Código: F-IAE-207

PLANIFICACIÓN, INNOVACIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA

Versión: 1

EVALUACIÓN ÉTICA 9° Fecha: 5/03/2018

Estudiante: Curso: Grupo:

Docente: Fecha DD MM 2018

ENSEÑANZAS, COMPETENCIAS Y HABILIDADES:

Interpretativa: (Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar
elementos y factores de distintas estructuras sociales)
Argumentativa: (Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y explicaciones,
en forma contextualizada de diferentes procesos y estructuras sociales).
Propositiva (Capacidad predictiva y heurística) (dados hechos y tendencias, imaginar
resultados posibles). Plantear alternativas, indicar soluciones o posibilidades de acción
y de reflexión frente a distinto problemas, situaciones y fenómenos sociales).

- Analiza y responde partiendo de tú criterio ético-moral:

El dilema de Harry S Truman

Al final de la segunda guerra mundial, Alemania ya había firmado su rendición incondicional, Japón,
aunque mermado en su poderío militar aún continuaba la lucha contra los aliados y no deseaba
rendirse, por lo que, al ejército, y la marina de Estados Unidos les costaba muchas vidas (bajas) tomar
una pequeña isla. El alto mando del ejército decide atacar con bombas atómicas las ciudades de
Nagaski e Hiroshima, El costo en vidas civiles es alto y los efectos de las radiaciones en los humanos
de desconocer.

1. De acuerdo a esto se puede concluir que:

a. En el amor y la guerra todo es válido

b. Para alcanzar la gloria, en momentos de gran dificultad hay que asumir los sacrificios que
sean necesarios, la vida es de riesgos y de decisiones difíciles.
c. La vida está por encima de cualquier decisión política o militar, preservar la vida y amarnos
como hermanos es la tarea fundamental de cualquier ser humano
d. La vida es muy corta hay que vivirla y disfrutarla, vivir en ésta sociedad tan cambiante nos
reta a asumir riesgos como lo son las guerras, las plagas, las enfermedades, etc.

2. Seleccione la respuesta que no corresponde. En el marco de lo que es y representa la

dignidad humana, puede decirse que ¿son más importantes las vidas de los japoneses o las de
los estadounidenses?
a. Es claro que de no ganar la guerra los estadounidenses, quizá el mundo sería tal y como
lo conocemos
b. Sin importar las situaciones, hechos o circunstancias la vida está por encima de cualquier
situación
c. Todos somos iguales en dignidad, nada ni nadie está en la condición de disponer de la
vida de los demás.
d. Ninguna de las respuestas es válida, es un dilema moral siempre habrá una decisión a
favor o en contra

3. Lee la siguiente historia y responde las preguntas que se plantean a continuación.

 - En el marco de lo que representa la dignidad humana, se puede afirmar que:

1. El ser humano es un ser para el encuentro con otros, formar una familia y recrearse.
2. El ser humano se diferencia de los animales precisamente por su capacidad para socializar,
de ahí que Aristóteles afirme que el hombre es un animal social.
3. No podemos vivir solos, el sentido de la vida está en el poder construir cultura, es decir, la
vida tiene sentido en la medida que nos relacionamos unos a otros.
4. Es incongruente la historia, eso no aporta nada a la asignatura de ética y valores

- De acuerdo a estas afirmaciones es lícito decir:

a. 1, 2, 3 y 4 son contradictorias
b. 1, 2, son correctas, 3 y 4 son falsas
c. 1, 2, 3 son correctas, 4 es falso
d. 1, 2, 3, son correctas, 4 es contradictoria

4. Un médico debe de realizar una transfusión a un niño (único medio seguro para salvarle la vida) y
el padre del niño se opone por sus convicciones religiosas. El médico - que no pertenece a la misma
religión que el padre del niño – sabe que sin la autorización escrita del padre puede tener graves
inconvenientes en el hospital, pero el tiempo apremia, si no realiza la transfusión inmediatamente, el
infante morirá.

- Qué debe hacer el médico:

a. Debe salvarle la vida al infante a cualquier costo

b. Sin importar las consecuencias es un deber moral el salvarle la vida al niño
c. La ética médica debe ser una razón de fuerza para actuar
d. Todas las opciones planteadas son válidas.

5. Del anterior caso, ¿se puede decir que la vida está por encima de cualquier creencia o religión?

a. La vida es un derecho inalienable, así se estipulo en la declaración universal de los derechos

humanos.
b. La dignidad humana significa, valioso, preciado, merecedor
c. La dignidad humana viene del latín dignum, dignus
d. Pensar en que la religión está por encima de la vida misma, es pensar retrógradamente, sin
importar la creencia, todos somos iguales.

Marque con una x la respuesta correspondiente:

A B C D
1
2
3
4
5

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Nombre: Wilmar Alarcón Agudelo Nombre:Jhonatan Pinzón Alarcón Nombre: Alejandra Real Rodríguez
Cargo: Coordinador de Área Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: