Sunteți pe pagina 1din 37

ANO
INFORMAÇÃO:

NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:

1 – Escreve os números por extenso.


38 - 65 -
54 - 93 -
72 - 100 -

1.1. – Qual dos números anteriores está representado no ábaco?

É o número

2 – Ordena os números do maior para o menor.

34
56

> > > > >


3 – Completa com um dos sinais >, < ou =.

25 10 + 20 80 40 + 40 100 88 + 13
40 22 + 3 52 + 8 60 90  7 82

4 – Continua as sequências.

65 70 75
80 70 60

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


5 – Decompõe os números.

30 50 46 22

20 30 6 2

6 – O João mora no 6.º andar e a Mariana no 2º andar.


A Rita mora um andar abaixo do João e a Luísa dois
andares acima da Mariana.

Então…

A Rita mora no andar e a Luísa no andar.

7 – Observa os objectos representados na figura.


Escreve o nome do sólido geométrico a que podes associar cada um deles.

C
B D
A

A B C D

8 – Traça o eixo de simetria de cada figura.

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


8 – Efectua as operações.

D U D U D U D U
8 2 4 4 7 5 2 8
+ 1 6 + 3 5 + 2 2 + 4 1

D U D U D U D U
9 7 8 6 7 8 9 9
 2 5  6 4  5 7  4 6

1 – Estes amigos têm automóveis de cores diferentes. Lê as pistas, identifica o


automóvel de cada um, pintando, e escreve o nome dos seus donos.

- O MEU AUTOMÓVEL - O MEU AUTOMÓVEL


PRETO ESTÁ ESTACIONADO É VERDE!
ENTRE UM POSTE DE
ILUMINAÇÃO E O DA MARTA.

MARCO MARTA

- EU TAMBÉM
- ESTACIONEI O MEU AUTOMÓVEL ESTACIONEI JUNTO AO
CINZENTO JUNTO A UM POSTE DE DA MARTA.
ILUMINAÇÃO.

JONAS
ALFREDO

Marta

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


2 – O gráfico representa o número de alunos da sala da Joana e os jogos que
mais praticam.

Alunos
22

16

Pião Cabra-cega Macaca Futebol

● Quantos alunos há na sala da Joana?

● Quantos alunos jogam à macaca?

● Quantos alunos não jogam estes jogos?

3 – Nos quatro jogos do torneio de basquetebol realizado na escola do Avenal,


entre alunos do 2.º ano, obtiveram-se as seguintes pontuações:

Sala 1 – 30 + 36 + 11 + 12
Sala 2 – 25 + 25 + 25 + 25

Quem ganhou o torneio?

R.:

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período



ANO
INFORMAÇÃO:

NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:

1 – Escreve os números por extenso.


38 - 165 -
54 - 193 -
72 - 141 -

1.1. – Qual dos números anteriores está representado no ábaco?

É o número

2 – Ordena os números do maior para o menor.

34
56

> > > > >


3 – Completa com um dos sinais >, < ou =.

25 10 + 20 100 120  20 100 88 + 13


40 22 + 3 52 + 8 60 90  7 82

4 – Continua as sequências.

65 70 75
180 170 160

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


5 – Num jogo participam várias equipas, cada uma com dois elementos.
Observa o quadro da pontuação dos concorrentes melhor classificados.

Equipa A Equipa C Equipa F


João Paulo Luís Pedro Rui Mário
14 12 15 13 11 16

5.1. – Quantos pontos obteve a equipa F?


5.2. – Qual das equipas ficou em 1.º lugar?
5.3. – Em que lugar ficou a equipa A?
5.4. – A equipa B ficou cinco lugares depois da equipa F.
Em que lugar ficou?

6 – Completa o quadro.

3 7 5 4 9 6
2

7 – Observa os objectos representados na figura.


Escreve o nome do sólido geométrico a que podes associar cada um deles.

C
B D
A

A B C D

8 – Efectua as operações.

D U D U D U D U
8 2 4 4 7 8 9 9
+ 1 6 + 3 5  5 7  4 6

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


Resolução de problemas

1 – Estes amigos têm automóveis de cores diferentes. Lê as pistas, identifica o


automóvel de cada um, pintando, e escreve o nome dos seus donos.

- O MEU AUTOMÓVEL - O MEU AUTOMÓVEL


PRETO ESTÁ ESTACIONADO É VERDE!
ENTRE UM POSTE DE
ILUMINAÇÃO E O DA MARTA.

MARCO - EU TAMBÉM MARTA


- ESTACIONEI O MEU AUTOMÓVEL ESTACIONEI JUNTO AO
CINZENTO JUNTO A UM POSTE DE DA MARTA.
ILUMINAÇÃO.

JONAS
ALFREDO

Marta

2 – Nos três jogos do torneio de basquetebol realizado na escola do Avenal,


entre alunos do 2.º ano, obtiveram-se as seguintes pontuações:

Sala 1 – 24 + 22 + 28
Sala 2 – 25 + 26 + 22
Quem ganhou o torneio?

R.:

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


AVALIAÇÃO TRIMESTRAL - MATEMÁTICA - 2º ANO

Nome: ________________________________________________ Data: ____/____/____


Escola: ________________________________________________ Turma: ____________

1. Completa o quadro.

C D U Número Leitura por extenso


cento e sessenta e um
2C 4D 7U
312
4C 0D 5U

2. Observa as meias que estão penduradas na corda.

Pinta e completa:
- a 1.ª, a 4.ª e a 7.ª meias de verde;
- a 2.ª, a 5.ª e a 6.ª meias de amarelo;
- a 3.ª meia de vermelho;
- a penúltima é preta e está na ___________ posição.

1
Matemática – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL - MATEMÁTICA - 2º ANO

3. Escreve como se leem os seguintes numerais ordinais.

1.º: ____________________ 5.º: ______________________

10.º: ____________________ 13.º: ______________________

17.º: ____________________ 20.º: ______________________

4. Rodeia a vermelho os números ímpares e a verde os números pares.

37 56 100 211 259 302 383 408 475 494

5. Um grupo de amigas desenhou nuvens para uma atividade de Expressão


Plástica. Descobre através das indicações a quem pertence cada nuvem.

262 221 299

_____________ _____________ _____________

A Rita tem a nuvem com número ímpar.

A Carlota tem a nuvem com o número maior.

A outra nuvem é da Simone.

6. Completa as sequências numéricas seguintes.


+2
114 ____ ____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
+5
225 ____ ____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
+ 10
390 ____ ____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

2
Matemática – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL - MATEMÁTICA - 2º ANO

7. Escreve os números seguintes por ordem decrescente.

399 306 312 387 334 343 370 356

___ > ___ > ___ > ___ > ___ > ___ > ___ > ___

8. Observa a imagem das atividades de Expressões da turma do 2.º ano da Escola


do Bairro da Alegria. A Teresa toca flauta, o David guitarra e a Isabel pratica
ginástica com fita.

Assinala com X a opção correta.

8.1. Se a Teresa der um quarto de volta para a direita, fica virada para…
____ a mesa. ____ a Isabel. ____ o David.

8.2. Se o David der uma volta completa, fica virado para…


____ a Isabel. ____ a Teresa. ____ a mesa.

3
Matemática – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL - MATEMÁTICA - 2º ANO

9. Escreve V, para verdadeiro, ou F, para falso.

____ Os pontos A, B e D estão alinhados.

____ Os pontos B, C e D estão alinhados.

____ Os pontos A, B e C estão alinhados.

10. Assinala com X o percurso realizado pela borboleta até à flor.

____

____

____

11. Calcula mentalmente.

130 + 20 =_____ 250 + 50 =_____ 340 + 30 =______

490 – 80 =_____ 360 – 60 =______ 285 – 55 =______

4
Matemática – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL - MATEMÁTICA - 2º ANO

12. Completa o quadro.

x 0 2 7 3 9 5 6 1 8 4

13. Calcula.

175 + 46 = 297 + 35 + 8 = 489 – 257 =

14. O Vasco e o Sérgio estão responsáveis por fazer os embrulhos de Natal.


Têm papel de quatro cores (azul, rosa, preto e verde) e fitas de três cores
(branca, dourada e prateada).
De quantas maneiras diferentes podem fazer os embrulhos?

R.: O Vasco e o Sérgio podem fazer embrulhos de _______ maneiras diferentes.

5
Matemática – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL - MATEMÁTICA - 2º ANO

15. Observa os elementos de cada conjunto.

A B
1 3 5 1 2 3 4
7 9 5 6 7 8 9

Representa:

A ∩ B = { __________________________ }
A ∪ B = { __________________________ }

16. Une os números do 345 ao 370 e descobre a imagem.

6
Matemática – Ensino Básico
Avaliação trimestral 1
Matemática

Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___

1. Assinala com X a expressão que corresponde ao número representado em cada imagem.

40 + 5 + 3 300 + 8 + 0
400 + 50 + 30 300 + 80 + 0
400 + 50 + 3 30 + 80 + 0

1.1. Escreve por extenso a leitura do maior número representado nas imagens anteriores.
___________________________________________________________________

2. Descobre a regra da sequência e completa-a.

291 301 311 321

3. Rodeia apenas os números pares e, de seguida, escreve-os por ordem decrescente.

45 76 112 350 247 38 106 438 257

______ > ______ > ______ > ______ > ______ > ______

4. Escreve todos os números ímpares maiores que 200 e menores que 240.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Na escola da Filomena fizeram diferentes tipos de velas para venderem na feira de
Natal.
O gráfico de pontos representa o número de velas de cada tipo vendidas. Cada
representa 5 velas.

5.1. Observa o gráfico e risca as afirmações falsas.


As velas com a forma de coração foram as mais vendidas.
As velas com bolinhas foram as menos vendidas.
As velas com forma cilíndrica foram as segundas mais vendidas.
Venderam-se menos 25 velas em forma de cubo do que velas em forma de estrela.

5.2. Assinala com X a expressão que representa o total de velas vendidas.

20 + 45 + 25 + 450 + 25 = 165

20 + 45 + 30 + 50 + 25 = 170

20 + 45 + 30 + 50 + 3 = 175

5.3. Ficaram 30 velas por vender. Quantas velas tinham sido feitas?

R.: Tinham sido feitas ________ velas.


AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Matemática

6. Observa a tabela com os nomes dos alunos que levaram para a escola brinquedos e livros
para uma troca de presentes.

Alunos que levaram Alunos que levaram Alunos que levaram


1 brinquedo 1 livro 1 brinquedo e 1 livro
Ulisses Duarte Beatriz
Ágata Filomena Inês
Eva Catarina Gonçalo
Xavier Nuno
João

6.1. Completa o diagrama com os dados da tabela.

6.2. Os presentes trocados foram livros, brinquedos e caixas de marcadores.


Participaram nesta troca 26 alunos e cada um só recebeu um presente.
Quantas eram as caixas de marcadores?

R.: As caixas de marcadores eram _________.


AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Matemática

7. Traça uma reta r que passe pelos pontos E e B.

7.1. Traça a semirreta ĖC.

7.2. Traça os seguintes segmentos de reta: [AB], [BC], [CD], [DE], [EA]. Pinta a tua
composição geométrica.

8. Completa os cálculos.

136 + 125 = _____ 345 – 212 = _____


100 + 100 = _____ 300 – 200 = _____
30 + 20 = _____ 40 – 10 = _____
6 + 5 = _____ 5 – 2 = _____
_____ + _____ + _____ = _____ _____ + _____ + _____ = _____

9. Na festa do final do 1.º período da escola do Rui participaram 150 pessoas sentadas e 28
pessoas de pé. As turmas tinham escrito 230 pequenas mensagens de paz para distribuir por
todos os presentes. Quantas mensagens sobraram?

1.º passo 2.º passo


Quantas pessoas estavam na sala? Quantas mensagens sobraram?

R.: Sobraram ______ mensagens.


SOLUÇÕES Matemática
COTAÇÃO Matemática

Grelha de cotação

Questão Cotação
1. 6
1.1 6
2. 8
3. 6
4. 6
5.1 6
5.2 6
5.3 8
6.1 6
6.2 8
7. 6
7.1 6
7.2 6
8. 8
9. 8
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Matemática

Avaliação trimestral 1 – Matemática


CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
Item 1.

Descritor de desempenho Cotação


Assinala com X: 400 + 50 + 3 e 300 + 80 + 0 6
Assinala apenas uma opção. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 1.1.

Descritor de desempenho Cotação


Escreve corretamente: quatrocentos e cinquenta e três. 6
Escreve corretamente: trezentos e oitenta. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 2.

Descritor de desempenho Cotação


Completa corretamente as sequências de números. 8
Descobre a regra da sequência, adicionando 10, mas erra apenas num 4
dos cálculos.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 3.

Descritor de desempenho Cotação


Rodeia os números pares e escreve-os por ordem decrescente. 6
Rodeia os números pares e erra na ordenação. 3
Não rodeia os números pares corretamente, mas ordena corretamente os 3
números rodeados.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 4.

Descritor de desempenho Cotação


Escreve todos os números ímpares maiores do que 200 e menores do 6
que 240.
Não respeita o intervalo de números ou troca ou omite (até cinco) dos 3
números ímpares maiores do que 200 e menores do que 240.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 5.1.

Descritor de desempenho Cotação


Risca a segunda e a terceira afirmações. 6
Risca apenas a segunda afirmação ou apenas a terceira afirmação. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0
Item 5.2.

Descritor de desempenho Cotação


Assinala a segunda opção. 6
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 5.3.

Descritor de desempenho Cotação


Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do 8
problema e responde corretamente: 200 velas.
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do 6
problema, mas erra nos cálculos.
Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada, ou 4
sem apresentar uma explicação.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 6.1.

Descritor de desempenho Cotação


Completa o diagrama corretamente. 6
Completa o diagrama omitindo apenas um ou dois nomes. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 6.2

Descritor de desempenho Cotação


Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do 8
problema e responde corretamente: 11 caixas.
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do 6
problema, mas erra nos cálculos.
Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada, ou 2
sem apresentar uma explicação.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 7.

Descritor de desempenho Cotação


Traça corretamente uma reta a passar pelos pontos E e B. 6
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 7.1.

Descritor de desempenho Cotação


Traça corretamente a semirreta EC. 6
Dá outra resposta ou não responde. 0
Item 7.2.

Descritor de desempenho Cotação


Traça corretamente os segmentos de reta indicados. 6
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 8.

Descritor de desempenho Cotação


Completa corretamente os cálculos. 8
Por cada cálculo corretamente assinalado. 4
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 9.

Descritor de desempenho Cotação


Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do 8
problema e responde corretamente: 52 mensagens.
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do 6
problema, mas erra nos cálculos.
Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada, ou 2
sem apresentar qualquer explicação.
Dá outra resposta ou não responde. 0
Avaliação trimestral 1
Matemática

Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___

1. Completa as coordenadas dos vértices do retângulo desenhado no quadriculado.

F ( b_ , 2_ ) G ( ___ , ___ ) H ( ___ , ___ ) I ( ___ , ___ )

1.1. Marca no quadriculado anterior os pontos:


A (l, 2) B (n, 2) C (p, 4) D (n, 6) E (l, 6) F (j, 4)

1.2. Une os pontos marcados. Que figura obtiveste? _____________________________

2. Completa a afirmação.

Os pontos ___ e ___ são equidistantes do ponto R.


AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Matemática

3. O Luís entrou numa corrida da escola em que participaram 120 alunos. Antes dele chegaram
68 alunos.
Escreve o numeral ordinal correspondente ao lugar conseguido pelo Luís.

____________________________________________________________________________

3.1. Quantos alunos chegaram depois do Luís?

R.: ______________________________________________________________________

4. Completa a tabela.

Numeração árabe 159 1484 1349

Numeração romana DCCXCIV MCMXC

5. Ordena os números respeitando o sinal.

150 039 105 930 510 390 105 093 501 903

____________<____________ <____________ < ____________<____________

6. Observa o ábaco. Escreve a leitura por classes do número representado.

________________________________________________________

________________________________________________________

6.1 Escreve o número anterior arredondado às centenas. _____________________________


AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Matemática

7. Assinala com X a opção que representa uma decomposição do número 345 128.

30 000 + 4000 + 500 + 100 + 20 + 8

300 000 + 40 000 + 5000 + 10 + 20 + 8

300 000 + 40 000 + 5000 + 100 + 20 + 8

8. Escreve o menor número possível com os algarismos 2, 7, 5, 3 e 1.

_________________________

9. Descobre a regularidade existente em cada sequência e preenche os retângulos vazios.


a.
1234 1034 834 734

b.
146 166 226 286

c.
2 4 8 256

10. Observa a sequência de figuras e desenha a figura 4.

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4

10.1. Por quantos quadrados será formada a décima figura? __________________________


AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Matemática

11. Descobre os algarismos que faltam na subtração. Completa o esquema.

4 5 aditivo

– 4 1 6

1 5 4

12. Descobre os números em falta no esquema.

350

125

500

13. Calcula utilizando as estratégias que aprendeste.

15 x 10 = _______ 583 x 100 = _________ 90 x 100 = _________

235 x 1000 = _______ 90 x 6 = ___________ 7 x 90 = ___________

14. Rodeia os números que são múltiplos de 5.

5 50 98 156 600 504 775

15. Escreve os múltiplos de 9 maiores do que 63 e menores do que 126.

63 126
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Matemática

16. A tabela apresenta o número de pessoas que assistiram a um concerto de Natal em três dias
consecutivos.
Número de espectadores
sexta-feira sábado domingo
Crianças 504 1068 1234
Homens 784 1230 1407
Mulheres 652 1327 1150

16.1. Completa a tabela com o número de espectadores em cada dia.

16.2. Qual foi a diferença entre os números de espectadores de domingo e de sexta-feira?

R.: ____________________________________________________________________

16.3. Calcula quanto foi a receita de sexta-feira, sabendo que o bilhete de adulto custava 14 €
e o de criança metade desse preço.

R.: ____________________________________________________________________

17. A Maria tem 23 € no mealheiro e quer comprar uma bicicleta que custa o triplo do dinheiro
que ela tem. Quanto dinheiro falta à Maria para comprar a bicicleta?

R.: _________________________________________________________________________
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Matemática

18. O seguinte diagrama de caule-e-folhas apresenta o número de decorações de Natal


recortadas por alguns alunos de uma turma.

caules folhas
0 6889
1 0001257
2 012

18.1. Quantos alunos recortaram decorações de Natal?


_______________________________________________________________________
18.2. Quantos recortes fez o aluno que recortou menos?
_______________________________________________________________________
18.3. Quantos recortes fez o aluno que recortou mais?
_______________________________________________________________________

18.4. Escreve com os valores apresentados no diagrama.

Valor mínimo: _____ Valor máximo: _____ Amplitude: _____

18.5. Qual é a moda do conjunto de dados apresentado no diagrama?

_______________________________________________________________________

19. Cinco amigos abraçaram-se uns aos outros, desejando bom Natal. Sabendo que cada um deu
um abraço a cada um dos outros, quantos abraços foram dados?

R.: _________________________________________________________________________
SOLUÇÕES Matemática

1. F ( b_ , 2_ ) G ( _i_ , _2_ ) H ( _i_ , _7_ ) I ( _b_ , _7_ )

1.1. e 1.2.

1.2. Obtive um hexágono.

2. Os pontos _X_ e _S_ são equidistantes do ponto R.


ou
Os pontos _V_ e _T_ são equidistantes do ponto R.

3. 69.° – Sexagésimo nono.

3.1. 120 – 69 = 51

R.: Depois do Luís chegaram 51 alunos.

4.
Numeração árabe 159 794 1484 1990 1349

Numeração romana CLIX DCCXCIV MCDLXXXIV MCMXC MCCCXLIX

5. 105 093 < 105 930 < 150 039 < 501 903 < 510 390
.
6. Seiscentos e nove milhares, cento e trinta e oito unidades

6.1. 609 100

7. X 300 000 + 40 000 + 5000 + 100 + 20 + 8


SOLUÇÕES Matemática

8. 12 357
a.
1234 1134 1034 934 834 734 634 534

b.
146 166 186 206 226 246 266 286

c.
2 4 8 16 32 64 128 256

10.

10.1 Por 21 quadrados.

11.

4 9 5 0 aditivo

– 3 4 1 6 subtrativo

1 5 3 4 resto ou diferença

12.
350

125 150 275

500

13. 15 x 10 = __150__ 583 x 100 = __58 300__ 90 x 100 = __9000__


235 x 1000 = __235 000__ 90 x 6 = __540__ 7 x 90 = __630__

14. 5 50 98 156 600 504 775

15.
63 72 81 90 99 108 117 126
SOLUÇÕES Matemática

16.1.
Número de espectadores
sexta-feira sábado domingo
Crianças 504 1068 1234
Homens 784 1230 1407
Mulheres 652 1327 1150
1940 3625 3791

16.2. 3791 – 1940 = 1851

R.: A diferença foi 1851 espectadores.

16.3. Adultos (homens e mulheres): 784 + 652 = 1436 Crianças: 504


Receita dos bilhetes de adultos: 1436 x 14 € = 20 104 €
Receita dos bilhetes de criança: 504 x 7 € = 3528 €
Total da receita: 20 104 € + 3528 € = 23 632 €

R.: A receita de sexta-feira foi 23 632 €.

17. Preço da bicicleta: 3 x 23€ = 69 €


Dinheiro que falta à Maria: 69 € - 23 € = 46 €

R.: Faltam 46 € à Maria para comprar a bicicleta.

18.1. Recortaram decorações de Natal 14 alunos.

18.2. O aluno que recortou menos fez 6 recortes.

18.3. O aluno que recortou mais fez 22 recortes.

18.4. Valor mínimo: _6_ Valor máximo: _22_ Amplitude: _16_

18.5. A moda do conjunto de dados representado é 10.

19. Exemplo:
Cada segmento de reta representa um abraço.
Os pontos representam os amigos.

R.: Foram dados 10 abraços.


COTAÇÃO Matemática

Grelha de cotação

Questão Cotação
1. 3
1.1. 3
1.2. 2
2. 2
3. 3
3.1. 3
4. 5
5. 3
6. 3
6.1. 3
7. 3
8. 3
9.a. 2
9.b. 2
9.c. 2
10. 3
10.1. 4
11. 3
12. 4
13. 3
14. 2
15. 3
16.1. 3
16.2. 2
16.3. 7
17. 6
18.1. 3
18.2. 2
18.3. 2
18.4. 3
18.5. 3
19. 5
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Matemática

Avaliação trimestral 1 – Matemática


CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

Item 1.
Descritor de desempenho Cotação
Escreve todas as coordenadas corretamente. 3
Por cada coordenada correta: 1
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 1.1.
Descritor de desempenho Cotação
Marca todos os pontos nas coordenadas indicadas. 3
Por cada ponto na coordenada correta: 0,5
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 1.2.
Descritor de desempenho Cotação
Escreve “hexágono”. 2
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 2.
Descritor de desempenho Cotação
Completa a afirmação com X e S ou com V e T. 2
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 3.
Descritor de desempenho Cotação
Escreve “sexagésimo oitavo”. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 3.1.
Descritor de desempenho Cotação
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema e 3
responde corretamente: 52 alunos.
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema, mas 2
erra nos cálculos.
Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada ou sem 1
apresentar uma explicação.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 4.
Descritor de desempenho Cotação
Completa corretamente a tabela. 5
Por cada número corretamente escrito: 1
Dá outra resposta ou não responde. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Matemática

Item 5.
Descritor de desempenho Cotação
Ordena corretamente os números por ordem crescente. 3
Ordena corretamente os números por ordem decrescente. 2
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 6.
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente a leitura do número por classes. 3
Escreve corretamente outra leitura do número representado. 2
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 6.1.
Descritor de desempenho Cotação
Escreve “609 100”. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 7.
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona a opção “300 000 + 40 000 + 5000 + 100 + 20 + 8”. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 8.
Descritor de desempenho Cotação
Escreve 12 357. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 9.a.
Descritor de desempenho Cotação
Completa corretamente a sequência com 1134, 934, 634, 534. 2
Por cada número correto: 0,5
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 9.b.
Descritor de desempenho Cotação
Completa corretamente a sequência com 186, 206, 246, 266. 2
Por cada número correto: 0,5
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 9.c.
Descritor de desempenho Cotação
Completa corretamente a sequência com 16, 32, 64, 128. 2
Por cada número correto: 0,5
Dá outra resposta ou não responde. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Matemática

Item 10.
Descritor de desempenho Cotação
Desenha corretamente a figura 4 da sequência com 9 quadrados. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 10.1.
Descritor de desempenho Cotação
Responde “21 quadrados”. 4
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 11.
Descritor de desempenho Cotação
Completa corretamente os números com os algarismos, ficando 4950 – 3416 = 3
1534, e escreve subtrativo à frente do número 3416 e diferença ou resto à frente
do número 1534.
Por cada algarismo ou palavra escrita no local correto: 0,5
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 12.
Descritor de desempenho Cotação
Completa corretamente com os números 150 e 275. 4
Por cada número correto: 2
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 13.
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente os produtos de todas as multiplicações. 3
Por cada número correto: 0,5
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 14.
Descritor de desempenho Cotação
Rodeia os números múltiplos de 5. 2
Por cada número correto: 0,5
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 15.
Descritor de desempenho Cotação
Completa a sequência com os números múltiplos de 9. 3
Por cada número correto: 0,5
Dá outra resposta ou não responde. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Matemática

Item 16.1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente os totais de espetadores dos três dias: 1940, 3625, 3791. 3
Por cada total correto: 1
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 16.2
Descritor de desempenho Cotação
Apresenta uma estratégia de resolução adequada e responde “1851 2
espectadores”.
Responde corretamente, não apresenta qualquer estratégia de resolução ou 1
apresenta uma estratégia errada.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 16.3.
Descritor de desempenho Cotação
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema e 7
responde corretamente: 23 632 €.
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema, mas 5
erra nos cálculos.
Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada ou sem 2
apresentar uma explicação.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 17.
Descritor de desempenho Cotação
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema e 6
responde corretamente: 46 €.
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema, mas 4
erra nos cálculos.
Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada ou sem 2
apresentar uma explicação.
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 18.1
Descritor de desempenho Cotação
Responde corretamente: 14 alunos. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 18.2.
Descritor de desempenho Cotação
Responde corretamente: 6 recortes. 2
Dá outra resposta ou não responde. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Matemática

Item 18.3.
Descritor de desempenho Cotação
Responde corretamente: 22 recortes. 2
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 18.4.
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente os valores máximo (22), mínimo (6) e a amplitude (16). 3
Por cada número correto: 1
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 18.5.
Descritor de desempenho Cotação
Responde corretamente: a moda é 10. 3
Dá outra resposta ou não responde. 0

Item 19.
Descritor de desempenho Cotação
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema e 5
responde corretamente: 10 abraços.
Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema, mas 4
erra nos cálculos.
Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada ou sem 2
apresentar qualquer explicação.
Dá outra resposta ou não responde. 0