1. ¿Has usado alguna vez manuales de español en tus clases?

2. Si es así, ¿qué usaste: manuales completos, fragmentos de manuales, cuadernillo con recopilación de
diferentes manuales, material propio?
3. ¿Usaste materiales complementarios como por ejemplo: lecturas graduadas, cuadernillos de
actividades, gramáticas u otros?
4. Cuando has usado estos materiales en clase, ¿con qué problemas principales te has encontrado?
5. ¿Pudiste usarlos de manera completa? Sí / no. ¿Por qué?
6. ¿Qué resultados positivos obtuviste?
7. ¿Qué resultados negativos obtuviste?
8. ¿Qué potencialidades tenían esos materiales?
9. ¿Qué debilidades presentaron?
10. ¿Qué características deberían tener idealmente los textos (escritos y orales) y las imágenes, aportados
por el material?
11. ¿Qué características deberían tener, idealmente, las actividades propuestas por el material?
12. Idealmente, ¿qué características deberían tener las explicaciones y las conceptualizaciones?
13. Los aprendientes necesitan un libro de curso porque…
a. ...un libro de curso define lo que será aprendido y evaluado.
b. ...refuerza el trabajo del profesor y posibilita la revisión y la preparación.
c. ...ofrece soporte para estudiar fuera de clase.
14. Profesores y estudiantes necesitan un libro de curso porque…
a. ...es un mapa: muestra hacia dónde vamos y dónde hemos estado.
b. ...proporciona muestras de lengua.
c. ...ofrece un apoyo lingüístico, cultural y metodológico.
15. Los profesores necesitan un libro de curso porque…
a. ...un libro de curso proporciona una estructura a la enseñanza.
b. ...ahorra tiempo: preparar materiales para cada unidad sería imposible.
c. ...ofrece un apoyo lingüístico, cultural y metodológico.
d. ...facilita ser consciente de lo que se ha hecho y comunicarlo a otros.