DÉFICIT DE ATENCIÓN CON

HIPERACTIVIDAD (TDAH)
ESTRATEG IAS PARA EL AULA
¿QUÉ ES EL DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD?
Actualmente, gracias a la información que brindan los estudios bioquímicos
y los escáneres cerebrales, es posible saber con un poco más de certeza
qué es lo que sucede con los niños y adultos que presentan TDAH
¿QUÉ TÉCNICAS PODEMOS UTILZAR
LOS ALUMNOS/AS QUE PRESENTAN
DICHA CONDICIÓN?
Barkley da 5 recomendaciones:
1. Debido a su falta de retención en mente: Crear a su alrededor listas, tarjetas, signos,
pegatinas.
2. Por tener un deterioro en el tiempo: Poner un reloj en su mesa, dividirles el tiempo.
3. Por no poder ver el futuro: Desglosar en etapas o tareas, leer varias páginas y hacer
apuntes (libro).
4. Tratar el problema con motivación, aprender técnicas de modificación de la conducta y
aplicación de consecuencias tanto positivas como negativas.
5. Permitir más manipulación externa de las tareas y normalizar el problema tanto como se
pueda. «Resolver problemas concretamente».
¡HACER TAREA DE HISTORIA:
CONSEGUIR MATERIAL
REFERIDO A REVOLUCIÓN
FRANCESA!
20 MINUTOS
 RESPONDER A
RESUMIR LO
LEER DE FORMA LAS PREGUNTAS
LEIDO, Ideas P por
DETENIDA DE FORMA
párrafo
INDIVIDUAL

COMPARTIR
ENTREGAR
RESPUESTAS EN
TRABAJO
PAREJA
T É C N I C A : DOSIFICADOR ATENCIONAL.
SE DIRIGE A MEJORAR LA ATENCIÓN REFERIDA A UNA TAREA QUE REQUIERE MANTENER
LA ATENCIÓN DE FORMA SOSTENIDA.
PASO 1: MEDIR INTERVALO DE ATENCIÓN O DEFINIR INTERVALO DE ATENCIÓN
SOSTENIDA.
PASO 2: DIVIDIR LA TAREA EN SEGMENTOS ATENCIONALES EQUIVALENTES A L
INTERVALO DE ATENCIÓN SOSTENIDA.

TA R E A D TA R E A D TA R E A
PASO 3: EJECUTAR LAS TAREAS CONSIDERANDO LOS SEGMENTOS ATENCIONALES,
INTERCALANDO DESCANSOS DE 5 MINUTOS.