desarrolle los contenidos filosóficos sobre lo científico y
metodológico según orientaciones fundamentales de la epistemología como base de la investigación científica.
Orientando y coadyuvando en la formación humanística del futuro médico a través del análisis, reflexión,
interpretación, explicación y valoración de los aportes universales, en particular de los enfoques epistemológicos,
antropológicos y axiológicos dentro de su correspondiente contexto histórico y de su proyección hacia el mundo
de nuestros días. La presente asignatura se desarrollara en las siguientes unidades:

UNIDAD I : FILOSOFÍA Y CIENCIA

UNIDAD II : FILOSOFIA DE LA MEDICINA

UNIDAD II : PRINCIPIOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

UNIDAD IV : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Al término del desarrollo de la asignatura el alumno de Medicina Humana, estará en la capacidad de explicar la
naturaleza de reflexión filosófica descubriendo el valor del pensamiento racional en la búsqueda de sentido al
mundo y a la naturaleza del ser humano asumiendo la conducta ética como norma de vida. Así mismo será capaz
de conocer y comprender los principios y fundamentos de la investigación científica, las técnicas y métodos a fin
de generar conocimiento científico en el área de la Medicina Humana.

3.2 CAPACIDADES

1. Interpreta, identifica y reconoce los tipos de conocimiento. Que es y para qué sirve la filosofía, Que es y para
qué sirve la ciencia. Ciencia y pseudociencia, Qué es la epistemología. Ramas de la epistemología, Uso del
concepto de verdad en la ciencia. Los modelos de la ciencia.

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2. Interpreta, identifica y reconoce el concepto de filosofía de la medicina. Problemas fundamentales. Análisis
epistemológico de la salud y enfermedad. Calidad de vida y enfermedad, Enfoque biomédico de la salud.
Enfoque social de la enfermedad, Análisis epistemológico de la enfermedad. Derecho a la vida orgánica,
psíquica y moral, Filosofía y medicina. Filosofía en la medicina. Filosofía médica.
3. Interpreta, identifica y reconoce la realidad. Las relaciones entre ciencia ya establecida, investigación y el
hacer ciencia, La investigación científica. Las funciones del pensar y la investigación científica, Conocer y
conocimiento. Metodología y método, Propuesta de Bunge sobre metodología y métodos. Propuesta de Popper
sobre metodología y métodos.
4. Interpreta, identifica y reconoce las clases de investigaciones por sus propósitos y funciones. Niveles de la
investigación científica, Tipos de análisis y la investigación cuantitativa. Investigación cualitativa,
Investigación mixta. El problema. Los objetivos de una investigación científica, El marco referencial o patrón
comparativo de una investigación científica. La hipótesis. Las variables en la investigación científica.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: FILOSOFÍA Y CIENCIA

Capacidad: Interpreta, identifica y reconoce los tipos de conocimiento. Que es y para qué sirve la filosofía,
Que es y para qué sirve la ciencia. Ciencia y pseudociencia, Qué es la epistemología. Ramas de la
epistemología, Uso del concepto de verdad en la ciencia. Los modelos de la ciencia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
En el desarrollo
de la
Clase inaugural, Elabora mapas asignatura se
presentación del conceptuales: plasma Interpreta,
Evaluación
silabo. Tipos de Tipos de actitudes de identifica y
practica
1 1 conocimiento. conocimiento. respeto a la reconoce las
Evaluación
Que es y para Qué es y para persona bases de la
teórica
qué sirve la qué sirve la humana; filosofía
filosofía. Filosofía honestidad, y
búsqueda de la
verdad
Interpreta,
Construye un identifica y
Enfatiza
Que es y para organizador del reconoce Evaluación
modelos de
qué sirve la conocimiento: características practica
2 2 organizadores
ciencia. Ciencia Diferencia entre de los Evaluación
del
y pseudociencia. Ciencia y organizadores teórica
conocimiento.
Filosofía. del
conocimiento.
Interpreta,
Qué es la Elabora mapas Valora el Evaluación
identifica y
epistemología. conceptuales: La aporte de la practica
3 3 reconoce las
Ramas de la epistemología y epistemología a Evaluación
ramas de la
epistemología. sus ramas. la medicina teórica
Epistemología.
La Ciencia -
elementos
objetivos - Elabora mapas Enfatiza y Interpreta,
Ciencia formal y conceptuales: propicia identifica y Evaluación
ciencia fáctica. Ciencia formal y discusiones de reconoce la practica
4 4
Los hechos, fáctica así como tipos de ciencia ciencia y el Evaluación
Hipótesis, las del método y método método teórica
leyes, la teoría. científico científico científico
El método
científico.
Lectura: La ciencia y su método (Mario Bunge), La ciudadela (Archibald Joseph Cronin)
Actividad: Taller grupal: Discusión de lectura propuesta.

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UNIDAD 2: FILOSOFIA DE LA MEDICINA
Capacidad: Interpreta, identifica y reconoce el concepto de filosofía de la medicina. Problemas fundamentales.
Análisis epistemológico de la salud y enfermedad. Calidad de vida y enfermedad, Enfoque biomédico de la
salud. Enfoque social de la enfermedad, Análisis epistemológico de la enfermedad. Derecho a la vida orgánica,
psíquica y moral, Filosofía y medicina. Filosofía en la medicina. Filosofía médica.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Concepto de
filosofía de la
medicina. Elabora mapas Trabajo en Interpreta e
Problemas conceptuales: equipo. Es identifica la
Evaluación
fundamentales. Filosofía de la responsable y filosofía de la
practica
5 5 Análisis medicina, solidario Se medicina, de
Evaluación
epistemológico Filosofía de la interesa por la salud y de
teórica
de la salud y salud y la ampliar sus la
enfermedad. Enfermedad. Conocimientos. enfermedad.
Calidad de vida y
enfermedad.
Elabora mapas Trabajo en
Enfoque conceptuales: equipo. Es Interpreta e
Evaluación
biomédico de la Identificación de responsable y identifica el
practica
6 6 salud. Enfoque los elementos solidario Se enfoque social
Evaluación
social de la biomédicos de la interesa por de la
teórica
enfermedad. salud. Enfoque ampliar sus enfermedad.
social de la salud. Conocimientos.
Análisis Valora los
Elabora mapas
epistemológico aspectos éticos y Interpreta,
conceptuales: Evaluación
de la la importancia identifica y
Ética, valores y practica
7 7 enfermedad. de la cultura, reconoce los
morales. Derecho Evaluación
Derecho a la libertad y valores éticos
a la vida y su teórica
vida orgánica, tolerancia en la y morales.
protección legal.
psíquica y moral. investigación
Elabora mapas
Filosofía y conceptuales: Es responsable y Interpreta,
Evaluación
medicina. Relaciones entre solidario identifica y
practica
8 8 Filosofía en la filosofía y Desarrolla un reconoce la
Evaluación
medicina. medicina. espíritu Crítico y filosofía
teórica
Filosofía médica. Filosofía y ética constructivo. médica.
Médica.
Lectura: El estado oculto de la salud (Georg Gadamer), No serás un extraño (Stanley Kramer)
Actividad: Taller grupal: Discusión de lectura propuesta.

UNIDAD 3: PRINCIPIOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Capacidad: Interpreta, identifica y reconoce la realidad. Las relaciones entre ciencia ya establecida,
investigación y el hacer ciencia, La investigación científica. Las funciones del pensar y la investigación
científica, Conocer y conocimiento. Metodología y método, Propuesta de Bunge sobre metodología y métodos.
Propuesta de Popper sobre metodología y métodos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Trabajo en
La investigación
Debate y equipo. Es Interpreta,
científica. Las Evaluación
discusión sobre responsable y identifica y
funciones del practica
9 9 el pensar y la solidario Se reconoce la
pensar y la Evaluación
investigación interesa por investigación
investigación teórica
científica. ampliar sus científica.
científica.
Conocimientos

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Propuesta de
Bunge sobre Interpreta,
Elabora mapas Trabajo en
metodología y identifica y Evaluación
conceptuales: equipo. Se
métodos. reconoce las practica
10 10 Metodología y interesa por
Propuesta de propuestas de Evaluación
métodos de ampliar sus
Popper sobre Bunge y teórica
investigación. Conocimientos.
Metodología y Popper.
métodos.
Clases de
investigaciones Interpreta,
Elabora mapas Resalta la
por sus identifica y Evaluación
conceptuales: importancia de
propósitos y reconoce los practica
11 11 Niveles de la los niveles de
funciones. niveles de Evaluación
investigación investigación
Niveles de la investigación teórica
científica. científica
investigación científica
científica.
Desarrolla un Interpreta,
Elabora mapas
Tipos de análisis espíritu Crítico y identifica y Evaluación
conceptuales:
La investigación constructivo. Se reconoce los practica
12 12 Investigación
cuantitativa y interesa por tipos de Evaluación
cuantitativa y
cualitativa ampliar sus análisis y de teórica
cualitativa
Conocimientos investigación.
Lectura: El caso semmelweis (Lain Estralgo), Médico de cuerpos y almas (Taylor Caldwell)
Actividad: Taller grupal: Discusión de lectura propuesta.

UNIDAD 4: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Capacidad: Interpreta, identifica y reconoce las clases de investigaciones por sus propósitos y funciones.
Niveles de la investigación científica, Tipos de análisis y la investigación cuantitativa. Investigación cualitativa,
Investigación mixta. El problema. Los objetivos de una investigación científica, El marco referencial o patrón
comparativo de una investigación científica. La hipótesis. Las variables en la investigación científica.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Trabajo en
Investigación
equipo. Es
mixta. El Interpreta, Evaluación
Elabora mapas responsable y
problema. Los identifica y practica
13 13 conceptuales: El solidario Se
objetivos de una reconoce el Evaluación
problema interesa por
investigación problema. teórica
ampliar sus
científica.
Conocimientos.
El marco
referencial o
Promueve la
patrón
solidaridad y Interpreta,
comparativo de Elabora mapas Evaluación
cumplimiento de identifica y
una investigación conceptuales: La practica
14 14 compromisos; reconoce la
científica. La hipótesis, Evaluación
trabajo en hipótesis y las
hipótesis. Las variables. teórica
equipo y actitud variables.
variables en la
innovadora
investigación
científica.

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Elabora mapas
conceptuales: Trabaja en
Tema de
Presentación de equipo. Es Interpreta,
investigación. Evaluación
referencias responsable y identifica y
Sustento practica
15 15 bibliográficas solidario Se reconoce el
bibliográfico. Evaluación
para interesa por sustento
Fundamentación teórica
fundamentar el ampliar sus bibliográfico.
del tema tratado.
trabajo de Conocimientos.
investigación.
Trabaja en
Presentación del equipo. Es
Interpreta, Evaluación
avance del Elabora mapas responsable y
identifica y practica
16 16 Trabajo de conceptuales: La solidario Se
elabora la Evaluación
Investigación – La monografía interesa por
monografía. teórica
Monografía. ampliar sus
Conocimientos.
Examen de
17 17
Aplazados.
Lectura: Tratado contra el método (Paul Feyerabend), Los tres médicos (Martin Wincler)
Actividad: Sustentación del trabajo de investigación

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1 De la teoría.

Método: Análisis, Síntesis, Inductivo - Deductivo

Técnica: Dinámica de grupos, Mesa redonda.

5.2 De la Práctica:

Se realizara la observación, estudio y análisis de mapas conceptuales y elaboración de la monografía.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

6.1 Para el Docente.

Textos de consulta, impresos, separatas, pizarra, plumones, multimedia, CPU.

6.2 Para el Educando.

Silabo, separatas, textos de lectura, CD, Reportes de Internet, USB.

● Las prácticas serán con participación activa de los alumnos con simulaciones de ejercicios y problemas de
acuerdo al avance temático.
● Se utilizarán materiales y equipos para realizar prácticas de laboratorio en grupos organizados.

Cada práctica será evaluada el mismo día que se realiza.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Para lograr las competencias se tendrán en consideración los siguientes criterios:

1. Evaluación Diagnostica: En clase inaugural (referencial)

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2. Evaluación Formativa:
1. Será permanente a través de los controles de lectura, participación del estudiante en las sesiones de clase.
2. Se tomara en cuenta la actitud del estudiante durante el desarrollo de la asignatura
3. Evaluaciones de trabajos realizados
3. Evaluación Sumativa:

7.3.1 Se tomara una evaluación al finalizar cada unidad de estudio y esta será valorada de acuerdo en lo
indicado líneas abajo.

7.3.2 La práctica será evaluada por la aplicación de conocimientos habilidades y destrezas en los trabajos de
aplicación.

La aplicación de criterios es como sigue:

Prom .Final PUA I +PUA II + PUA III + PUA IV

Promedio Unidad Aprendizaje (PUA) = AC (40%) + AP (50%) + AA (10%)

AC = Aprendizajes Conceptuales (teoría)

AP = Aprendizajes Procedimentales (aplicación, practica)

AA = Aprendizajes Actitudinales

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

1. ALVARADO de PIÉROLA, Carlos. (2015) Epistemología. Editorial Mantaro. Lima.

2. ANDER-EGG Ezequiel. (2013) Métodos y técnicas de investigación social II. La ciencia: su método y la
expresión del conocimiento científico. Lumen, Buenos Aires.
3. BODEI, Remo. (2007) La Filosofía del Siglo XX. Alianza Editorial. Madrid.
4. BUNGE, Mario. (2011) Epistemología. Curso de actualización. Editorial Ariel. Barcelona.
5. BUNGE, Mario. (2011) Filosofía de la física. Editorial ariel. Barcelona.
6. CERLETTI, Alejandro. (2010) Ediciones el Zorzal. Argentina.
7. CRUZ, Manuel. (2008) Filosofía Contemporánea. Santillana Ediciones Generales. Madrid.
8. HARRÉ, Rom. (2000) 1000 Años de Filosofía. Editorial Taurus. Santafé de Bogotá.
9. HEIDEGGER, Martin. (2004) ¿Qué es la Filosofía? Herder Editorial. Barcelona.
10. HESSEN, J. (1945) Teoría del Conocimiento. Editora Espasa – Calpe. Buenos Aires.
11. HERNÁNDEZ SAMPIERI.R. (1999) Et al Metodología de la Investigación Social. Segunda Edición. México,
Mc Graw – Hill.
12. LAKATOS, Imre. (1998) Philosophy of sciencie. Edición W.W. Norton & Company. London.
13. MOSTERÍN, Jesús. (2010) Diálogo y debate. Editorial UIGV. Perú.
14. MOSTERÍN, Jesús. (2010) Naturaleza, Vida y cultura. Editorial UIGV. Perú.
15. PISCOYA, Luis. (2009) Tópicos de epistemología. Fondo editorial UIGV. Perú.
16. POPPER, Karl y John Condry. (1998) La televisión es mala maestra. Fondo de cultura económica. México.
17. REALE, Giovannni y ANTISERI, Darío. (2009) Historia del pensamiento científico y filosófico. Barcelona.
18. SOBREVILLA, David. (1996) La Filosofía Contemporánea en el Perú. Carlos Mata Editor. Lima.
19. TAMAYO Y TAMAYO, Mario. (1999) Metodología Formal de la Investigación Científica. 1ra. Edición. Editorial
Limusa Noriega. Editores Bogotá, Colombia.

8.2. FUENTES ELECTRÓNICAS:

http://grupobunge.wordpress.com/category/tecnica-y-tecnologia/

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http://www.buenanueva.net/Teologia

http://www.filosofia.net/materiales/index.html

http://www.cibernous.com/

http://platea.pntic.mec.es/~macruz/mente/cuerpo-mente1.htm#griego

http://www.filosofia.net/materiales/recursos.htm

http://www.pbs.org/empires/thegreeks/htmlver/

http://www.weblioteca.com.ar/occidental.htm

http://www.redfilosofica.de/rfp.html

http://www.filosofia.org/filomat/index.htm

http://www.webdianoia.com/index.html

Cerro de Pasco, 29 de Agosto del 2018.

LOMBARDI PALOMINO, Luis fidel VILLANUEVA GARCIA, Luis F.

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 19 de Mayo del 2016.

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