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QUINTO GRADO
2 017
UNIDAD DE APRENDIZAJE 5° - SETIEMBRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE 7
I. DATOS INFORMATIVOS
Dirección Regional de Educación:
UGEL :
Institución Educativa :
Director (a) :
Sub Director (a) :
Grado y Sección :
Docente :
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje relacionados con el medio ambiente, sus elementos, la contaminación
del medio ambiente, el cuidado del medio ambiente.
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IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
Se comunica oralmente en Expresa oralmente ideas y emociones de forma Declama poemas para
su lengua materna. coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las comunicar sus ideas y
Utiliza recursos no ideas en torno a un tema y las desarrolla para pensamientos haciendo
verbales y paraverbales ampliar la información o mantener el hilo temático. uso de gestos y
de forma estratégica. Establece relaciones lógicas entre ellas (en especial, movimientos corporales.
de causa-efecto, consecuencia y contraste), a través
de algunos referentes y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye sinónimos y algunos
términos propios de los campos del saber.
COMUNICACIÓN
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Infiere e interpreta vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
información del texto. abordadas.
Reflexiona y evalúa la Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y
forma, el contenido y las motivaciones de personas y personajes, las
contexto del texto. comparaciones e hipérboles, el problema central,
las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y
sintetizando la información, para interpretar el
sentido global del texto.
Opina sobre el contenido del texto, la organización
textual, la Intención de algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el efecto del texto en los
lectores, a partir de su experiencia y del contexto
sociocultural en que se desenvuelve.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe textos (poemas)
textos en su lengua considerando el propósito comunicativo, el tipo usando adecuadamente
materna. textual, así como el formato y el soporte. Mantiene algunos recursos
Adecúa el texto a la el registro formal e informal; para ello, se adapta a ortográficos.
situación comunicativa. los destinatarios y selecciona algunas fuentes de
Organiza y desarrolla las información complementaria.
ideas de forma Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
coherente y Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza
cohesionada. en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla
Utiliza convenciones del para ampliar la información, sin digresiones o
lenguaje escrito deforma vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como
pertinente. causa- efecto, consecuencia y contraste, a través de
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Reflexiona y evalúa la algunos referentes y conectores. Incorpora de
forma, el contenido y forma pertinente vocabulario que incluye
contexto del texto sinónimos y algunos términos propios de los
escrito. campos del saber.
Utiliza recursos ortográficos (la tilde diacrítica) que
contribuyen a dar sentido a su texto.
Evalúa de manera permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la situación comunicativa,
si existen reiteraciones innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes asegura la cohesión
entre ellas. También, evalúa la utilidad de los
recursos ortográficos empleados y la pertinencia
del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar
su sentido.
Resuelve problemas de Expresa con un croquis los desplazamientos y Resuelve problemas de
MATEMÁTICA
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bidimensionales (número de lados, vértices, eje de
simetría).
Gestiona Explica las características de una problemática Elabora organizadores
responsablemente el ambiental, como la deforestación, la contaminación sobre los problemas
espacio y el ambiente. del mar, la desertificación y la pérdida de suelo, y ambientales.
Genera acciones para las de una problemática territorial, como el caos en
PERSONAL SOCIAL
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Compara los datos cualitativos o cuantitativos para
probar sus hipótesis y las contrasta con información
científica. Elabora sus conclusiones.
Crea proyectos desde los Genera ideas a partir de estímulos y fuentes Elabora juguetes de
lenguajes artísticos.
ARTE Y CULTURA
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
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Asume la experiencia del Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir Explica el mensaje de la
encuentro personal y cambios de comportamiento al interactuar con los parábola El hijo pródigo.
comunitario con Dios en su demás.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario con
Dios y desde la fe que
profesa.
Asume una vida saludable. Describe posturas y ejercicios contraindicados para Aprenden a mantener
EDUCACIÓN
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque ambiental
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2 La contaminación del agua, aire y suelo 18 Reconocemos traslaciones
3 Elaboramos paneles de la contaminación ambiental 19 Cuidamos las plantas y animales en peligro de extinción
4 El ser humano y la alteración del ambiente 20 Santuario Nacional Manglares de Tumbes
5 Resolvemos problemas en el plano cartesiano 21 Ampliamos y reducimos figuras geométricas
6 La tilde diacrítica 22 Leemos un poema a la primavera
7 Los problemas territoriales y ambientales 23 Acciones para conservar el medio ambiente
8 Servir al prójimo es servir a cristo 24 Elaboramos manualidades de material reciclado
9 Expansión urbana y degradación de las tierras 25 Recitamos poemas a la primavera
10 Identificamos figuras simétricas 26 La primavera – Técnica del estarcido
11 Valor distinto del acento 27 Uso racional de los recursos naturales
12 La lluvia ácida: efectos 28 Escriben un poema sobre el cuidado del medio
ambiente
13 Los problemas ambientales: deforestación y desertificación 29 Elaboramos juguetes de material en desuso
14 Construimos un detector de lluvia ácida 30 Parábola: El Hijo Pródigo
15 Construimos figuras simétricas 31 Aprendemos a mantener posturas adecuadas
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