Plantilla para el diseño de una actividad de aprendizaje

colaborativo informal y formal1

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Materia: Análisis de consumidor
Unidad: Módulo 2, unidad 9
Tema: Grupos de referencia e influencias familiares
Duración: 1 hora
Tipo de Actividad: Actividad informal colaborativa
Nombre de la actividad: Razanne vs. Barbie

ETAPA PREINSTRUCCIONAL:
Objetivos de aprendizaje:
Objetivos
cooperativos/colaborativos:
Tarea que se va a realizar:
Procedimiento para
promover la
interdependencia positiva.
Habilidades sociales
cooperativas/colaborativas
1
D.R. © Este material fue elaborado para la impartición del curso de Aprendizaje Colaborativo
Básico del Programa de Desarrollo de Habilidades Docente tomando como base el documento
desarrollado por la Vicerrectoría Académica para la acreditación de los facilitadores en
Aprendizaje Colaborativo.
Que los alumnos identifiquen las influencias familiares en la formación
de los hábitos de compra y consumo relacionando el concepto de
modelo sencillo de socialización del consumidor con el concepto de la
programación mental (tema “Cultura”) vía comparación de la muñeca
Barbie con la muñeca Razanne.
Que los alumnos valoren las contribuciones de cada integrante de su
equipo con el fin de llegar a una conclusión consensuada, así como
lograr el dominio del concepto de las influencias familiares relacionadas
con el contexto cultural de la familia.
Se formarán equipos.
Cada equipo deberá analizar la información disponible relativa a las
muñecas Razanne y Barbie.
Con base en dicha información y en los conceptos del modelo sencillo
de socialización, familia y cultura, identificarán las principales influencias
familiares en la socialización de las usuarias de cada una de las
muñecas.
Dándole uso a los conocimientos de los conceptos de la cultura
adquiridos en el tema anterior, explicarán las diferencias en la conducta
de consumo que representarán estas niñas en la edad adulta.
Elaborar un reporte.
Metas: ya que todos deberán cumplir con el requisito de evaluar la
información pertinente, de formular las interpretaciones individuales para
lograr el objetivo común de la tarea asignada.
Compartir ideas y opiniones.
Resumir completamente.
Buscar precisión mediante la corrección.
que se enseñarán.
¿Cuáles?
Funciones o roles de los
miembros del grupo.
Diferenciar ideas y razonamiento de los miembros.
Integrar ideas dentro de posiciones simples.
Roles
Supervisor: monitorea a los miembros del equipo en la comprensión del
tema de discusión y detiene el trabajo cuando algún miembro del equipo
requiere aclarar dudas: Esta persona lleva al consenso preguntando:
“¿todos de acuerdo?, “¿ésta es la respuesta correcta?”, “¿dices que no
debemos seguir con el proyecto”?, “estamos haciendo alguna diferencia
entre estas dos categorías”, y “¿desean agregar algo más?”

Motivador: se asegura de que todos tengan la oportunidad de participar

en el trabajo en equipo y elogia a los miembros por sus contribuciones,
Este estudiante dice: “no sabíamos nada de ti”, “gracias por tu
aportación”, “esa es una excelente respuesta”, “¿podemos pedir otra
opinión?”

Reportero: resume la información y la presenta a toda la clase. Este

estudiante dice: “les presentaré lo que hemos decidido”, y “esto es lo
que hemos logrado hasta el momento”.

Tamaño de los grupos: 4-5 integrantes seleccionados al azar.

Procedimiento de
asignación:
Materiales didácticos: www.noorart.com/razanne.shtml
www.barbie.com
www.mattel.com
computadora
Distribución física en el NA, actividad extramuros.
aula:
Evaluación del aprendizaje: 5 puntos de los 45 correspondientes a las tareas del segundo parcial.
Criterios de éxito de la El manejo del concepto del modelo sencillo de socialización del
Tarea: consumidor dentro de la familia y sus variantes debidas a las diferencias
interculturales.
Quién evalúa. (Maestro, Maestro vía reporte escrito.
alumno, experto, invitado,
etc.):
Instrumentos de Reporte escrito de 2 cuartillas máximo, escritas en Times New Roman
evaluación. (Examen, 12, espaciamiento 1.5 que consistirá en:
entrevista, observación, Un análisis comparativo de la información relevante sobre las muñecas:
práctica, etc.). 25 puntos
Se debe de incluir el Aplicación de la información al modelo sencillo de la socialización del
instrumento de evaluación. consumidor tomando como persona socializada a la usuaria de la
muñeca: 30 puntos
Determinación de las principales diferencias en la conducta de consumo
de dichas usuarias, mismas que se manifestarán en la edad adulta,
utilizando como base el concepto de la programación mental: 30 puntos
 Aspectos formales de la tarea: 15 puntos.

Procesamiento para La discusión de la información encontrada y la conclusión consensuada.

pequeños grupos:
Procesamiento para grupo Retroalimentación hacia todos los equipos participantes vía
grande: comparación con su propio trabajo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

Descripción de la 1. Formar al azar equipos de 4-5 personas.

actividad 2. Analizar la información disponible relativa a las muñecas
Razanne y Barbie.
Colaborativa por 3. Con base en dicha información y en los conceptos del modelo
pasos sencillo de socialización, familia y cultura, identificar las
(Formal/Informal) principales influencias familiares en la socialización de las
usuarias de cada una de las muñecas.
4. Dándole uso a los conocimientos de los conceptos de la
cultura adquiridos en el tema anterior, explicar las diferencias
en la conducta de consumo que representarán estas niñas en
la edad adulta.
5. Elaborar un reporte según las siguientes especificaciones:
Reporte escrito de 2 cuartillas máximo, escritas en Times New
Roman 12, espaciamiento 1.5 que consista en:
- Un análisis comparativo de la información relevante sobre las
muñecas.
- Aplicación de la información al modelo sencillo de la
socialización del consumidor tomando como persona
socializada a la usuaria de la muñeca.
- Determinación de las principales diferencias en la conducta de
consumo de dichas usuarias, mismas que se manifestarán en
la edad adulta, utilizando como base el concepto de la
programación mental.
- Aspectos formales de la tarea.