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Introducción
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decir que las unidades derivadas son una combinación de las unidades
fundamentales.
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La notación científica consiste en representar un número entero o decimal como
una potencia de diez. Las potencias pueden negativas o positivas. Este recurso
matemático es empleado para simplificar cálculos y representar en forma concisa
números muy grandes o muy pequeños.
2 X 10-5 (exp.
0.00002 5 a la derecha
negativo)
2 X 10-4 (exp.
0.0002 4 a la derecha
negativo)
2 X 10-3 (exp.
0.002 3 a la derecha
negativo)
2 X 10-2 (exp.
0.02 2 a la derecha
negativo)
2 X 10-1 (exp.
0.2 1 a la derecha
negativo)
2 X 101 (exp.
20 1 a la izquierda
positivo)
2 X 102 (exp.
200 2 a la izquierda
positivo)
2 X 103 (exp.
2000 3 a la izquierda
positivo)
2 X 104 (exp.
20000 4 a la izquierda
positivo)
2 X 105 (exp.
200000 5 a la izquierda
positivo)
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Prefijos en el sistema internacional y su equivalencia decimal:
Equivalencia Notación
Prefijo Símbolo
decimal científica
deca D 10 101
Para el estudio y análisis de los conceptos físicos, se dividen las cantidades físicas
en escalares y vectoriales. Una cantidad física escalar es aquella que solamente
se indica con una magnitud, que representa una determinada cantidad; mientras
que la cantidad física vectorial es aquella definida mediante una magnitud, pero
también mediante una dirección. Esto le da la propiedad de “vector”. El vector
puede ser representado por una flecha, asociando la longitud a la magnitud de la
cantidad y la inclinación (ángulo respecto a una línea de referencia) a la dirección,
como se muestra en la siguiente figura:
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Algunos ejemplos de cantidades físicas escalares son: masa, tiempo, distancia,
rapidez, corriente eléctrica, energía, densidad, potencia; y algunos ejemplos de
cantidades físicas vectoriales son: desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza,
impulso, cantidad de movimiento.
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ejercicios de conversión de unidades:
CONVERTIR :
1. 200 m/s a mi/h
2. 2400 m3 a galones
3. 840 km/h a m/s
4. 700 pies a pulgadas
5. 4 3/5 kg a Lb
6. 60 Km/h a m/s
7. 65 gal a L
8. 56 mi/h a Km/h
10.Convierta:
a) 3000 mm a pie,
b) 95 cm2 a m2,
c) 420 m3 a lt,
d) 660 km/h a m/s
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13.Convierta en metros por segundo (m/s):
a) 5.0 Km/h,
b) 37 in/h,
c) 25 mi/h.
14.Conviértase:
a) 920 Km/h a m/s,
b) 270 pie/min a pie/s,
c) 349 mi /h a m/s
15.Convierta a millas por hora (mi/h):
a) 78 Km/h,
b) 135 m/s,
c) 3215 pie/min
b) 18 cm2 a m2,
c) 3050 ft3 a m3 ,
d) 55 mi/h a Km/h,
e) 1 3/16 in a mm
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17. Realícense las siguientes conversiones:
a) 28.3 cm a m,
b) 90 500 mg a Kilogramos
d) 875 mi a Km.
e) 86 mm a Km,
18.¿Cuál es más larga y por cuántos centímetros, entre una carrera de 113 m y
una carrera de 100 yd?
19.Al convertir una señal del camino al sistema métrico, solo se ha cambiado
parcialmente. Se indica que una población está a 60 Km de distancia, y otra a 50
millas de distancia. ¿Cuál está más distante y en cuantos metros? R: La de 50
millas por 2.1 x 104 m.