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UNIDAD 1.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y SISTEMAS


DE UNIDADES

Introducción

La física estudia y analiza los fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza y


que se relacionan con la materia, la energía, el tiempo y el espacio. Se han
establecido diversas leyes y principios que rigen el comportamiento de estos
fenómenos, los cuales se definen a través de magnitudes físicas. Éstas pueden
ser escalares o vectoriales según sus características.

Las magnitudes físicas pueden medirse en diversos sistemas de unidades.

Sistemas de unidades y mediciones técnicas

Los Sistemas de unidades son un conjunto de unidades de medida que definen a


sus correspondientes magnitudes o cantidades físicas; existen las unidades
fundamentales y las unidades derivadas. La diferencia entre estas unidades
consiste en que las fundamentales corresponden a las magnitudes físicas que no
se relacionan entre sí, como la longitud, el tiempo o la masa, mientras que las
derivadas son las unidades de magnitudes físicas que sí se relacionan con las
unidades fundamentales. Algunos ejemplos pueden ser la velocidad y la
aceleración, que se vinculan con las magnitudes de longitud y tiempo. Se puede

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decir que las unidades derivadas son una combinación de las unidades
fundamentales.

Algunos de los sistemas de unidades y principales son:

a. Sistema Internacional de Unidades (SI): tiene como principales unidades


fundamentales el metro, el kilogramo y el segundo.
b. Sistema Cegesimal (CGS): tiene como principales unidades
fundamentales el centímetro, el gramo y el segundo.
c. Sistema Inglés: tiene como principales unidades fundamentales el pie, la
libra y el segundo.

El sistema más usado es el Sistema Internacional de Unidades que consta de


siete unidades fundamentales, que definen a las magnitudes físicas de longitud
(metro), masa (kilogramo), tiempo (segundo), corriente eléctrica (Amperio),
temperatura (Kelvin), intensidad luminosa (candela) y cantidad de substancia
(mol).

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La notación científica consiste en representar un número entero o decimal como
una potencia de diez. Las potencias pueden negativas o positivas. Este recurso
matemático es empleado para simplificar cálculos y representar en forma concisa
números muy grandes o muy pequeños.

Un ejemplo ilustrativo se presenta en la siguiente tabla:

Veces que se corre el


Número en notación
Número original punto decimal en el
científica
número original

2 X 10-5 (exp.
0.00002 5 a la derecha
negativo)

2 X 10-4 (exp.
0.0002 4 a la derecha
negativo)

2 X 10-3 (exp.
0.002 3 a la derecha
negativo)

2 X 10-2 (exp.
0.02 2 a la derecha
negativo)

2 X 10-1 (exp.
0.2 1 a la derecha
negativo)

2 No hay corrimiento 2 X 100 (exp. cero)

2 X 101 (exp.
20 1 a la izquierda
positivo)

2 X 102 (exp.
200 2 a la izquierda
positivo)

2 X 103 (exp.
2000 3 a la izquierda
positivo)

2 X 104 (exp.
20000 4 a la izquierda
positivo)

2 X 105 (exp.
200000 5 a la izquierda
positivo)

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Prefijos en el sistema internacional y su equivalencia decimal:

Equivalencia Notación
Prefijo Símbolo
decimal científica

peta P 1000000000000000 1015

tera T 1000000000000 1012

giga G 1000000000 109

mega M 1000000 106

kilo k 1000 103

hecto h 100 102

deca D 10 101

ninguno ninguno 1 100

deci d 0.1 10-1

centi c 0.01 10-2

mili m 0.001 10-3

micro 0.000001 10-6

nano n 0.000000001 10-9

pico p 0.000000000001 10-12

femto f 0.000000000000001 10-15

Operaciones en cantidades vectoriales

Para el estudio y análisis de los conceptos físicos, se dividen las cantidades físicas
en escalares y vectoriales. Una cantidad física escalar es aquella que solamente
se indica con una magnitud, que representa una determinada cantidad; mientras
que la cantidad física vectorial es aquella definida mediante una magnitud, pero
también mediante una dirección. Esto le da la propiedad de “vector”. El vector
puede ser representado por una flecha, asociando la longitud a la magnitud de la
cantidad y la inclinación (ángulo respecto a una línea de referencia) a la dirección,
como se muestra en la siguiente figura:

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Algunos ejemplos de cantidades físicas escalares son: masa, tiempo, distancia,
rapidez, corriente eléctrica, energía, densidad, potencia; y algunos ejemplos de
cantidades físicas vectoriales son: desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza,
impulso, cantidad de movimiento.

Las operaciones más comunes con vectores son las siguientes:

a. Suma y resta de vectores


b. Multiplicación de un vector por un escalar
c. División de un vector entre un escalar

La herramienta matemática para el estudio y análisis de estas cantidades son la


Aritmética, el Álgebra, la Geometría, y en particular la Trigonometría, resaltando el
empleo de las funciones trigonométricas y el teorema de Pitágoras.

Las funciones trigonométricas se definen a continuación:

El teorema de Pitágoras se expresa como sigue: “En todo triángulo rectángulo, el


cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos”

(hipotenusa)2 = (cateto opuesto)2 + (cateto adyacente)2

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ejercicios de conversión de unidades:

CONVERTIR :
1. 200 m/s a mi/h
2. 2400 m3 a galones
3. 840 km/h a m/s
4. 700 pies a pulgadas
5. 4 3/5 kg a Lb
6. 60 Km/h a m/s
7. 65 gal a L
8. 56 mi/h a Km/h

9. Realice las siguientes conversiones:


a) 45 m a pie,
b) 48 días a seg. ,
c) 560 mi/h a m/s

10.Convierta:
a) 3000 mm a pie,
b) 95 cm2 a m2,
c) 420 m3 a lt,
d) 660 km/h a m/s

11. Haga las siguientes conversiones a centímetros (cm):


a) 6.0 in,
b)3.0 pie,
c) 2.5 yd.
R: 15.2 cm, 91.4 cm, 229 cm.

12.Convierta en galones (gal):


a) 12.0 lt,
b) 45 600 cm3,
c) 677 in3.

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13.Convierta en metros por segundo (m/s):
a) 5.0 Km/h,
b) 37 in/h,
c) 25 mi/h.

R: 1.39 m/s, 2.61 x 10 -4 m/s, 11.2 m/s.

14.Conviértase:
a) 920 Km/h a m/s,
b) 270 pie/min a pie/s,
c) 349 mi /h a m/s
15.Convierta a millas por hora (mi/h):
a) 78 Km/h,

b) 135 m/s,

c) 3215 pie/min

16. Realícense las siguientes conversiones:

a) 485 000 mm a in,

b) 18 cm2 a m2,

c) 3050 ft3 a m3 ,

d) 55 mi/h a Km/h,

e) 1 3/16 in a mm

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17. Realícense las siguientes conversiones:

a) 28.3 cm a m,

b) 90 500 mg a Kilogramos

c) 367 mi/h a ft/s,

d) 875 mi a Km.

e) 86 mm a Km,

R: 0.283 m, 0.0905 Kg., 538 ft/s, 1408 Km., 8.6 x 10 -5 Km.

18.¿Cuál es más larga y por cuántos centímetros, entre una carrera de 113 m y
una carrera de 100 yd?

19.Al convertir una señal del camino al sistema métrico, solo se ha cambiado
parcialmente. Se indica que una población está a 60 Km de distancia, y otra a 50
millas de distancia. ¿Cuál está más distante y en cuantos metros? R: La de 50
millas por 2.1 x 104 m.

20.Un profesor compra regularmente 12 galones de gasolina, pero la estación de


gasolina tiene bombas que solo despachan litros. ¿Cuántos litros de gasolina debe
pedir?. Redondee a número entero.

21.Una persona encuentra que las dimensiones de un piso son 8 m x 10 m, y pide


a un distribuidor de Estados Unidos le envíe la loseta necesaria. Sin embargo,
éste solo surte pedidos en pie2. ¿Cuántos pie2 de loseta deben ordenarse? (I ft =
30.48 cm)

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