ELECTRÓNICA ANÁLOGA - 243006
se verifican
Diego Betancourt – Código: 80218181-
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Sabogal Jineth- Código:1015440819 -
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Ortiz Giovanny - Código:1077968577 -
email: giovannyozci@gmail.com
Morante Milton - Código: 1075666285-
email: milton.morante92@Gmail.com
Obredor Valenzuela Juan Camilo
Email: juankamilobsc@hotmail.com
Escuelas de ciencias Básicas,
Tecnologías e Ingenierías
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD
Resumen—Este documento contiene los
datos obtenidos de la segunda practica
de laboratorio del curso Electrónica
análoga, en el cual se desarrollaron de
forma experimental conceptos tales
como; flujo de corriente eléctrica,
intensidad de corriente, circuitos
rectificadores de media onda, etc.
Mediante el análisis de los experimentos
realizados y con los resultados
obtenidos por los instrumentos de
medición (osciloscopio, multímetro,
generador de señales) a continuación se
presenta el producto de la práctica de
laboratorio número 1.
1. INTRODUCCION
Durante el desarrollar de la segunda
sesión de laboratorio del curso de
electrónica análoga y por medio de la
experimentación y la utilización de los
siguientes componentes: generador de
ondas, osciloscopio, fuente de voltaje,
resistencias, diodos, etc.
conceptos aprendidos en la unidad 1
tales como; ondas CA y DC división de
voltaje y corriente, flujo de carga
eléctrica.
2. OBJETIVOS
 Verificar los conceptos de división
de voltaje y división de corriente.
 Medir el tiempo característico de
un circuito RC utilizando un
osciloscopio
 Investigar la relación entre el
voltaje y corriente de cada uno de
los circuitos rectificador de media
onda y circuito transistor con
polarización.
3. EQUIPOS E INSTRUMENTOS
 Todos los componentes
electrónicos de cada circuito.
 Protoboard.
 Cables de conexión.
 Pinza y corta frio.
 Multímetro.
 Osciloscopio (incluir puntas de
prueba).
 Fuente de poder regulada
variable. (incluir cables)
 Generador de señal. (incluir
cables)
EXPERIMENTO No.3: EL FET.
AMPLIFICADOR DE RF CON JFET
Los amplificadores de RF son usados
para restaurar señales débiles que
son captadas por una antena en los
diferentes circuitos de transmisión y
recepción de información, un
ejemplo de esto es la radio FM.
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Construir en el simulador el
siguiente amplificador con JFET que
supondremos se aplicara para
restaurar la baja amplitud de la
señal recibida por la antena de un
receptor de radio FM cuyas
frecuencias de operación se ubican
en la banda de VHF.

Se debe polarizar el Amplificador en

un punto Q llamado también punto
estable para que el JFET logre
amplificar linealmente la señal.
Fig. 1. Circuito Amplificador de RF con JFET
Basándonos en las características de
transferencia del JFET 2N3819
3.1 Completar luego de los
optamos por elegir los siguientes
cálculos La Tabla:
parámetros para el diseño:

Dónde: ID= 3mA, VD= 10V y VCC= RS RD RG VGS Gm AV

20V. De catálogo Tememos: IDSS 500Ω 3.3k 500k -8v −3.75 1.23
puede Variar de 2mA a 20mA… para Ω ∗ 10−4 7
nuestro diseño Tomaremos
IDSS=16mA y VGS (off) = -8V Tabla 1

Dadas Las Formulas:

VGS (off) = - VP RD = (VCC – VD) 3.2 Simular en análisis transitorio

/ ID VGS = - ID∙ RS AV = - utilizando el programa Spice
Gm∙ RD Student dibujando al menos 3
ciclos de la señal de 80 MHz
RS = VGS (off) / IDSS RG≫ de frecuencia generada por
500 KΩ Gm = ID / VGS Zo ≈ Vin, incluir pantallazo de
RD gráficas de la señal de entra
y la de salida.

3.3 Porque no es posible usar un

osciloscopio común para
visualizar la señal de entrada
y salida del anterior circuito.

3.4 ¿Cuál es el tipo de

Polarización aplicada al JFET
del Circuito?

3.5 ¿Cuál es la función de los

capacitores C1 y C2 en el
circuito?

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3.6 ¿Es ID = IS? ¡Justifique su
respuesta!
EXPERIMENTO No.4: El
TIRISTOR.
CONTROL DE FASE DE MEDIA
ONDA
Cuando se pretende desarrollar un
control del ángulo de encendido del
SCR partiendo de la misma tensión
que alimenta a la carga, es preciso
recurrir a circuitos capaces de
retardar la señal de disparo durante
un intervalo regulable mientras
transcurre todo el semiciclo de
conducción del dispositivo.
La configuración más sencilla para
conseguirlo se puede materializar
utilizando una red desfasadora serie
R-C, a cuyos extremos se aplica una
fracción de la tensión que ha de
estar presente en la carga. La
propia naturaleza de la red R-C
introduce un desfase variable entre
0° y 90° respecto de la tensión
aplicada, pudiéndose conseguir con
una adecuada relación de valores
resistencia-capacidad un control
pleno de la corriente por la carga
entre los 0° y prácticamente los
180°.
En el circuito de la figura 5 la red
desfasadora está formada por R1 +
P1 y C, que tiene aplicada la tensión
presente entre ánodo y cátodo del
SCR. La señal de control, variable
en fase y amplitud por la acción de
P1 se extrae en extremos de C y se
aplica entre puerta y cátodo a
través de la resistencia limitadora
R2 y el diodo D1 que previene la
descarga de C durante los
semiciclos negativos.
En el análisis del funcionamiento del
control debe tenerse presente que
cuando el valor de la reactancia que
presenta C es mucho mayor que el
de la resistencia serie asociada con
éste R1 + P1 (P1 al mínimo), el
circuito se comporta como
capacitivo, la tensión que se extrae
del condensador es máxima y se
puede considerar en fase con la
tensión aplicada; la conducción del
SCR se produce casi al inicio de
cada semiperiodo positivo.
Fig. 2. Circuito rectificador controlado de media onda.
4.1. Realizar el montaje y prueba
del circuito de la Figura 5. Usar
multímetro para medir tensiones y
el osciloscopio para graficarlas
4.2. Observar la tensión de salida
para diferentes valores del
potenciómetro P1. ¿Qué sucede
cuando la resistencia disminuye?
4.3. ¿Para qué valor de P1 la
potencia entregada a la carga es la
mitad de la potencia máxima?
4.4 Calcule los ángulos de disparo y
conducción para al menos 6 valores
distintos de P1 Registrar los valores
en una tabla.
Emplear la siguiente ecuación:
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 Ángulo de conducción ⱷt2 =
180º - ángulo de disparo ⱷt1

CONCLUSIONES
Aplicación de los conocimientos teóricos,
para un óptimo desarrollo de los
laboratorios.
Se realiza en físico los circuitos para
poner en práctica el uso de los diferentes
materiales y reconocimiento de los
mismos
Los procesos realizados por medio de
fórmulas permitieron el buen uso y
manipulación de las diferentes señales
en cada circuito.

Referencias

- Referencia tomada la página web:

http://www.areatecnologia.com/co
rriente-continua-alterna.htm

- Referencia tomada la página

web:http://www.areatecnologia.co
m/TUTORIALES/EL%20TRANSI
STOR.htm

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