听说教学详案

科目 : 华文

班级 : 六黄班

人数 : 30 / 30

年龄 : +12 岁

日期 : 2014 年 3 月 18 日（星期二）

时间 : 0920 时 - 1020 时

教材 : 华小六年级课文《保险柜的密码》
:
预期学习成果 1.4 听读与理解各类文体的篇章，能边听边记边想，抓住文章的中心与要
点。
（层次 1）听读与理解记叙文，能边听边记边想，抓住文章的中心与要点。
1.18 聆听后复述，做到内容完整正确，中心突出，语脉清晰。
（层次 1）聆听叙述后复述，做到内容完整正确，中心突出，语脉清晰。
1.21 针对课题进行讨论，做到语言正确、态度适当，跟别人取得共识，达成
协议以解决问题。
（层次 2）针对校外课题进行讨论，做到语言正确、态度适当，跟别人取得共
识，达成协议以解决问题。

学生旧有经验 : 1. 学生曾经边听边手记教师所讲的故事。

2. 学生曾在数学课里学过 24 时计时法。
I

本课学习成果 : 在本课结束前，学生能够：
1. 专心聆听录音教材，做到边听，边手记边分析故事的人物，地点及主要情
节。
2. 聆听录音教材后，以规范的语言，准确，完整及流利地复述至少两个故事
情节。
3. 针对教师的提问，在组别里以规范的华语，积极地讨论，与组员找出答案
并呈报讨论结果。

思维技能 : 1. 联想与联系

2. 鉴定主要内容、次要内容和细节
3. 鉴定结果和预测结果

道德价值 : 聆听指示，守秩序，专心，认真，勇于尝试，合作，接受别人的意见，积极
教具 : 录音教材，扩音器，马尼拉卡，白板笔
教学步骤 教学内容 教学活动 备注

导入 1. 传话活动 1. 教师刻意安排以下情节： 思维技能：

(+5 分钟) 内容： a) 教 师进 入课室 ，告 诉 联想与联系
学联体育部今晚七时三十分将在乐民小 学 生遗 漏了东 西， 所
学会议室进行一项有关亚庇区小学运动 以 必须 回办公 室拿 。 道德价值 :
会的临时会议，请转告梁老师务必出 离 开前 ，教师 指示 班 聆听指示，
席。 长 维持 秩序， 确保 学 守秩序
生们安静。
b) 另 一名 教师， 教师 甲
前 来寻 找该名 教师 。
由 于教 师不在 ，因 此
教 师甲 要求班 上的 学
生 们仔 细聆听 ，并 于
教 师回 到课室 后再 转
告通知。
2. 教师回到课室，检查学生
们是否有把刚才的教师所
要传达的话正确地复述。
3. 如果学生能正确转告，教
师加以称赞并揭示今天所
要进行的是听说课。

步骤一 1. 聆听的要求： 1. 教师指示学生拿出一张纸 思维技能：

(+10 分钟)  专心，安静地聆听 和一支笔，要求学生认真 鉴定主要内
 能边听边记故事的要点 聆听录音教材，并且边听 容、次要内
 有礼貌地聆听（坐姿端正、身体侧 边记录故事中的主要人 容和细节
边向前） 物、地点及情节发展。
2. 教师试播录音，以确保所 教具 :
2. 录音教材内容： 有学生能够清楚聆听录音 录音教材，

教材。 扩音器

3. 教师告诉学生认真聆听的
要求，并指示学生在聆听 道德价值 :

教材时遵守及实践。 聆听指示，
 有一位名叫莫根的将军，想 4. 教师播放录音教材至少两 专心，认
征服世界，于是在府里藏了一张核 回。 真，勇于尝
武器的设计图。
5. 学生聆听时， 教师巡视课 试
为了阻止莫根，一个秘密组
织贿赂摩根的手下窃取设计图，但 室，以确保所有学生都认
是失败了。组织只好派出女间谍， 真聆听教材。
哈执行这项任务。 6. 教师指名几位学生简述所
哈丽尝试诱骗莫根交出设计
记录的故事人物，地点及
图，但失败了。于是，她伪装成莫
根的助理，瞒骗守卫，潜入将军府 情节发展。
里窃取设计图。
哈丽在将军府里找到一条隧
道，并来到了一个地下室。在地下
室里，她发现一个上了锁的保险
柜。
哈丽绞尽脑汁也想不到保险
柜的密码。最后，哈丽从墙壁上的
一个老式挂钟联想到密码，并成功
窃取了核武器的设计图。

3. 简明复述故事的内容大意。

步骤二 1. 说话的要求： 1. 教师将问题写在黑板上。 思维技能：

(+20 分钟)  吐字清晰 2. 教师把学生们分成六组， 联想与联
 语速要恰当 指示学生在组别里口头讨 系，鉴定结
 说话有条理性 论并针对问题找出答案， 果和预测结
 音量适当，声音响亮 然后把答案写在马尼拉卡 果
上。
2. 分组活动，口头讨论并回答聆听教 3. 教师巡视以确保每位学生 教具 :
材内容的问题。 积极参与组别讨论。 马尼拉卡，
白板笔

道德价值 :
聆听指示，
认真，合
作，接受别
人的意见，
 a) 故事里的角色有谁？ 积极
b) 秘密组织采取什么行动阻止莫
根征服世界？
c) 哈丽如何伪装成将军的助理，
骗过守卫潜进将军府？
d) 哈丽如何从老式挂钟得出密
码？你认为密码会是什么？
e) 如果哈丽没看到那个老式挂
钟，她可以如何打开保险柜？
f) 你认为莫根将军的结果会是如
何？

步骤三 1. 学生呈报讨论结果 1. 教师指示每组学生上前呈 道德价值 :

 问题 a) 至 d) 的答案必须正确
(+20 分钟) 报讨论的结果。 聆听指示，
 问题 e) 及 f) 的答案只要合理皆可接
受。  每位组员必须至少呈 专心，勇于
报一个问题的答案。 尝试，合作
2. 当学生呈报时，其他学生
必须仔细聆听。若要发表
自己的意见，则必须先举
手，得到老师批准后才说
出意见。
3. 教师给予适当的补充与讲
评。

结束 1. 以接龙游戏复述故事 1. 教师以接龙游戏，让学生 道德价值 :

(+5 分钟) 复述故事情节。 聆听指示，
2. 引导学生回想聆听及说话的要求
 当教师指名该学生继续故 合作，勇于
聆听的要求：
事时，学生只能以一句话 尝试
 专心，安静地聆听
来继续故事。
 能边听边记故事的要点
2. 教师提问学生聆听及说话
 有礼貌地聆听（坐姿端正）
要求有哪些，要求学生紧
说话的要求：
记脑海里，并在日常交谈
 吐字清晰
中实践。
 语速恰当
 说话有条理性
 音量适当