ENCUENTRO #1

NOMBRE: NORGUIN DE LOS SANTOS

MATERIA: NEUROCIENCIA

FECHA: 17/08/2018

La maestra da la bienvenida y invita a los participantes que se auto representación que

digan su nombre y del lugar donde viven y la carrera que son egresado y lugar de
trabajo.

Luego nos invito a opinar acerca de las neuronas y las neurociencias. Dice que las
neuronas se encuentran en el encéfalo está integrado por una infinidad de células
nerviosas que tienen funciones muy específicas, es decir, todos los movimientos que
acontecen dentro del cuerpo de un ser humano son producto de la interacción y
funcionamiento del conjunto de neuronas que sin cesar trabajan para sentirnos vivos.

El papel de las neuronas se pueden ver en todo momento, reflejado en conductas, formas de
mover los ojos, al escuchar un sonido, sentir los pies hinchados, quemarte la lengua al
tomar café, ver a una amiga querida y recordar la infancia, pensar que ropa ponerse, estar
escribiendo en este mismo instante y analizar que va y qué no. Las neuronas, hasta el
momento, se cree que son las responsables de trasmitir toda la información a lo largo de
todo el cuerpo para proteger y asegurar la sobrevivencia de cada ser humano.

En todos los sentidos guardan una estrecha relación, ya que las neuronas son las que
generan pensamientos y formas de ver la vida. La generación de cadenas neuronales que a
lo largo de los años, desde la infancia hasta la muerte, irán conformando la manera de
proceder de las personas. Son las neuronas encargadas estructurar formas de pensamiento,
ideologías, etc., por lo tanto creo que la psicología no podría entenderse mejor sin el estudio
de estas.
 ENCUENTRO #2

NOMBRE: NORGUIN DE LOS SANTOS

MATERIA: NEUROCIENCIA

FECHA: 24/08/2018

La maestra realizó una retroalimtacion de la clase anterior, hablo sobre temas de umbral
sensacional, umbral absoluto, sensación.

La plasticidad cerebral el cual se entiende como el conjunto de modificaciones del sistema

nerviosos producidas por el aprendizaje o por lecciones, es muy activa durante la edad
preescolar constituyendo el periodo mas importante en la vida de una persona.

La maestra indagó sobre la neurociencia en la formación docente, que tan importante para
el aprendizaje. El siguiente artículo se propone, a partir del análisis de un proceso de
investigación sobre el área pedagógica en los planes de formación docente, realizar una
invitación a la incorporación del estudio del cerebro humano, como eje dentro de la
formación profesional para el ejercicio docente. La capacidad de educabilidad propia de los
seres humanos tiene su explicación sobre la base del aporte de distintas disciplinas
científicas; sin embargo, en ocasiones hemos focalizado nuestra atención en aspectos
psicológicos y filosóficos, sin considerar que lo biológico juega un papel trascendental.

El ser humano esta dotado no solamente de habilidades cognitivas de razón, sino de

habilidades sociales, emocionales, morales, físicas y espirituales emitida por el cerebro.

Es fundamental que los educadores aprendan como procesa las informaciones el cerebro,
como procesa las emociones, los sentimientos, y los estados conductuales, o como es
vulnerable antes determinados estimulados.

Es unos requisitos indispensables para la innovación pedagogica y la transformación de los

sistemas educativos.
 ENCUENTRO #3

NOMBRE: NORGUIN DE LOS SANTOS

MATERIA: NEUROCIENCIA

FECHA: 31/08/2018

En este encuentro la maestra presenta el tema indaga e invita a los estudiantes

a participar en el tema dio un parte de Jean Piaget y Vigostky, como enfoque al
desarrollo cognitivo y desarrollo a la educación y el conocimiento.

Repasamos los conceptos clave de la Teoría del Aprendizaje del psicólogo suizo
Jean Piaget. Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo
suizo. Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la
infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.

Expusimos la estructura del cerebro y como esta compuesto y formado este.

Participamos en el grupo I exponiendo la estructura del mismo y su composición.

La estructura cerebral El cerebro humano es el órgano central del sistema

nervioso central. Se encuentra protegido por el cráneo y tiene la misma estructura
general que el cerebro de otros mamíferos, Una de sus partes es la corteza
cerebral, una capa de tejido neuronal plegado que cubre la superficie del
prosencéfalo.

También hablamos sobre el redimiendo académico, capacidad intelectual como

persona y cada quien realizo su opinión y su punto de vista.
 ENCUENTRO #4

NOMBRE: NORGUIN DE LOS SANTOS

MATERIA: NEUROCIENCIA

FECHA: 31/08/2018

La maestra realizó una retroalimentación del anterior sobre la capacidad

intelectual y de aprendizaje. Luego inicio con ejercicios de lso nueve puntos
para unirlos mediante 4 líneas, luego con 3, mas luego con 2 y por ultimó de 1,
con el objetivo de cambiar la programación que tenemos mucho en la mente.

Luego continuo el grupo numero 2, con la inteligencia múltiples el cual tomó la

decisión de escribir acerca de las «Inteligencias Múltiples» para resaltar el número
desconocido de capacidades humanas, e »inteligencias« para subrayar que estas
capacidades son tan fundamentales como las que tradicionalmente detecta el
Cociente Intelectual (CI).

Gardner menciona que los seres humanos poseemos una gama de capacidades y
potenciales inteligencias múltiples que se pueden emplear de muchas maneras
productivas, tanto juntas como por separado. Y el conocimiento de las múltiples
inteligencias ofrece la posibilidad de poder desplegar con la máxima flexibilidad y
eficacia en el desempeño de las distintas funciones definidas por cada sociedad.

De este modo la teoría de las inteligencias múltiples se desarrolló con el objetivo

de describir la evolución y la topografía de la mente humana, y no como un
programa para desarrollar un cierto tipo de mente o para estimular un cierto tipo
de ser humano.

Indago sobre la dislexia, discalculia y disgrafía y enfermedades sobre

discapacidades cerebrales.
 ENCUENTRO #1

NOMBRE: GUILLERMO ANDUJAR

MATERIA: NEUROCIENCIA

FECHA: 17/08/2018

La maestra da la bienvenida y invita a los participantes

que se auto representación que digan su nombre y del
lugar donde viven y la carrera que son egresado y lugar
de trabajo.

Luego nos invito a opinar acerca de las neuronas y las

neurociencias. Dice que las neuronas se encuentran en el
encéfalo está integrado por una infinidad de células
nerviosas que tienen funciones muy específicas, es decir,
todos los movimientos que acontecen dentro del cuerpo de un
ser humano son producto de la interacción y funcionamiento
del conjunto de neuronas que sin cesar trabajan para
sentirnos vivos.

El papel de las neuronas se pueden ver en todo momento,

reflejado en conductas, formas de mover los ojos, al escuchar
un sonido, sentir los pies hinchados, quemarte la lengua al
tomar café, ver a una amiga querida y recordar la infancia,
pensar que ropa ponerse, estar escribiendo en este mismo
instante y analizar que va y qué no. Las neuronas, hasta el
momento, se cree que son las responsables de trasmitir toda
la información a lo largo de todo el cuerpo para proteger y
asegurar la sobrevivencia de cada ser humano.

En todos los sentidos guardan una estrecha relación, ya que

las neuronas son las que generan pensamientos y formas de ver
la vida. La generación de cadenas neuronales que a lo largo
de los años, desde la infancia hasta la muerte, irán
conformando la manera de proceder de las personas. Son las
neuronas encargadas estructurar formas de pensamiento,
ideologías, etc., por lo tanto creo que la psicología no
podría entenderse mejor sin el estudio de estas.
 ENCUENTRO #2

NOMBRE: GUILLERMO ANDUJAR

MATERIA: NEUROCIENCIA

FECHA: 24/08/2018

La maestra realizó una retroalimtacion de la clase anterior,

hablo sobre temas de umbral sensacional, umbral absoluto,
sensación.

La plasticidad cerebral el cual se entiende como el conjunto

de modificaciones del sistema nerviosos producidas por el
aprendizaje o por lecciones, es muy activa durante la edad
preescolar constituyendo el periodo mas importante en la vida
de una persona.

La maestra indagó sobre la neurociencia en la formación

docente, que tan importante para el aprendizaje. El
siguiente artículo se propone, a partir del análisis de un
proceso de investigación sobre el área pedagógica en los
planes de formación docente, realizar una invitación a la
incorporación del estudio del cerebro humano, como eje dentro
de la formación profesional para el ejercicio docente. La
capacidad de educabilidad propia de los seres humanos tiene
su explicación sobre la base del aporte de distintas
disciplinas científicas; sin embargo, en ocasiones hemos
focalizado nuestra atención en aspectos psicológicos y
filosóficos, sin considerar que lo biológico juega un papel
trascendental.

El ser humano esta dotado no solamente de habilidades

cognitivas de razón, sino de habilidades sociales,
emocionales, morales, físicas y espirituales emitida por el
cerebro.

Es fundamental que los educadores aprendan como procesa las

informaciones el cerebro, como procesa las emociones, los
sentimientos, y los estados conductuales, o como es
vulnerable antes determinados estimulados.

Es unos requisitos indispensables para la innovación

pedagogica y la transformación de los sistemas educativos.
 ENCUENTRO #3

NOMBRE: GUILLERMO ANDUJAR

MATERIA: NEUROCIENCIA

FECHA: 31/08/2018

En este encuentro la maestra presenta el tema indaga e

invita a los estudiantes a participar en el tema dio un
parte de Jean Piaget y Vigostky, como enfoque al desarrollo
cognitivo y desarrollo a la educación y el conocimiento.

Repasamos los conceptos clave de la Teoría del Aprendizaje

del psicólogo suizo Jean Piaget. Jean Piaget (1896 – 1980)
fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló
sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en
la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la
inteligencia.

Expusimos la estructura del cerebro y como esta compuesto y

formado este. Participamos en el grupo I exponiendo la
estructura del mismo y su composición.

La estructura cerebral El cerebro humano es el órgano central

del sistema nervioso central. Se encuentra protegido por el
cráneo y tiene la misma estructura general que el cerebro de
otros mamíferos, Una de sus partes es la corteza cerebral,
una capa de tejido neuronal plegado que cubre la superficie
del prosencéfalo.

También hablamos sobre el redimiendo académico, capacidad

intelectual como persona y cada quien realizo su opinión y
su punto de vista.
 ENCUENTRO #4

NOMBRE: GUILLERMO ANDUJAR

MATERIA: NEUROCIENCIA

FECHA: 31/08/2018

La maestra realizó una retroalimentación del anterior sobre

la capacidad intelectual y de aprendizaje. Luego inicio
con ejercicios de lso nueve puntos para unirlos mediante 4
líneas, luego con 3, mas luego con 2 y por ultimó de 1,
con el objetivo de cambiar la programación que tenemos mucho
en la mente.

Luego continuo el grupo numero 2, con la inteligencia

múltiples el cual tomó la decisión de escribir acerca de las
«Inteligencias Múltiples» para resaltar el número desconocido
de capacidades humanas, e »inteligencias« para subrayar que
estas capacidades son tan fundamentales como las que
tradicionalmente detecta el Cociente Intelectual (CI).

Gardner menciona que los seres humanos poseemos una gama de

capacidades y potenciales inteligencias múltiples que se
pueden emplear de muchas maneras productivas, tanto juntas
como por separado. Y el conocimiento de las múltiples
inteligencias ofrece la posibilidad de poder desplegar con
la máxima flexibilidad y eficacia en el desempeño de las
distintas funciones definidas por cada sociedad.

De este modo la teoría de las inteligencias múltiples se

desarrolló con el objetivo de describir la evolución y la
topografía de la mente humana, y no como un programa para
desarrollar un cierto tipo de mente o para estimular un
cierto tipo de ser humano.

Indago sobre la dislexia, discalculia y disgrafía y

enfermedades sobre discapacidades cerebrales.