Características del “buen docente” desde la percepción de los egresados de secundaria de

escuelas públicas y privadas

Guía de entrevista
Aspectos previos

Objetivo de la entrevista
Interpretar las características del “buen docente” desde la percepción de los egresados de escuelas públicas y
privadas.

Instrucciones al entrevistador
Saludo preliminar
Deberá informar al entrevistado sobre el objetivo de la investigación
Deberá informar sobre el propósito de la entrevista
Indicar sobre la confidencialidad de la información proporcionada por la entrevista
Deberá conseguir el consentimiento informado del entrevistado (grabado o filmado).
Deberá grabar o filmar la entrevista en audio o video.
Deberá registrar el lugar, las características del lugar, la fecha y la hora de la entrevista, inicio y final (tomando
notas).
En sus notas, deberán anotar inmediatamente de concluida la entrevista sus principales impresiones sobre la
entrevista y su contenido.

Datos generales del entrevistado

Entrevistado n° + (o código o seudonimo) _____________________________________________________________

Centro educativo: ______________________________________________; Año de ingreso: __________________

Lugar: _________________________________________________________________________________________

Fecha: ______/________/________ Hora de inicio: ___________ Duración: _______________

Estructura de la entrevista

INICIO
Subcategorías Preguntas Tiempo
Romper el hielo 1.- En general ¿cómo considera que le fue en los estudios secundarios? 05 min
2.- ¿Cuáles fueron sus cursos preferidos?
3.- ¿Cuáles detestaba más?

DESARROLLO

Subcategorías Preguntas Tiempo

Identificación del “buen 4.- ¿Quién o quiénes fueron tus mejores profesores de secundaria? 05 min
docente” 5.- ¿Crees que los demás compañeros también lo consideran como el
mejor profesor?
Rasgos del “buen 6.- ¿Cómo era ese profesor? 16 min
docente” 7.- ¿Por qué era tan bueno?
8.- ¿Qué hacía para ser tan bueno?
Conocimientos 9.- ¿Cuánto sabía? 10 min.
10.- ¿Qué sabía?
Relación “buen docente”- 11.- ¿Qué actitud tenía con los alumnos? 10 min
alumno
Actuación del “buen 12.- ¿Cómo organizaba y conducía sus clases? 10 min
docente”
 Situaciones 13.- ¿Recuerdas alguna anécdota con ese profesor? 10 min
(Si ya ha mencionado anécdotas, preguntarle si recuerda
alguna otra)

CIERRE
Solicitar de ser necesario un comentario adicional del informante
Agradecer por la entrevista, y comprometer al informante para una nueva sesión aproximadamente (1 o 2 días)

Entregables:
 La presente guía
 La grabación en audio o video
 Las notas de campo o Registro de incidencias.
 La transcripción de la entrevista.
 Guía de entrevista 03.

Características del “buen docente” desde la percepción de los egresados de secundaria de

escuelas públicas y privadas
 Guía de entrevista
Aspectos previos

Objetivo de la entrevista
Interpretar las características del “buen docente” desde la percepción de los egresados de escuelas públicas y
privadas.

REGISTRO DE INCIDENCIAS (GRABACIÓN Y USO DE ANOTACIONES)

Características del “buen docente” desde la percepción de los egresados de secundaria de

escuelas públicas y privadas
 CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPANTES EN INVESTIGACIÓN

Acepto participar voluntariamente en esta investigación, conducida por Robert Chistian Cabello Montañez.
He sido informado (a) de que la meta de este estudio es explicar las “Características del buen docente desde
la perspectiva de los estudiantes egresados de educación secundaria de escuelas públicas y privadas”.

Me han indicado también que tendré que responder cuestionarios y preguntas en una entrevista, lo cual
tomará aproximadamente 60 minutos. Reconozco que la información que yo provea en el curso de esta
investigación es estrictamente confidencial y no será usada para ningún otro propósito fuera de los de este
estudio sin mi consentimiento. He sido informado de que puedo hacer preguntas sobre el proyecto en
cualquier momento y que puedo retirarme del mismo cuando así lo decida, sin que esto acarree perjuicio
alguno para mi persona. De tener preguntas sobre mi participación en este estudio, puedo contactar a Diana
Revilla Figueroa, Directora del programa de Maestría de la Pontificia Universidad Católica del Perú, al
teléfono 626 2000.

Entiendo que una copia de esta ficha de consentimiento me será entregada, y que puedo pedir información
sobre los resultados de este estudio cuando este haya concluido. Para esto, puedo contactar a Diana Revilla
Figueroa al teléfono anteriormente mencionado.

Lima, 20 de enero del 2016

[Firma]
_____________________________________
[Nombre y apellidos de participante]