UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Tendencias y Políticas Educativas Contemporáneas

MGC-104-60-1

Tema:

Asignaciones de la Unidad III

Facilitador:

Dra. Miriam Mena

Participante:
Elvin A. Santana (2018-08177)

Fecha:

08 de Septiembre del año 2018

Santiago, Provincia Santiago de los Caballeros
 I. Resumen sobre los cambios socio-económicos en los diferentes
escenarios.

El escenario socio-político internacional a mediados de los años 1930-1933 era crítico

debido al derrumbe económico. Esta crisis se esparció por toda América Latina,

incluyendo a la República Dominicana producto de que los precios de las exportaciones

redujeron más que las importaciones. Es decir, no había demanda para comprar

porque no había liquidez en los comercios.

Como siempre se ha manifestado en nuestra historia, la pobreza es un mal social que

arropa a una gran mayoría de los dominicanos desde sus inicios. Para el año 1936,

solo existían 526 escuelas en donde 126 eran urbanas y 400 rurales. Solo habían 52

escuelas de secundarias y una sola universidad. El analfabetismo en esa época era

masivo debido a que los niños y niñas debían trabajar para sustentar, juntos con sus

padres, la alimentación del hogar y casi no había tiempo para dedicarle al estudio.

Uno de los rasgos positivos de la dictadura de Rafael Leónidas Trujillo fue la

promulgación de la Ley #222 en el año 1943 donde se establecía los fondos para

brindar desayuno escolar a los alumnos y alumnas y así las familias tuvieran un apoyo

alimenticio al mismo tiempo que sus hijos e hijas se educaran. El objetivo principal de

esta ley era aumentar la matrícula estudiantil, disminuir la deserción escolar y aumentar

la asistencia a los Centros Educativos.

Sin embargo, la educación en ese periodo era muy limitada, trayendo como

consecuencia el aumento del analfabetismo a un 70% de la población. Si hacemos un

análisis y entendemos que en el conocimiento se encuentra el poder, podremos

obtener las razones del por qué la mayoría de la población dominicana en ese

entonces vivía de manera marginal y solo un 30% vivía con ciertas comodidades de la

época.

Para hacer frente a estas deficiencias en el ámbito educativo de los ciudadanos, se

crea, en el 1951, la Ley Orgánica de Educación, que establecía la obligatoriedad de la

educación primaria en la niñez. A partir de ahí, y en las próximas décadas se notaría un

aumento en la integración a la educación y una disminución del analfabetismo en el

país. Asimismo, desde ese entonces hasta 1980 se reflejaría una mejoría de la

economía mundial y de Latinoamérica.

Las características principales del gobierno autoritario de Joaquín Balaguer en el

periodo 1966-1978 en materia socio-económicas fueron la implementación de diversas

reformas educativas aplicadas al Nivel Medio en donde se buscaba el desarrollo

cultural e intelectual de los alumnos y alumnas. Luego del corto periodo de gobierno de

Juan Bosch, la República Dominicana atravesaba una tremenda crisis económica,

política y social y es aquí en donde entra Balaguer a gobernar el país por 10 años más.

En este periodo hubo mejoras económicas, se pretendía que la mujer tuviera la misma

participación en las labores que implican progreso y se estableció una reforma que
aprobaba el crédito educativo para dar mayores oportunidades de estudio a personas

con escasos recursos económicos.

Otro aspecto que caracterizó este régimen fue la industrialización del país, generando

nuevas fuentes de ingresos que mejoraría la calidad de vida, y por lo tanto, económica

de los ciudadanos y ciudadanas de la Nación. Asimismo, se nuclearizaron los distritos

escolares.

Para los años 1990-1999, se formularon diversas políticas en los ámbitos económicos

que generaron nuevas fuentes de empleos, reducción de la pobreza, mejores ingresos

a la población y estabilidad económica. En lo relacionado con la educación, el impacto

mayor fue la creación de la Ley General de Educacción 66-97 que sigue vigente hoy en

día. En ella se estableces todos los lineamientos y pautas que deben seguirse para

lograr la calidad educativa. Sin embargo, esta ley empezó a ejecutarse a principios de

la década del año 2000.

Luego de las crisis que atravesaron los países latinoamericanos en la década de los

90, ya para el año 2003 se estaría viendo mejorías socio-económicas a nivel mundial

con ejemplo como China, India y otras naciones desarrolladas. En el ámbito educativo

nacional, en la década 2000-2010 se estarían reformando el Currículo, estableciendo

ordenanzas como la creación de las juntas descentralizadas, formación continua

docente, educación media a distancia y semipresencial para adultos, entre otras.

Los mayores impactos en el ámbito socio-económico y educativo a nivel nacional para

la década de 2010 a la actualidad han sido la formulación, revisión y actualización de

un Currículo por competencias que busca la formación de alumnos y alumnas que

utilicen el conocimiento en el desarrollo de su vida cotidiana y desarrollen valores y

aptitudes que le permitan desenvolverse en diversos contextos.

Otro aspecto importante en la educación dominicana en esta década ha sido la

incursión de la Jornada Escolar Extendida (JEE) a través de la ordenanza 1-2014, en

donde se establece que los Centros Educativos del país deben laborar en horario de 8

a 4 de la tarde y que se suplirá de comida a los alumnos y alumnas. Cabe destacar que

esta ordenanza fue establecida como Política de Estado por el presidente Danilo

Medina, esto quiere decir que no puede ser eliminada ningún gobierno.
 II. Mapa semántico sobre las principales características del neoliberalismo.

Neoliberalismo

Conjunto de ideas políticas y económicas

capitalistas que defiende la no participación
del Estado en la economía

Características

Educación es vista como Reducción

Libre Desregu- Recorte
un producto por tanto Impuestos
Mercado lación Gasto Público
debe mercadearse

Precios según oferta- Menos leyes que Menores Mercado Reducción de Reducción de impuesto
demanda acordados por desfavorezcan las beneficios a los con menos ingresos para pero causa vaivén
vendedores empresas empleados impuestos el Estado económico y social

Participación sector
Privatización privado en ámbitos Crecimiento Flexibilidad Operaciones
dominados por Estado económico ámbito laboral económicas
simples
Aumento de riqueza a los
Educación, salud… deben más acaudalados Libertad en
privatizarse Procesos fluidos y
contratación de
Iniciativas individuales de Participación en un empleados. simples debido a
progreso para el mercado sin regulaciones Desprotección la exclusión del
desarrollo económico abierto al sector privado para el empleado Estado
 Bibliografía

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Política Educativa. Wiki Estudio. STYLED THEMES Recuperado de

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 Diez, M. (Marzo, 2012). Políticas educativas del régimen del Dr. Joaquín

Balaguer desde 1966-1978 (Rep. Dom). monografias.com. Monografias.com

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SU IMPACTO EN LA POLÍTICA EDU. Prezi.com Recuperado de

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