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Causas del desinterés de los estudiantes de la

Fundación Universitaria Del Área Andina hacia


los intercambios a otros países.

Tigreros Sanchez, Andrea Carolina

Fundación Universitaria Del Área Andina, estudiante de ingeniería civil,ankatisa@gmail.com.

Resumen

En este artículo se llevó a cabo una investigación Palabras clave: Intercambio, motivación, desin-
con respecto a las opiniones de algunos estu- formación, actitud.
diantes de distintas carreras educativas de la
Abstract
Fundación Universitaria Del o Andina, acerca de
In this article, an investigation was carried out
las causas personales, académicas y metodoló-
with respect to the opinions of students of educa-
gicas que intervienen en la motivación de cada
tional careers of the Fundación Universitaria Del
alumno en el proceso de intercambio a otros paí-
Área Andina, about the personal, academic and
ses. Iniciamos a partir de la hipótesis de que la
methodological causes that intervene in the moti-
falta de información, es una de las razones que
vation of each student in the process of exchange
influye en la desmotivación del estudiante por el
to other countries. We begin the hypothesis that
intercambio y el desinterés de estos mismos por
the lack of information is one of the reasons that
esos factores y el poco conocimiento que tengan
influence the demotivation of the student by the
pueda intervenir como causas.
exchange and development of these same fac-
Los resultados demuestran que esta problemá-
tors and the knowledge that they can enter as
tica se viene presentando hace tiempo y que los causes.
estudiantes no eran conscientes del papel tan im-
The results show that this problem has been
portante que juega un intercambio en la vida la-
around for a long time and that students are not
boral, en el ámbito familiar, de amistades, socio-
aware of the important role an exchange plays in
cultural, su actitud, su estilo personal, etc. De
their work life, in the family, friendships, sociocul-
igual manera, se verifica que la información brin-
tural, attitude, personal style, etc. In the same-
dada fue veraz y llego a eliminar todas las dudas
way, it verifies that the information provided by
y vacíos de información presentados. Además,
truthful sea and satisfies all the doubts and gaps
supone el reconocimiento de otras formas de
of information presented. In addition, it
pensamientos. Ya que podría presentarse no
solo por desinformación sino también por causas
Key words: Exchange, motivation, disinforma-
de actitud de importancia hacia la temática.
tion, attitude.

Tigreros Sanchez, Andrea Título: causas del desinterés de los estudiantes de la Fundación Universitaria Del Área Andina hacia los
intercambios a otros países. // (2018)
1. Introducción Sería un error pensar que los mecanismos
de la motivación y de la emoción actúan en
Muchas universidades en Colombia brindan
todos los estudiantes por igual, pues los in-
la opción a sus estudiantes de realizar inter-
dividuos difieren en sus intereses, motivos y
cambio hacia otro país, no solo para estu-
cualidades emocionales (Rodriguez, N
diar, sino también como una opción de ex-
,2012)
periencia para de esta manera conocer
otras culturas, tradiciones y personas con Mucho más a fondo este estudio, tiene como
pensamientos distintos. fin conocer y buscar una solución por la cual
los estudiantes están presentando un cre-
En algunos casos, según la revista El Co-
ciente desinterés en estos temas.
lombiano (Riaño, 2017): “las universidades
de origen apoyan a los estudiantes de inter- (Fundacion universitaria del area andina,
cambio haciéndoles descuentos en la matrí- 2018) El programa de movilidad internacio-
cula o en la homologación de las materias e nal Areandina sin Fronteras te da la oportu-
incluso algunas no cobran esta última, los nidad de cursar un semestre académico en
apoyan, financieramente, u ofrecen cursos alguna de nuestras universidades aliadas en
gratis de la lengua extranjera del país de el exterior, cancelando únicamente el valor
destino académico. También hay algunas de matrícula en Areandina.
universidades anfitrionas que los ayudan,
económicamente. 2.1. Requisitos

2. Metodología  Ser estudiante activo de pregrado


en Areandina y no estar cursando
Esta investigacion se lleva a cabo a partir de
último semestre.
un enfoque cualitativo, por medio de una
 Haber cursado y aprobado el 50%
investigacion accion participativa ya que a
de las asignaturas de su programa
traves del estudio en la asignatura se logro
académico.
analisar que esta seria la manera más ade-
 Tener un promedio académico pon-
cuada para presentar el tema y obtener in-
formación relevante y de calidad para así lle- derado de mínimo 3.5.
.
gar a unos resultados favorables.
Se busca indagar sobre una problemática 2.2. Como Aplicar.
que se presenta en la fundación universita-
Para aplicar a la convocatoria Areandina sin
ria del área andina; esto se trata de la causa
Fronteras deberás inscribirte en la página
en el desinterés de los estudiantes al inter-
web de la universidad. Al finalizar la inscrip-
cambio de las universidades en otro país.
ción deberás subir los siguientes documen-
Se escogió este tema ya que a todos los es- tos en un solo archivo de PDF:
tudiantes a los cuales se les preguntó pre-
sentaban un gran desinterés, además no te-  Pasaporte
nían mucha información de cómo es el pro-  Carta de solicitud de movilidad con
ceso, cuáles son los requisitos y todo lo que dos opciones de países con los que
se debe hacer para presentarse para estos tu programa tenga convenio.
intercambios.  Listado oficial de calificaciones de
Es decir que está investigando se realizó todos los semestres. (Plan acadé-
con el fin de conocer cuáles son algunas de mico en Ulises)
las causas por las cuales los estudiantes
presentan esté desinterés por esta proble-
mática.
3

2.3. La universidad Apoya pregunta sobre el tema: ¿has oído ha-


blar de los intercambios? A la cual mu-
Al cursar un semestre en el exterior po- chos contestaron que sí, pero que no te-
drás acceder a descuentos en tu matri- nían información suficiente.
cula que van del 25% al 50% de acuerdo
a tu promedio del semestre anterior.
Gracias a nuestras alianzas estratégi-
cas, no tendrás que pagar ningún valor
por concepto de matrícula en la univer-
sidad de destino.

Auxilio de manutención para los mejores


estudiantes. Se seleccionarán, de
acuerdo a criterios establecidos, un má-
ximo de dos estudiantes por programa
académico. De no resultar ganador del
auxilio de manutención, el estudiante
podrá realizar el intercambio con recur-
sos propios. Figura 1. Estudiante de la FUAA de intercambio
en México.
Acompañamiento permanente de la Ofi-
cina de Relaciones Internacionales – 2.4. Objetivos Específicos
ORI desde que tienes la intención de ha-
 Definir el proceso de intercambio a
cer tu intercambio hasta tu regreso. En
otros países por medio universitario.
esta decisión de vida no estarás solo.

Posibilidad de ser postulado a esque-  Definir e identificar las característi-


cas de los países con los cuales la
mas de movilidad internacional que brin- universidad tiene convenio
dan financiación adicional para realizar
el intercambio académico.
 Alimentar con información veraz a
los estudiantes para que aumente
Las asignaturas cursadas en el exterior, su interés en estos procesos.
serán homologadas a su regreso a
Areandina.
 Determinar alguna de las causas
por las cuales los estudiantes están
(Fundación universitaria del área an- presentando gran desinterés por es-
dina, 2018). tos procesos.

Se tomó como objeto de estudio sola- El Intercambio a otros países, más que un
mente la población en la cual pertene- proceso estudiantil, es también una forma
cen los estudiantes de la FUUA sede de conocer nuevas culturas, nuevas perso-
Valledupar y para estudiarla se imple- nas e independizarse de alguna manera. “el
mentaron métodos de recolección de in- estudiante puede presentar miedo al princi-
formación tales como la observación y la pio, pero luego de esta experiencia alcanza
una gran madurez” (Ruiz, 2012)
entrevista.

Como primer paso se observó y analizo La Areandina cuenta con más de 20 alian-
a problemática presentada, de esta ma- zas en diversos países que te permitirán ac-
nera y con la intención clara de estudio ceder a diferentes oportunidades internacio-
se llevó a cabo la entrada a campo, nales en más de 80 instituciones en el exte-
donde se indago con ciertos estudiantes rior. (Fundación universitaria del área an-
sobre este tema, realizándole una sola dina, 2018).

Tigreros Sanchez, Andrea Título: causas del desinterés de los estudiantes de la Fundación Universitaria Del Área
Andina hacia los intercambios a otros países. // (2018)
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Países aliados
España
México
Guatemala
Honduras
Costa Rica
Perú
Chile
Estado Unidos
República Dominicana
Puerto Rico
Panamá
Ecuador
Brasil
Figura 3. Estudiante Recibiendo folletos sobre la
Paraguay
información de los intercambios
Argentina
Tabla I. países aliados a la Fundación
Universitaria Del Área Andina

Se entregó de igual manera folletos a


estudiantes en los pasillos con la información
necesaria para entender estos procesos.

Figura 4. Estudiante Recibiendo folletos sobre la


información de los intercambios

Figura 2. Estudiante Recibiendo folletos sobre la


información de los intercambios.

Figura 5. Entrevista realizada a estudiante para


recibir su opinión sobre la información de los
intercambios

Tigreros Sanchez, Andrea Título: causas del desinterés de los estudiantes de la Fundación Universitaria Del Área
Andina hacia los intercambios a otros países. // (2018)
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Figura 6. Entrevista realizada a estudiante para


recibir su opinión sobre la información de los
intercambios

3. Análisis de resultados

Conclusiones y Recomendaciones

Referencias

Fundacion universitaria del area andina.


(2018). convocatoria Areandina sin
fronteras. Obtenido de
https://www.areandina.edu.co/cont
ent/intercambio-internacional-
areandina-sin-fronteras

Riaño, I. (17 de febrero de 2017).


Intercambios, nuevos y múltiples
aprendizajes. El colombiano, 2.
Obtenido de
http://www.elcolombiano.com/colo
mbia/educacion/intercambios-
universitarios-nuevos-y-multiples-
aprendizajes-XH5966257

Rodriguez, N. (2012). Universidad de


Oviedo. Obtenido de
https://revistas.ucm.es/index.php/
DIDA/article/viewFile/39932/3839
6

Ruiz, M. (s.f.). El Pais. Obtenido de


Desinterés en el intercambio de
estudiantes:
https://elpais.com/diario/2002/06
/17/cvalenciana/1024341497_850
215.html

Tigreros Sanchez, Andrea Título: causas del desinterés de los estudiantes de la Fundación Universitaria Del Área
Andina hacia los intercambios a otros países. // (2018)
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Apéndice
Figura 1. Estudiante de la FUAA de intercambio en México……………………………………..... (2)
Figura 2. Estudiante Recibiendo folletos sobre la información de los intercambios.....................(4)
Figura 3. Estudiante Recibiendo folletos sobre la información de los intercambios.....................(4)
Figura 4. Estudiante Recibiendo folletos sobre la información de los intercambios.....................(4)
Figura 5. Entrevista a estudiante con opinión sobre los intercambios..........................................(4)
Figura 6. Entrevista a estudiante con opinión sobre los intercambios..........................................(5)

Tabla I. países aliados a la Fundación Universitaria Del Área Andina.........................................(4)

Tigreros Sanchez, Andrea Título: causas del desinterés de los estudiantes de la Fundación Universitaria Del Área Andina hacia los
intercambios a otros países. // (2018)

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