Nota

EVALUACIÓN UNIDAD 4 MATEMÁTICAS SEPTIMO

BÁSICO

Profesor(a): Valentina Aguirre Alarcón Fecha:

Nombre Alumno(a):

Puntaje Ideal: 80 Puntaje Logrado: % de Exigencia: 60%

Contenidos: Suma - Resta - Multiplicación - División - ejercicios combinados
Indicadores:
 Relacionan cantidades de la vida diaria con números enteros; por ejemplo: en el ámbito de temperaturas, cuentas corrientes,
niveles de profundidad en el mar o en minas subterráneas, cargas eléctricas, li ́neas de tiempo, superávit y déficit, balances
financieros, etc.
 Posicionan y representan números enteros positivos y enteros negativos en escalas, como la recta numérica y en diagramas, como
en termó metros.
 Explican la adición y la sustracción de números enteros con procesos reales de la vida diaria; por ejemplo: aumento y baja de
temperaturas, depó sito y retiro de dinero en cuentas, etc.
 Representan la adición de números enteros de manera concreta (rebajar una deuda, reducir un déficit, disminuir la profundidad,
etc.), pictórica (recta numérica) y simbólica.
 Distinguen entre el signo de números enteros y el si ́mbolo de la adición o la sustracción.
 Resuelven problemas en contextos cotidianos, de manera mental y de manera algebraica.

Instrucciones:
- Resolver con lápiz de mina
- Marcar con lápiz de otro color el resultado final
- Procura responder sólo en el espacio asignado.
- Recuerda realizar el procedimiento en TODOS los ejercicios.

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• :
+ -
Resolver de izquierda a derecha
I. Resuelve los siguientes ejercicios combinados ( 10 pts c/u)

1. -2 • < 3 • { -5 – 2 [ -4 • ( +6 +96 +9) ]}> =

2. 17 + 12 – 4 (-189: 9) • ( 176:-8) =

3. -100 • < -1 • { 4 : [ -4 • ( -16 -32 -36 ) ]}> =

4. +250 • { +4 -2 [ 45 • ( -96 – 12 +45) ]} =

5. +52 – 45 -62 ( 48 • 2) – 22 ( -14 • 23) =

6. < -8 • 2 { +4 – 5 • ( 45 +65 -44)} > =

7. -1 • < -8 • { 4 • [ -6 • ( -45 +45)]}> =

8. -9 • <-8+7{45•-5• (+9+9+9+9+9+9)}> =