ÁREA: PER. FAMILIA Y REL.

HUMANAS En el área analizada se

Capacitación en el uso de
Nivel de Logro Destacado (18-20) observa que el primer Falta de aplicación de
estrategias e instrumentos
En el nivel de Logro Destacado del área de P.F.R.H. se grado se mantiene en el estrategias de evaluación.
de evaluación
observa un que se mantiene constante observando mismo porcentaje. Empleo inadecuado de
Intercambio de experiencias
que: Los estudiantes del instrumentos de evaluación
en el uso de instrumentos de
En el primer grado se han mantenido en 2,3 % entre el segundo grado que sin considerar el ritmo de
evaluación adecuados al
2016 al 2017. lograron alcanzar este aprendizaje de los
ritmo de aprendizaje de los
En el segundo grado se ubica el 1,2% de estudiantes en nivel es del 1,2%. estudiantes.
este nivel en el año 2017. Estudiantes.

Logro (14-17) Realizar escuela de padres

En el primer grado se
En el primer grado se observa un crecimiento de 5 % en el Desinterés de los padres, no para buscar la reflexión en
observa un
2017 con respecto al 2016. apoyan a sus hijos en el su labor en el aprendizaje de
crecimiento leve de
En el segundo grado se observa que el 30 % de proceso de aprendizaje. sus hijos.
cinco puntos porcentuales
estudiantes lograron alcanzar este nivel durante el año Mal uso de sus horas libres Talleres para los alumnos
en el 2017 con respecto
2017. por parte de los estudiantes. sobre proyecto de vida
al 2016.
Incrementar la aplicación de fichas
Nivel En Proceso (11-13) Se observa que en el
Los estudiantes muestran de evaluación para el trabajo en
En el primer grado se observa un mínimo decrecimiento área analizada en el equipo (autoevaluación,
desinterés en el trabajo en
de 41 % en año 2016 a un 40 % en el 2017. primer y segundo coevaluación, heteroevaluación)
equipo y en realizar sus
En el segundo grado se observa que el 44 lograron grado supera el 40 %
trabajos. Implementar dinámicas para la
alcanzar este nivel durante 2017. de estudiantes en el formación de equipos de trabajo.
nivel de proceso.
Nivel En Inicio (00-10)
En el nivel de Inicio del área de Persona Familia y En el área analizada se
Falta de aplicación de Intercambio de experiencias
Relaciones Humanas se observa un descenso positivo, evidencia una
estrategias de enseñanza e con docentes del área.
de 5 % en el año 2016 a 3 % el año 2017. fluctuación en todos los
instrumentos de evaluación.
En el segundo grado se observa que el 8 % de grados mejorando aún
estudiantes se sitúa en este nivel. más la situación en el
último año 2017.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Nivel de Logro Destacado (18-20)
A pesar de observar un Motivar a mejorar su
En el nivel de Logro Destacado del área de Educación
crecimiento en el Los estudiantes no tienen incremento en su
religiosa se observa que:
primer grado en el metas trazadas, y deseo de rendimiento académico
En el primer grado se presenta un crecimiento de 0 %
2017, el porcentaje de superación Sensibilizar con jornadas de
en el año 2016 a 1,1 % en el 2017.
estudiantes en este nivel reflexiona a los estudiantes.
En el segundo grado el 0 % de estudiantes alcanzaron
no es significativo.
el nivel de Logro Destacado.
Nivel de Logro (14-17) En el área analizada se
En el nivel de Logro de aprendizaje previsto en el tiempo evidencia un crecimiento
programado se evidencia: en algunos grados al
Implementar estrategias de
En el primer grado se evidencia un crecimiento de 30 % 2017, sin embargo, no se
Los estudiantes muestran enseñanzas para
en el año 2016 a 33 % en el año 2017. logra pasar el 50% de
regular interés en el área. incrementar la motivación e
En el segundo grado se observa que el 24 % de estudiantes en el nivel
interés de los estudiantes.
estudiantes se sitúa en el nivel de Logro durante el de logro previsto.
2017.
Se observa que el área
Nivel En Proceso (11-13) analizada que en el primer
En el primer grado se observa un crecimiento de 33 % grado hay un crecimiento
en el año 2016 a 47 % en el 2017. significativo, entre los años Los estudiantes demuestran Mejorar las estrategias para
En el segundo grado hay 51 % de estudiantes que se 2016 y 2017. Mientras que poco interés en el área el desarrollo de las sesiones.
ubicaron en el nivel de En Proceso durante el 2017. en segundo grado más de
la mitad de estudiantes se
ubicaron en este nivel.

Nivel En Inicio (00-10) Buscar estrategias

En el nivel de Inicio del área de Educación Religiosa se En el área analizada se
adecuadas para
observa un decrecimiento positivo de 20 % en el año observa que los
estudiantes del primer Falta de interés por parte de involucrarlos en la
2016 a 2 % en el año 2017. enseñanza aprendizaje.
grado lograron un los estudiantes
En el segundo grado se observa que el 3 % de
notable progreso. Falta de ambiente del área Implementación del aula de
estudiantes se situaron en el nivel de Inicio en el año AIP del área.
Mientras que en el para el uso de las tics.
2017.
segundo grado el 3 % Ausencia de padres en el Hacer acompañamiento
seguimiento de sus hijos. continuo a los estudiantes.
de estudiantes
permanecen en el nivel
Inicio.